- •1. Глоссарий
- •2 Дәріс сабақтарының мазмұны
- •1 Модуль. Халық ауыз әдебиеті – балалар әдебиетінің бастауы. Халықтық бесік жырларының мазмұны.
- •Балалар әдебиетінің ерекшеліктері
- •Балалар әдебиеті – рухани қазына.
- •2. Қазақ балалар әдебиеті жайындағы зерттеулер
- •Негізгі әдебиеттер
- •Қосымша әдебиеттер
- •2 Дәріс. Балалар фольклоры (Балалар ауыз әдебиеті)
- •«Балалар фольклоры» ұғымы.
- •Балалар фольклорының үлкендер фольклорынан айырмашылығы.
- •Балаларға арналған халық өлеңдері.
- •Негізгі әдебиеттер
- •Қосымша әдебиеттер
- •Халық ауыз әдебиеті үлгілері - бала тәрбиесінің құралы
- •Негізгі әдебиеттер.
- •Қосымша әдебиеттер.
- •5 Дәріс. Ертегілер және аңыз әңгімелер
- •Негізгі әдебиеттер
- •Қосымша әдебиеттер
- •6 Дәріс. Эпостық жырлар тағылымы
- •Қосымша әдебиеттер
- •2 Модуль. Абай мен Ыбырай Алтынсарин шығармаларының тәрбиелік мәні
- •3. Махамбет жырлары – тарихи оқиға шежіресі.
- •Негізгі әдебиеттер
- •Қосымша әдебиеттер
- •Негізгі әдебиеттер
- •1. Ш. Ахметов. Қазақ балалар әдебиеті тарихының очеркі, а., 1965.
- •Қосымша әдебиеттер
- •Ы.Алтынсарин – қазақ балалар әдебиетінің атасы
- •Негізгі әдебиеттер
- •Ш. Ахметов. Қазақ балалар әдебиеті тарихының очеркі, а., 1965.
- •Қосымша әдебиеттер:
- •3 Модуль. Хх ғасыр басындағы қазақ балалар әдебиеті.
- •Негізгі әдебиеттер:
- •Қосымша әдебиеттер:
- •Негізгі әдебиет
- •Қосымша әдебиеттер
- •1920-30 Жылдардағы балалар әдебиеті
- •Негізгі әдебиеттер:
- •Қосымша әдебиеттер:
- •1940-50 Жылдардағы (соғыс кезеңі мен онан кейінгі жылдардағы) балалар әдебиеті
- •Негізгі әдебиеттер:
- •Қосымша әдебиеттер
- •1960-80 Жылдардағы балалар әдебиеті
- •Қосымша әдебиеттер
- •1960-80 Жылдардағы балалар әдебиеті
- •Негізгі әдебиеттер:
- •Қосымша әдебиеттер:
- •Орыс балалар әдебиетінің дамуы.
- •Негізгі әдебиеттер:
- •Қосымша әдебиеттер:
- •3 Тәжірибелік сабақтардың мазмұны
- •Студенттердің оқытушының басшылығымен орындайтын жұмысы шеңберіндегі тапсырмалар.
- •Сөж тапсырмалары және сөж бойынша әдістемелік нұсқаулар сөж бойынша әдістемелік нұсқаулар
- •Бақылау түрлері Тест тапсырмалары
- •5. Өзгерістерді тіркеу парағы
- •6. Әріптестердің танысуы
Студенттердің оқытушының басшылығымен орындайтын жұмысы шеңберіндегі тапсырмалар.
№ |
Тақырыптар |
Жұмыс түрі |
Тапсыру мерзімі |
Балл |
|
Халық ауыз әдебиеті – балалар әдебиетінің бастауы.Жаңылтпаш, өтірік өлеңдер және даналық сөздер – тіл дамыту |
Ауызша баяндау. жаттау |
І апта |
4 |
|
ХІХ ғасырдағы қазақ балалар әдебиеті. Махамбет Өтемісұлы жырларының халықтық негізі.Ы.Алтынсарин «Қазақ хрестоматиясы»,өлеңдері Абайдың тәрбие мәселесіне байланысты педагогикалық көзқарастары. Оқу, білім,өнерге арналған өлеңдері |
Жаттау,талдау |
ІІ апта |
5 |
|
І.Жансүгіров,С.Сейфуллин, Т.Жомартбаевтардың балалар фольклоры үлгілерін жинап, оқытуда жүйелі пайдаланулары. |
Жаттау, конспект |
ІІІ апта |
4 |
|
Қазақ кеңес балалар әдебиеті. С.Сейфуллиннің “Бандыны қуған Хамит” әңгімесінің идеясы, тәрбиелік мәні |
талдау |
ІҮ апта |
5 |
|
Ұлы Отан соғысы жылдарындағы балалар әдебиеті.
|
Жаттау |
Ү апта |
4 |
|
», Ө.Тұрманжанов поэзиясындағы еңбекке баулу идеясы. |
талдау |
ҮІ апта |
5 |
|
С.Бегалин өмірі мен шығармашылығы.Повестері,әңгімелері. |
Ауызша баяндау, жаттау |
ҮІІ апта |
5 |
|
М.Әлімбаев,Ә.Дүйсенбиев,Ж.Смақов шығармалары |
Әдеби талдау |
ҮІІІ апта |
4 |
|
Б.Соқпақбаев «Балалық шаққа саяхат», «Менің атым-Қожа» повестері |
Талдау, |
ІХ апта |
4 |
|
С.Сарғасқаевтың өмірі мен шығармашылығы. |
Конспект |
Х апта |
4 |
|
. Қазіргі балалар поэзиясы Қ.Мырза Әли шығармаларының идеялық-тақырыптық негізі |
жаттау |
ХІ апта |
5 |
|
М.Мақатаев шығармаларының бала тәрбиесіндегі маңызы |
жаттау |
ХІІ апта |
5 |
|
|
Қазіргі балалар драматургиясы. Балалар драматургиясындағы ұлттық рең, дәстүр мен жаңашылдық, стиль ерешелігі.
|
Картотека,талдау |
ХІІІ апта |
5 |
|
|
Е.Елубаев драмалық туындыларындағы тартыс |
Әдеби талдау |
ХІҮапта |
5 |
15 |
Қазіргі балалар әдебиеті . Ізденіс арналары |
конспект |
ХҮапта |
4 |
Сөж тапсырмалары және сөж бойынша әдістемелік нұсқаулар сөж бойынша әдістемелік нұсқаулар
«Балалар әдебиеті» курсының негізгі мақсаты – студенттерді балалр әдеьиеті қазақ әдебиетінің басау, қайнар көздері даму тарихына қатысты іліммен қаруландыру арқылы олардың алған ғылыми білімдерін мектеп грамматикасы негізінде жүйелі түрде оқушыларға тиімді жеткізудің жолдары мен тәсілдерін таныту үрдісіне негіз болу. Мектеп мұғалімінің шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуіне бағыт-бағдар беру, сабақ бере білудің тиімді әдістерін салыстырмалы түрде меңгерту сияқты әдістемелік жұмыстардың тарихи сырымен таныстыру. СӨЖ орындау барысында:
Балалар әдебиетінің тарихи қалыптасу және даму жолдары туралы мағлұмат алу;
Балалар әдебиетін негізін қалаған ғалымдар еңбектерінің маңызын түсіну;
қазіргі кезеңдегі баелалар әдебиеті туралы еңбектерге шолу, оқу бағдарламалары мен оқулықтарды, әдістемені заман талабына сай жаңарту сияқты мәселелер қамтылуы тиіс.