Рекомендована література

1. Асафьев Б. Музыкальная форма как процесс / Б. Асафьєв. - М.: Музыка, 1947. - 375 с.

2. Мазель Л. Анализ музыкальных произведений / Л. Мазель. - М.: Музыка, 1967.

3. Пигров К. Руководство хором / К. Пигров. - М.: Музыка, 1964.

4. Птица К. О хоровом дирижировании / К. Птица / / Работа в хоре. - М.: Музыка, 1964.

5. Безклубенко С.Д. Поняття культури / С.Д. Безклубенко // Актуальні філософські та культурологнічні проблеми сучасності. – Зб. Наук. праць. – К.: Вид. цент КДЛУ, 2000. – С. 217 – 222.

6. Ванслов В. Об отражении действительности в музыке / В. Ванслов. -М.: Музыка, 1953.

7. Грибиненко Ю. Духовно-культурологічні передумови полістилістики/ Ю. Грибиненко – науковий вісник НМАУ ім Чайковського.- Духовна культура України. Традиція та сучасність , випуск 85.- К., 2010. – 391-404 с.

8. Корихалова Н. Интерпретация музыки / Н. Корихалова. - Л.: Музыка, 1979.

9. Лащенко А. З історії київської хорової школи /Анатолій Лащенко. – К.: Музична Україна, 2007. – 198 с.

10. Лісецький С.Й. Наукові статті. Рецензії. Навчально-методичні матеріали./ С.Й. Лісецький.-К., 2009.-275 с.

11. Яковлев Е. Проблемы художественного творчества / Е. Яковлев. - М.: Музыка, 1972.

12. Яросевич Л. Українська музична література / Л. Яросевич. - Тернопіль: СМП «Астон», 2000.

Програма з навчальної дисципліни методологія мистецької освіти

Тема. Науковий апарат методологіяї мистецької освіти

Методологія як основа історії, теорії та методики педагогіки музичної освіти. Призначення, мета і завдання дисципліни. Роль і значення дисципліни в професійний підготовці студентів. Структура навчально-педагогічного процесу: суб’єкт, об’єкт, зміст, мета навчання, форми і методи навчання (організаційно-управлінський комплекс). Характеристика структурних компонентів навчально-педагогічного процесу.

Методологічні засади в системі мистецької освіти - найузагальненіші концептуальні положення, дія яких поширюється на все поле педагогічної діяльності в галузі художнього виховання й навчання.

Методологічні засади мистецької педагогіки, які передбачають визначення провідних ідей, напрямів знань щодо базових основ художнього навчання, виховання й розвитку учнів, з’ясування провідних позицій, навколо яких зосереджуються інші структурні компоненти теорії. Педагогічна творчість і педагогічна майстерність, її сутність.

Тема. Методологія музичної освіти. її сутність. система мистецької освіти в україні та світі: стан, проблеми та перспективи

Ретороспективний аналіз мистецької освіти в Україні. Стан, проблеми та перспективи розвитку. Музична освіта та її роль у сучасній соціокультурній ситуації: зміст, функції, основні характеристики. Методологічні основи та ціннісні орієнтації сучасної музичної освіти. Творчість та творча діяльність в педагогічному процесі. Форми розвитку наукової діяльності у вищій професійній школі. Ознаки творчої педагогічної діяльності викладача музичних дисциплін. Мистецька педагогіка як нове наукове поняття, Зміст терміну „педагогіка мистецької освіти” як способу передачі знань. Загальні питання методики.

Методологічні орієнтири, які так чи так впливають на вибір узагальнених педагогічних стратегій у галузі мистецької педагогіки, включають, насамперед, орієнтацію мистецької освіти на гуманістичні підходи. Національна основа мистецької освіти. Національна культура - основне джерело становлення митця

Тема Методологія, методика та технологія наукових досліджень

Методологія як об»єкт наукового дослідження (функції, методологічна основа, філософська, фундаментальна та загальнонаукова методологія) .

Методи дослідження як предмет методології (предмет, загальнонаукові, теоретичні, емпіричні, експериментально-теоретичні, метатеоретичні рівні).

Технологічні підходи до науково-дослідного процесу (творчий пошук, творчий підхід, творчість в усіх її формах). Методика наукового дослідження. Основні форми музично-педагогічного дослідження. Методологічна характеристика музично-педагогічного дослідження. Методологічний аналіз у музично-педагогічних дослідженнях. Методи і методика педагогічного дослідження.

Тема. Проблеми розвитку професійного мислення викладача

Питання методології професійної мистецької освіти у науковій літературі.

Мислення в історичному розвиткові. Методологічна культура в структурі професійної компетентності педагога-музиканта. Роль і значення музично-практичних занять у підготовці викладача мистецьких дисциплін.

Тематична і практична єдність музичних дисциплін. Музичне мистецтво у розвитку індивідуальності педагога як методологічний аспект. Напрями роботи у навчально-виховного процесі. Професійні і моральні якості викладача музичних дисциплін, його організаторська і педагогічна майстерність. Підготовка викладача до занять

Тема Психолого-педагогічні підходи в системі методології мистецької освіти

Загально-методологічні основи мистецької освіти.

Гуманістичний, аксіологічний, культурологічний, антропологічний, герменевтичний підходи в системі методології музичної освіти.

Музичне мистецтво і освіта. Музикознавчі підходи до аналізу змісту музичної освіти.

Системно-синергетичний, феноменологічний підходи до проблем мистецької освіти.

Психолого-педагогічні умови розвитку творчої особистості викладача у різних типах навчальних закладів. Методологічні засади підготовки фахівців музичних спеціальностей у вищих мистецьких навчальних закладах України.

Тема Сучасні аспекти методології мистецької освіти

Сучасний стан методології мистецької (музичної) освіти. Актуальність визначення змісту сучасних аспектів методології мистецької освіти, що пов’язана із феноменом методологічного різноманіття, певною парадигмальною кризою й початком становлення нової педагогічної формації. Характристика специфіки методології сучасної мистецької освіти. Міжпредметні зв’язки методології мистецької освіти. Сучасні методологічні підходи і пошуки провідних вчених у мистецькій освіті. Психолого-педагогічний аналіз проблеми креативності в сучасній науці.