- •Билет № 1
- •1. Нравственные проблемы в пьесе а.Н. Островского «Гроза».
- •2. «Поэт в России больше, чем поэт». Тема поэта и поэзии в лирике н. А. Некрасова.(на примере 2-3 стихотворений) Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 2
- •1.Семейные ценности и их влияние на формирование личности человека (на примере 2-3 героев романа) (по роману «Война и мир»).
- •2. Тема одиночества в творчестве м.Ю. Лермонтова.(на примере 2-3 стихотворений) Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 3
- •1.Любовная линия в романе и.С. Тургенева «Отцы и дети». Роль женщины в судьбах Базарова, Павла Петровича, Николая Петровича.
- •2. «Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя?» Философский характер лирики ф.И. Тютчева.( на примере 2-3 стихотворений) Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 4
- •1.Положение русской женщины хiх в. (на примере 1-2 пьес а.Н.Островского)
- •2. «Люблю отчизну я, но странною любовью!» в чем «странность» любви к Родине м.Ю. Лермонтова (на примере 2-3 стихотворений). Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 5
- •1.В чем трагедия Родиона Раскольникова в романе ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»?
- •2. Пейзажная лирика а.А. Фета. (на примере 2-3 стихотворений) Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося)
- •Билет № 6
- •1.Какие черты русского национального характера в образе и.Флягина раскрываются во время его странствий? (по повести «Очарованный странник» н. Лескова).
- •2 Основные темы лирики а.С. Пушкина (на примере 2-3 стихотворений). Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 7
- •1.Петербург Гоголя (по «Петербургским повестям» – на примере 1-2 произведений).
- •2. «Печально я гляжу на наше поколенье…» Раздумья м.Ю. Лермонтова о судьбах своего поколения (на материале стихотворений м.Ю. Лермонтова «Бородино» и «Дума»). Чтение наизусть одного из стихотворений.
- •Билет № 8
- •1. «Человек дела» и « человек души» в романе и. А. Гончарова «Обломов». Какие люди, на Ваш взгляд, нужны сегодня России?
- •Билет № 9
- •1. «Меж ними все рождало споры…». Евгений Базаров и Павел Петрович Кирсанов в романе и.С. Тургенева «Отцы и дети». Есть ли в споре «отцов» и «детей» победители?
- •2. Путешествие – прекрасный способ познания жизни…(по страницам поэмы н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»). Чтение наизусть отрывка из поэмы «Кому на Руси жить хорошо» (по выбору учащегося).
- •Билет № 10
- •1. Любовь в жизни Ильи Обломова (по роману и.А. Гончарова «Обломов»). О. Ильинская и а. Пшеницына.
- •2. "Во всем улыбка, жизнь во всем..." ...». Ф.И. Тютчев – певец русской природы (на примере 2-3 стихотворений). Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 11
- •1. Война – «противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие» (по произведениям л. Н. Толстого на выбор учащегося)
- •2. Литература родного края. Поэты Кёнигсберга-Калининграда (на примере 1–2 произведений любого автора). Чтение наизусть стихотворения.
- •Билет № 12
- •1. Диалектика души героев л.Н. Толстого в романе «Война и мир». Покажите на примере 1-2 героев романа путь их духовного развития.
- •2. «Жертвы» темного царства в пьесе а.Н. Островского «Гроза». Чтение наизусть одного из монологов из пьесы «Гроза» (по выбору учащегося).
- •Монолог Катерины (наизусть)
- •Билет № 13
- •1«Понимаете ли Вы, милостивый государь, что значит, когда уже некуда больше идти...». Социальный статус и духовный мир «униженных и оскорбленных» в романе ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
- •2 «Твоя любовь любому чувству может быть примером …» Любовная тема в лирике а. С. Пушкина (на примере 2-3 стихотворений). Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 14
- •1. «Вечная Сонечка» в романе ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Какой смысл заключает крылатая фраза «Сонечка, вечная Сонечка, покуда мир стоит!»?
- •2.«И такая могучая сила зачарованный голос влечет». Мой любимый современный поэт. Чтение наизусть стихотворения из творчества выбранного автора.
- •Билет № 15
- •1. Можно ли остаться человеком в условиях войны? (по самостоятельно прочитанному произведению о Великой Отечественной войне).
- •2. Роль пейзажа в раскрытии характеров героев романа л.Н. Толстого «Война и мир» (на примере одного эпизода). Чтение наизусть отрывка (130-150 слов) из романа (по выбору учащегося).
- •Учить наизусть один из отрывков на выбор:
- •Билет № 16
- •1. «Нет величия там, где нет простоты, добра и правды» Кутузов и Наполеон в романе л. Н. Толстого «Война и мир».
- •2. «Веленью божию, о муза, будь послушна». Пророческая миссия поэта в лирике а. С. Пушкина (на примере 2-3 произведений). Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 17
- •1 Путешествие по Петербургу (по произведениям ф.М. Достоевского).
- •2. Любовная лирика ф.И. Тютчева. Чтение наизусть одного из стихотворений (по выбору учащегося).
- •Билет № 18
- •1. Тема деградации (духовного падения) человека (на примере 2-3 рассказов а.П. Чехова).
- •Билет № 19
- •1 М.Е. Салтыков-Щедрин – «прокурор» русской жизни. Тематика и художественные особенности сатирического изображения мира в произведениях Салтыкова-Щедрина» (на примере 2-3 произведений).
- •2. «Друзья мои! Прекрасен наш союз…». Адресаты лирики а.С. Пушкина о дружбе (на примере 2-3 произведений поэта). Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 20 Счастливый!!!
2. «Люблю отчизну я, но странною любовью!» в чем «странность» любви к Родине м.Ю. Лермонтова (на примере 2-3 стихотворений). Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
Почему же поэт называет странной свою любовь к отчизне? Надежда Лермонтова на счастливое будущее России была связана с народной Русью. В русском народе поэт видел потенциальные силы для возрождения России. И конечно, такая любовь казалась необычной, «странной» в те годы, когда был провозглашен казенный патриотизм с его требованием любви к самодержавию, когда большая часть дворянства была далека от народа. Любовь поэта к России ничего общего не имеет ни с казенным монархизмом, ни со славой империи, купленной кровью народа. Она искренняя, душевная, народная.
Не могут оставить равнодушным строки стихотворений: «Прощай, немытая Россия», «Родина»(1841). «Прощай, немытая Россия…» - самое резкое политическое стихотворение поэта. Идея заключается в неприятии всех сторон действительности:
Прощай, немытая Россия,
Страна рабов, страна господ,
И вы, мундиры голубые,
И ты, им преданный народ.
Но «страна рабов и господ» - это не вся Россия. Родина – это ещё и простые русские люди.
В его стихотворениях она предстает и в своем героическом прошлом, и в величии своих необозримых просторов, и в горьких раздумьях поэта о бесправии и духовном рабстве.
Стихотворение «Родина» родилось под впечатлением путешествия через Россию после неурожая 1839 года, когда в русских деревнях ели даже кровельную солому.
Люблю отчизну я, но странною любовью! Не победит ее рассудок мой. Ни слава, купленная кровью, Ни полный гордого доверия покой, Ни темной старины заветные преданья Не шевелят во мне отрадного мечтанья, Но я люблю — за что, не знаю сам — Ее степей холодное молчанье, Ее лесов безбрежных колыханье, Разливы рек ее, подобные морям; Проселочным путем люблю скакать в телеге И, взором медленным пронзая ночи тень, Встречать по сторонам, вздыхая о ночлеге, Дрожащие огни печальных деревень. Люблю дымок спаленной жнивы, В степи ночующий обоз И на холме средь желтой нивы Чету белеющих берез. С отрадой, многим незнакомой, Я вижу полное гумно, Избу, покрытую соломой, С резными ставнями окно; И в праздник, вечером росистым, Смотреть до полночи готов На пляску с топаньем и свистом Под говор пьяных мужичков. (Наизусть)
Россия в стихотворении Лермонтова – огромная, необъятная. Образ степи сразу вызывает представление о чем-то привольном, широком. Второй образ – лес… Трудно представить себе Россию-матушку без лесов, зеленых дубрав, белоствольных берез. Как и степь, лес напоминает о богатстве русской земли, ее необъятных просторах. Третий замечательный образ – образ реки. Много их в России. Это, прежде всего, великие и могучие Волга и Дон. Автор прибегнул к сравнению - разливы рек ее подобны морям. Он признается, что радуется, видя «полное гумно, избу, покрытую соломой, с резными ставнями окно». А во время деревенского праздника, когда уставшие от работы крестьяне отдыхают, лирический герой любит смотреть «на пляску с топаньем и свистом под говор пьяных мужичков».
Примечательно, что все это – атрибуты не помещичьей, обеспеченной, сытой России, а Руси крестьянской, народной.
«С отрадой, многим незнакомой», - говорит поэт. Что же он имеет в виду? Не каждому помещику свойственно радоваться, глядя на следы достатка крестьянского быта: «полное гумно», «нарядное, резное окно». Поэт называет свою любовь к родине странной любовью. По всему видно, что поэт отрицает «славу, купленную кровью». Дело в том, что после победы русского народа над Наполеоном, слава о России прогремела по всему миру, но все лавры достались царю, правительству, генералам, командирам. Эта слава была куплена кровью солдат, рядовых участников войны, а о них-то было забыто.
