Занятие 2

Материал: бумага, карандаши цветные, краски, кисточка, магнитофон с записями спокойной музыки.

1. Приветствие: Встаньте все в круг. Возьмитесь за руки. Посмотрите друг на друга. Кто в каком настроении? Кто-то сегодня у нас, как солнышко весеннее, сияет, дарит нам тепло. А у кого-то небольшие тучки заслонили улыбку. Ничего, бывает и такое. Я думаю, что после приветствия друг друга погода в нашей группе станет совсем солнечной. Поприветствуйте друг друга. Скажите добрые слова (дети подходят друг к другу для приветствия).

2. Рисование: «Чего я боюсь больше всего».

- Рисование ребёнком страха;

- Обсуждение рисунка, т.е. осознание содержания страха;

- Изображение ребёнком на рисунке ситуации противостояния и борьбы с объектом, олицетворяющим страх, в котором «страх» терпит поражение, т.е. символическая, конструктивная проработка страха;

- Обсуждение рисунка с изображением поверхностного «страха», т.е. осознание ребёнком возможностей и способов борьбы со страхом.

Цель: преодоление страхов, повышенной тревожности и фобических реакций.

3. Упражнение: История «Про себя». Дети садятся по кругу и по очереди сочиняют историю «про себя».

Основной механизм психологического воздействия на «Я-концепцию» - это отношение психолога к ребёнку – поддержка его действий и чувств, через отказ от их оценки.

Цель: осознание своих чувств, переживаний.

4. Тематические игры:

а) «Восковая палочка». Группа стоит в кругу близко друг к другу, выставив ладони на уровне груди внутрь круга. Руки согнуты в локтях. В кругу «восковая палочка». Её ноги «прибиты» к полу, а когтей у неё нет. Палочка, закрыв глаза, качается, а группа мягко перепасовывает её от одного члена группы к другому.

Цель: снятие напряжения, расслабление, формирование доверия к сверстникам.

б) «Похвалилки». Все дети сидят в кругу. Каждый получает карточку, на которой зафиксировано какое-либо одобряемое окружающими действие, ребёнок должен «озвучить» карточку. Причём, начав словами «Однажды я….». Например: «Однажды я помог маме дома», или «Однажды я быстро выполнил задание» и т.д.

На обдумывание задания дается 2-3 минуты, после чего каждый ребёнок по кругу делает краткое сообщение о том, как он однажды здорово выполнил то действие или совершил тот позитивный поступок, который указан на его карточке.

После того, как все дети выскажутся, взрослый может обобщить сказанное. Если же дети готовы к обобщению без помощи взрослого, пусть они сделают это сами. В заключении можно провести беседу о том, что каждый ребёнок обладает какими-либо талантами, но для того, чтобы это заметить, необходимо очень внимательно, заботливо и доброжелательно относиться к людям, окружающим нас.

Цель: игра способствует повышению самооценки ребёнка, повышает его значимость в коллективе.

5. Упражнение на релаксацию: Дети, лёжа на ковре, слушают спокойную тихую музыку. Ведущий говорит, что им снится прекрасный сон. Затем дети по сигналу должны проснуться. Каждый рассказывает, что он себе представил под эту музыку, какие ощущения и чувства она у них вызвала.

Цель: снятие напряжения, создание положительно эмоционального фона.

6. Домашнее задание: нарисовать рисунок «Я храбрый».