Висновки

У курсовій роботі досліджувалася одна з актуальних проблем сучасної педагогічної науки і практики – вплив сім’ї на формування моральних цінностей молодших школярів. Батьки є першими вихователями дитини, і розвиток моральності дітей – одне з найважливіших їх завдань. Батьки для дитини – найближчі і найдорожчі в усьому світі люди. Вони для неї перший і найголовніший взірець моральності.

Вивчення та аналіз низки літературних джерел спостереження за шкільною практикою дали змогу зробити такі висновки:

1. В результаті опрацювання психолого-педагогічних джерел нами було визначено, що моральне виховання – це виховна діяльність школи і сім’ї, мета якої – формування стійких моральних якостей, потреб, почуттів, навичок і звичок поведінки на основі засвоєння ідеалів, норм і принципів моралі, участь у практичній діяльності. Воно має специфічні завдання, мету, зміст, цінності, форми, методи, шляхи і засоби.

2. На основі використання теоретичних методів дослідження ми визначили такі особливості формування моральності дитини молодшого шкільного віку в сім’ї:

- діти, особливо молодшого шкільного віку, дуже схильні наслідувати поведінку батьків. Це ознака того, що вони ще не здатні критично аналізувати поведінку дорослих;

- повага і взаєморозуміння їх батьків і представників старшого покоління – дідуся і бабусі;

- виконання дитиною доручень, які б сприяли моральному зростанні дитини;

- особистий добрий приклад батьків.

3. Досягнення успіхів у формуванні моральних якостей дітей молодшого шкільного віку під впливом сімейного виховання залежить від створення таких умов, як:

- розуміння батьками ролі й місця високих моральних якостей особистості в подальшому житті дітей;

- використання сімейних цінностей, яке є першим та істотним кроком залучення учнів початкових класів до реального ціннісного світу і які становлять основу їхньої моральної культури та поведінки;

- створення в сім’ї та школі максимально сприятливих умов та координації дій для набуття дитиною вищого людського статусу, пробудження в ній людської гідності;

- надання батькам необхідної медичної допомоги.

4. Головне завдання морального виховання – формування моральних цінностей особистості, які включають такі компоненти: індивідуальну моральну свідомість, моральні почуття, моральні стосунки, поведінку і спілкування. Індивідуальна моральна свідомість включає в себе ідеали, погляди, переконання, прагнення особистості, що включає духовно-моральну основу формування моральної культури особистості школяра.

Отже, найголовніше завдання сім’ї – виховання особистості, яка, маючи стійкі позитивні мотиви поведінки, діє в будь-яких обставинах у відповідності з моральними цінностями.

5. Роботу з морального виховання молодших школярів можна представити як послідовне розв’язання таких завдань:

► розширювати, поглиблювати, систематизувати знання дітей про моральні норми і правила культурної поведінки;

► викликати у школярів бажання культурно поводитися, дотримуватися правил поведінки та інших морально-етичних норм, виробляти негативне, неприязне ставлення до антигромадських виявів у навколишньому житті;

► формувати практичні вміння і навички, звички культурної поведінки, турботливого ставлення до оточуючих людей, до природи;

► розвивати вміння школярів справедливо оцінювати свої і чужі вчинки, узагальнювати й нагромаджувати досвід моральної поведінки.