Для спеціалізації «Диригентсько-хорова» Програма з навчальної дисципліни методика викладання вокалу

Тема: Анатомія і фізіологія голосового апарата. Психофізіологічний аспект співу. Сучасне вокальне мистецтво в Україні.

Органи, що беруть участь у фонації. Гортань – складна система хрящів, з’єднаних поміж собою зв’язками і суглобами. Гортань – орган генерації звуку. Перстевидний, щитовидний і черпаловидний хрящі. Захисна, дихальна і голосоутворююча функція надгортанника. Значення і будова голосових зв’язок. Істинні і фальшиві голосові зв’язки. Міоеластична і нейрохронаксична теорії звукоутворення. Дихальна функція носа. Артикуляція і передача звука – функції порожнини рота при співі. Мімічна мускулатура. Трахея, бронхи, легені. Головний видихувальний м’яз – діафрагма.

Будова нервової системи. Центральний і периферійний відділи нервової системи. Рецептори. Бляшки. Рефлекси. Перша і друга сигнальні системи. «Слід» в нервовій системі. Гальмування нервової системи. Охоронне гальмування. Закони іррадіації, концентрації і взаємної індукції. Зовнішнє і внутрішнє гальмування. Інертність нервової системи. Стереотипізація урівноваження процесів збудження і гальмування в корі мозку.

Концепція, умови праці. Вдосконалення. Головні вимоги до режиму праці і відпочинку співака. Специфічні вимоги до побуту, уподобань і стану здоров’я співака. Необхідність для виконавця емоційної рівноваги. Відповідальність за свій талант. Роль позитивного контакту між студентом і викладачем.

Розвиток вітчизняної і зарубіжної музичної педагогіки, її роль у вдосконаленні методики викладання сольного співу. Спрямованість вокальної методики на досягнення високого художньо-технічного рівня виконавства, вироблення художнього смаку. Популяризація у вокальному виконавстві музичної класики і кращих зразків народного мистецтва.

Тема: Методика роботи над вирівнюванням діапазону голосу. Вироблення відчуття опори звука. Резонатори співу. Використання різних типів атаки звуку в педагогічній практиці

Співвідношення типу голосу з довжиною надставних трубок (за А.Дмітрієвим). Хронаксометрична класифікація голосів. Видатні представники різних типів голосів. (І.Паторжинський, І.Козловський, М.Гришко, М.Литвиненко-Вольгемут, З.Гайдай, Є.Мірошниченко).

Рівні голосових регістрів. Характеристика роботи голосових зв’язок в грудному і головному регістрах. Однофазова і двофазова робота голосових зв’язок. Змішування регістрів. Співвідношення грудного і головного звучання при змішуванні регістрів. Прикриття звука і його значення для розширення діапазону голосу співака. Способи згладжування регістрів.

Різні погляди вокальної педагогіки про значення дихання і його виховання. Взаємозв’язок дихання з іншими чинниками голосового апарата. Виховання голосу шляхом контролю над диханням. Візуальне спостереження за диханням при співі. Фізіологія опорного звукоутворення. Засоби вироблення відчуття опори при співі. Значення резонаторів для відчуття опори співу. Способи встановлення зв’язку між слуховим уявленням та його м’язовим і резонаторним відчуттям. Педагогічний вплив на положення гортані при співі – важливий засіб навчання співу. Автоматизм і комплексність процесу голосоутворення. Дихання, правильне звуковедення – головний засіб досягнення кантилени в співі. «Парадоксальне» дихання.

Використання атаки різних видів: для розуміння взаємодії дихання і голосових зв’язок; як метод постановки голосу і виправлення голосових недоліків; як важливий засіб художньої виразності.

Тема: Основні характеристики співацького голосу, їх вдосконалення у процесі розспівування і його значення. Методика розспівування

Тембр – найважливіша якість співацького голосу. Тембр як забарвлення або характер звуку. Сутність вібрато. Акустичне та фізіологічне розуміння вібрато. Основний тон і обертони. Звуковий спектр. Явище резонансу та ревеберації. Значення вібрато в характеристиці тембру. Недоліки тембру голосу, пов’язані з порушеннями вібрато. Способи їх усунення. Форсоване звучання голосу. Затиснутий, горловий голос. Вплив елементів звукоутворення на якість тембру. Анатомія тембру. Особливості тембру голосу: дзвінкість, яскравість, летючість. Значення високої співацької форманти для досягнення дзвінкості і летючості голосу. Носовий тембр. Глухий тембр. Засоби виправлення дефектів тембру. Виховання навичок формування тембру на індивідуальних заняттях із співаком. Співвідношення тембру з емоційними засобами у виконавчій діяльності.

Завдання розспівування. Значення розспівування для опрацювання, боротьба з інертністю. Голосовий апарат – взаємопов’язана система резонаторів, гортані і дихання. Імпеданс. Залежність сили звука від тембру. Явище резонансу. Летючість співацького голосу. Динамічний діапазон – запас сили голосу. Різниця між поняттям «сила звуку» і «гучність». Філірування звуку, робота над технікою його виконання. Поетапне опрацьовування твору.

Тема: Методи вдосконалення вокальної дикції. Вокальний слух

Чіткість вимови. Причини, що знижують якість вокальної дикції. Вокально-мовні недоліки у співі. Специфіка вокальної мови. Редуціювання голосних і чітка вимова приголосних у співі. Вплив тембру на дикцію. Роль приголосних у дикції. Специфіка артикуляції вокальних голосних. Артикуляційні вправи на голосні. Мовні дефекти: гаркавість, шепелявість. Прийоми розвитку і вдосконалення вокальної дикції. Вимова голосних у мовленні у співі. Вимова приголосних у мовленні і співі. Навички активної, чіткої вимови тексту, засоби їх досягнення.

Слух як головний регулятор вокальної функції. Парадокс абсолютного слуху. Зв’язок між звуковимовою, м’язовим відчуттям та м’язовою пам’яттю. Активна природа слухання співу. «Маска» як індикатор звучання голосу. Вібраційна чутливість «маски». Розвиток відчуттів і формування вокального слуху співака. Роль розвитку слуху. Вокальний слух – самоконтроль за звукоутворенням на основі слуху, відчуттів й зору. Способи розвитку вокального слуху співака: аналіз звучання голосів різної якості, дихальних м’язових рухів, гортанних й артикуляційних; розуміння технології співу; формування зв’язків між слуховою уявою й м’язовими, резонаторними відчуттями.

Тема: Методика постановки голосу в педагогічній практиці

Знайомство з учнем. Уроки з початківцями. Фоніатричне обстеження. Визначення типу голосу. Постановка корпусу, голови, рота у співі. Добір музичного матеріалу. Показ голосом. М’язові прийоми. Роль слова. Вправи. Вокалізи. Репертуар. Техніка співу. Розвиток музикальності. Набуття професійних співацьких навичок. Співацькі стереотипи і умови, що сприяють їх виробленню. З перших спроб – до виконання вокального завдання. Фаза уточнення вокальних навичок. Засоби досягнення автоматизму. Вплив на роботу голосового апарату показом і словом. Психологічна настроєність на урок.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Витт Ф. Практические советы обучающимся пению. / Ф. Дмитриев. – М., 1968.

2. Вопросы вокальной педагогики: Сб. ст. – Вып. 1-6. – М.: Музыка, 1962– 1973.

3. Голубев П. Советы молодым вокалистам. / П. Голубев. – М. , 1972. – 87 с.

4. Дмитриев Л. Основы вокальной педагогики. / Л. Дмитриев. – М.: Музыка, 1968.

5. Дмитриев Л. Основы музыкальной методики. / Л. Дмитриев. – М., 1963. – 675 с.

6. Егоров А. Гигиена голоса. / А. Егоров. – М., 1962. – 141 с.

7. Євтушенко Д. Роздуми про голос. / Д. Євтушенко. – К., 1979.

8. Євтушенко Д., Михайлов-Сидоров М. Питання вокальної педагогіки. / Д. Євтушенко. – К., 1968.

9. Зданович А. Некоторые вопросы музыкальной методики. / А. Зданович. – М., 1965. – 147 с.

10. Знаменська О. Культура мови у співі. / О. Знаменська. – К., 1959. – 158 с. в.

11. Кантарович В. Что надо знать артисту о своём голосе. / В. Кантарович. –М., 1965. – 70 с.

12. Комарович Г. Практические советы начинающему певцу. / Г. Комарович. – М., 1965. – 43 с.

13. Лоцман Р.А. Этнопедагогический подход в вокальной подготовке будущих учителей музыки / Р.А. Лоцман // Журнал «Альманах современной науки и образования», № 4 (71). – Тамбов : Грамота, 2013. – С. 121-122.

14. Лоцман Р.О. Методика навчання народного співу майбутніх учителів музики і процесі вокальної підготовки : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук. : [спец.] 13.00.02 «теорія та методика музичного навчання» / Р.О. Лоцман ; наук. кер. Є.М. Проворова ; офіц. опоненти: В.Г. Антонюк, С.М. Садовенко ; М-во освіти і науки України, Нац. пед. ун-т ім.. М.Драгоманова. – К., 2013. – 19 с.

15. Луканин В. Мой метод работы с певцами. / В. Луканин. – М., 1972. – 48 с.

16. Маслова Ю. Українська вокальна школа в контексті музичної культури України : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. мистецтвознав. : [спец.] 26.00.01 «Теорія та історія культури» / Ю. В. Маслова ; наук. кер. Н. Б. Брояко ; офіц. опоненти: А. І. Іваницький, А. А. Солов’яненко ; М-во культури України, КНУКіМ. – К., 2012. – 16 с.

17. Микиша М. Практичні основи вокального мистецтва. / М. Микиша. – К., 1971. – 90 с.

18. Морозов В. Вокальний слух и голос // Вопросы педагогики. – 1976. – № 6. – 204 с.

19. Морозов В. Тайны вокальной речи. / В. Морозов. – Л., 1967. – 202 с.

20. Муравйова О. Спогади, матеріали. / О. Муравйова. – К., 1984. – 150 с.

21. Назаренко И. Искусство пения. / И. Назарченко. – М., 1967. – 512 с.

22. Оголевец А. Слово и музыка. / А. Оголевец. – М., 1960. – 521 с.

23. Петрова О. О динамике звука певческого голоса. / О. Петрова. – М., 1963. – 47 с.