Вопросы к зачету по дисциплине «Введение в специальность»

1. Объекты профессиональной деятельности выпускника УПТС.

2. Структура учебного плана УПТС.

3. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

4. Понятие АСУ ТП, ТОУ. Классы АСУ ТП.

5. Типовая структура локальной системы управления.

6. Типовая структура централизованной системы управления.

7. Понятие SCADA системы.

8. Функции и компоненты типового обеспечения АСУ ТП.

9. Классификация систем автоматического управления.

10. Классификация элементов систем управления.

11. Обобщенная функциональная схема САУ.

12. Формы самостоятельной работы студентов.

13. В какой учебно-методической документации отражается планирование СРС?

14. Методическое обеспечение СРС.

15. Виды контроля СРС.

16. Классификатор ЕСКД, назначение, структура.

1.Объекты профессиональной деятельности выпускника уптс.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются: системы автоматизации, управления, контроля, технического диагностирования и информационного обеспечения, методы и средства их проектирования, моделирования, экспериментального исследования, ввода в эксплуатацию и технического обслуживания.

2. Структура учебного плана уптс.

Основные изучаемые дисциплины: информационные технологии; электротехника и электроника; теория автоматического управления; программирование и основы алгоритмизации; вычислительные машины, системы и сети; технические средства автоматизации и управления; экспертные системы; микроконтроллеры и микропроцессоры в системах управления; электромеханические системы; информационные сети и телекоммуникации; алгоритмические и технические средства цифровой обработки сигналов; передача данных в информационно-управляющих системах; цифровые системы автоматического управления .

3.Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

Первая информационная революция связана с изобретением письменности, обусловившей качественный и количественный скачок в развитии цивилизации. Появилась возможность накопления знаний и их передачи последующим поколениям. С позиций информатики это можно оценить как появление средств и методов накопления информации.

        Вторая информационная революция (середина XVI века) связана с изобретением книгопечатания, изменившего человеческое общество, культуру и организацию деятельности самым радикальным образом. Человек не просто получил новые средства накопления, систематизации, тиражирования информации. Массовое распространение печатной продукции сделало доступными культурные ценности, открыло возможность самостоятельного и целенаправленного развития личности. С точки зрения информатики, значение этой революции в том, что она выдвинула качественно новый способ хранения информации.

        Третья информационная революция (конец XIX века) связана с изобретение электричества, благодаря которому появились телеграф, телефон, радио, позволяющие оперативно передавать и накапливать информацию в любом объеме. Этот этап важен для информатики, прежде всего тем, что ознаменовал появление средств информационной коммуникации.

        Четвертая информационная революция (70-е годы ХХ столетия) связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персонального компьютера. Произошел окончательный переход от механических и электрических средств преобразования информации к электронным, что привело к миниатюризации всех узлов, приборов, машин и появлению программно-управляемых устройств и процессов. На микропроцессорах и интегральных схемах создаются компьютеры, компьютерные сети, системы передачи данных (информационные коммуникации) и так далее.