- •«Палочки Кюизенера как средство математического развития дошкольников» Содержание
- •Введение
- •Теоретические основы использования палочек Кюизенера как средство математического развития дошкольников.
- •1.1 Педагогический опыт формирования математических способностей у дошкольников.
- •Состав комплекта палочек Кюизенера
- •Состав венгерского комплекта палочек.
- •1.2. Характеристика игр и упражнений с палочками Кюизенера, направленных на развитие математических представлений дошкольников.
- •1.3 Методика работы с палочками Кюизенера.
- •Практическая часть.
- •2.1 Диагностика уровня математических представлений с использованием палочек Кюизенера.
- •2. «Двусторонняя лесенка»
- •3. «Помоги малышу»
- •4. «Придумай игру»
- •2.2 Опытно-практическая работа с дошкольниками с использованием палочек Кюизенера.
- •2.3 Анализ результатов исследования.
- •Заключение
- •Литература
- •Перспективный план работы с палочками Кюизенера в средней группе
- •Конспект игрового взаимодействия с детьми среднего возраста с использованием палочек Кюизенера.
- •Конспект занятия с палочками Кюизенера «Построим матрешке домик»
- •Конспект занятия с палочками Кюизенера «Поезда»
- •Игры и упражнения с палочками Кюизенера.
- •Творческие уроки с родителями. «Как организовать игры детей дома с использованием занимательного математического материала».
- •Методические рекомендации для родителей «Как работать с палочками Кюизенера дома»
- •Примеры использования палочек Кюизенера в работе с детьми (на занятиях и вне занятий)
- •Выступление на педагогическом совете на тему: «Цветные числа» Кюизенера в детском саду.
- •4. Практическая часть:
- •1.Теоретическая часть.
- •2. Методы и приемы.
- •3. Формирование творческого подхода в работе с детьми с учетом их возможностей.
- •5.Решение педсовета.
Заключение
Математика по праву занимает очень большое место в системе дошкольного образования. Она оттачивает ум ребенка, развивает гибкость мышления, учит логике. Все эти качества пригодятся детям и не только при обучении математике. Математическое развитие ребенка не сводится к тому, чтобы научит дошкольника считать, измерять и решать арифметические задачи. Это еще и развитие способности видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения, зависимости, умения их «конструировать» предметами, знаками, словами.
Выявлено, что учебно-игровая деятельность является наиболее эффективной для развития математических представлений дошкольников.
Усвоению достаточно сложных математических знаний, формированию интереса к ним помогает игра – одно из самых привлекательных для детей занятий.
Эффективность использования наглядных пособий в качестве средств математического обучения дошкольника основана на их соответствии складывающейся в этот возрастной период такой умственной способности, как способность к построению и использованию внутренних, мыслительных моделей.
Нетрадиционный подход позволяет раскрыть новые возможности этих средств. Особая роль при этом отводится нестандартным дидактическим средствам, таким как игры с палочками Кюизенера.
Использование игр на основе Палочек Кюизенера разнообразило процесс формирования элементарных математических представлений и повысило интерес детей к образовательной деятельности.
Таким образом, игры на основе Палочек Кюизенера целесообразно использовать для лучшего усвоения навыков по формированию элементарных математических представлений. Важным условием для реализации наших планов является ознакомление родителей с палочками Кюизенера, для закрепления полученных знаний дома.
Литература
Белошистая А. Как обучить дошкольников решению задач. «Дошкольное воспитание» - 2005 - №9.
Венгер Л.А., Дьяченко О.М. «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста».-М.; Просвещение, 1989.
Грин Р., Лаксон В. «Введение в мир числа». - М.: Педагогика, 1982.
Зайцев Н.А. «Письмо, чтение, счет». — М.; Гном и Д. - 2003.
Комарова Л.Д. Как работать с палочками Кюизенера?: Игры и упражнения по обучению математике детей 5-7 лет. - М.: Гном и Д - 2006 - 64 с.
Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения, т.1.-М.: Учпедгиз. - 1982.
Ланков А.В. «К истории развития передовых идей в русской методике математики»,-М,; «Учпедгиз» -1951.
Логинова В.И. «Формирование умения решать логические задачи в дошкольном возрасте. Совершенствование процесса формирования элементарных математических представлений в детском саду». — Л.; 1990.
9. Монтессори М. Дом ребёнка. Метод научной педагогики. Гомель.
1993.-336 с.
10. Непомнящая Р.А., Михайлова З.А. Палочки Х. Кюизенера как средство предматематической подготовки дошкольников // Методические рекомендации по совершенствованию подготовки детей к школе в детском саду. - Л.: ЛГПИ им. А.И.Герцена. - 2003.
11. Непомнящая Р.А.«Психологический анализ обучения детей 3-7 лет (на материале математики)». -М.: Педагогика. - 1992.
12. Носова Е.А., Непомнящая Р. А. Логика и математика для дошкольников // Методическое пособие (Библиотека программы «Детство») -СПБ.: «Детство-пресс». - 2005.
13.Носова Е.А. «Предлогическая подготовка детей дошкольного возраста. Использование игровых методов при формировании у дошкольников математических представлений», -Л,; 2001,
14. Сумина И.В., Михайлова З.А., Серова З.А. Формирование элементарных математических представлений с использованием игровых приёмов. Дошкольное воспитание. - 2002. - №10.
15.Тарунтаева Т.В. «Развитие элементарных математических представлений дошкольников».-М.: Просвещение. - 1980.
16. Фидер М. Математика ужен детском саду, - М. -1981, 159 с.
17. Практические пособия «Дидактические игры – занятия в ДОУ» (младший возраст) под редакцией Е. Н. Пановой и «Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера» (для работы с детьми 3 – 7 лет) под редакцией В. П. Новиковой, Л. И. Тихоновой.
18. Б.Б. Финкельштейн «Волшебные дорожки». Альбом-игра (Палочки Кюизенера)
19. Б.Б. Финкельштейн «Дом с колокольчиком». Альбом-игра (Палочки Кюизенера).
20. Б.Б.Финкельштейн, Хвостова Э. «Кростики». Альбом-игра с цветными счетными палочками Кюизенера.
21. Б.Б. Финкельштейн «На золотом крыльце…». Альбом-игра (набор игр с цветными счетными палочками Кюизенера).
22. Чеплашкина И.Н. Кларина Л.М., Михайлова З.А., Разноцветные полоски. Играем детском саду, дома и на улице,- СПБ, Мир искусства и Детство-Пресс 2007, 125 с.
23. Чеплашкина И.Н. и др. Математика это интересно.
Приложение 1.