Раздел 3. Технологии проектирования основных профессиональных образовательных программ в рамках угсн «Образование и педагогические науки»

Тема 7. Общие подходы к проектированию основных профессиональных образовательных программ для формирования общепрофессиональных и профессиональных компетенций обучающихся в рамках УГСН «Образование и педагогические науки»

Лекция посвящена общей методологической подготовке слушателей к последующей групповой проектной работе по освоению технологий проектирования основных профессиональных образовательных программ для формирования у обучающихся общепрофессиональных и профессиональных компетенций с учетом профилей подготовки «Педагог среднего общего образования», «Педагог-исследователь (методист)» и «Руководитель образовательной организации».

В ней рассматриваются взаимосвязи компетенций, которыми должны обладать педагогические работники в соответствии с положениями профессиональных стандартов и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, и образовательных результатов, которые корреспондируют указанным компетенциям и определяются при проектировании основных профессиональных образовательных программ.

Характеризуются формы промежуточного и итогового контроля уровня образовательных результатов обучающихся, выделяются наиболее результативные формы организации образовательного процесса, показывается динамика разворачивания образовательной программы, спроектированной на основе модульного принципа ее построения, и траектория движения обучающегося. В лекции определяется значение внутренней согласованности основной профессиональной образовательной программы. Обосновывается связность элементов - учебных дисциплин (модулей), оценочных средств, образовательных результатов. Слушателям предоставляется шаблон презентации программы для представления ее особенностей и конкурентных преимуществ.

Материалы практических занятий к Программе повышения квалификации руководителей образовательных программ, профессорско-преподавательского

состава и специалистов учебно-методических служб, осуществляющих

подготовку педагогов среднего общего образования, руководителей

образовательной организации, педагогов-исследователей (методистов)

Практические занятия по Программе повышения квалификации руководителей образовательных программ, профессорско-преподавательского состава и специалистов учебно-методических служб, осуществляющих подготовку педагогов среднего общего образования, руководителей образовательной организации, педагогов-исследователей (методистов) предполагают освоение слушателями принципов и технологий проектирования новых образовательных программ в логике модернизации подходов к обучению студентов и формированию у них общепрофессиональных и профессиональных компетенций с учетом требований соответствующих профессиональных стандартов и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Практические занятия организованы в форме групповой проектной работы. В рамках различных групп слушателей, которые сформированы с учетом профилей подготовки обучающихся организуется своего рода «проектная сессия», в процессе которой слушатели осваивают технологии конструирования компонентов образовательной программы, обеспечивающей формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций у обучающихся с учетом профессиональных стандартов.

В рамках практической составляющей программы слушатели в вариативном формате выполняют задания для групповой проектной работы.

Задание № 1 для групповой проектной работы (вариативное):

«Сконструируйте модуль основной профессиональной образовательной программы, обеспечивающий формирование исследовательской компетенции обучающихся по направлению «Педагогическое образование» (профиль «Менеджмент в образовании») по образцу Образец образовательного модуля.docx.

Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование», профиль «Менеджмент в образовании» прилагается:

ОПОП (от ТиМОиВ)\44.04.01 Менеджмент в образовании\ОПОП\ООП маг. мендж..doc

В документе СТО СахГУ-003-2017 Порядок разработки основной профессиональной образовательной программы (ОПОП).doc есть Приложение 3 «Форма акта проверки основной профессиональной образовательной программы», которое необходимо заполнить.

6