- •Билет № 1
- •1. Нравственные проблемы в пьесе а.Н. Островского «Гроза».
- •2. «Поэт в России больше, чем поэт». Тема поэта и поэзии в лирике н. А. Некрасова.(на примере 2-3 стихотворений) Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 2
- •1.Семейные ценности и их влияние на формирование личности человека (на примере 2-3 героев романа) (по роману «Война и мир»).
- •2. Тема одиночества в творчестве м.Ю. Лермонтова.(на примере 2-3 стихотворений) Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 3
- •1.Любовная линия в романе и.С. Тургенева «Отцы и дети». Роль женщины в судьбах Базарова, Павла Петровича, Николая Петровича.
- •2. «Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя?» Философский характер лирики ф.И. Тютчева.( на примере 2-3 стихотворений) Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 4
- •1.Положение русской женщины хiх в. (на примере 1-2 пьес а.Н.Островского)
- •2. «Люблю отчизну я, но странною любовью!» в чем «странность» любви к Родине м.Ю. Лермонтова (на примере 2-3 стихотворений). Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 5
- •1.В чем трагедия Родиона Раскольникова в романе ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»?
- •2. Пейзажная лирика а.А. Фета. (на примере 2-3 стихотворений) Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося)
- •Билет № 6
- •1.Какие черты русского национального характера в образе и.Флягина раскрываются во время его странствий? (по повести «Очарованный странник» н. Лескова).
- •2 Основные темы лирики а.С. Пушкина (на примере 2-3 стихотворений). Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 7
- •1.Петербург Гоголя (по «Петербургским повестям» – на примере 1-2 произведений).
- •2. «Печально я гляжу на наше поколенье…» Раздумья м.Ю. Лермонтова о судьбах своего поколения (на материале стихотворений м.Ю. Лермонтова «Бородино» и «Дума»). Чтение наизусть одного из стихотворений.
- •Билет № 8
- •1. «Человек дела» и « человек души» в романе и. А. Гончарова «Обломов». Какие люди, на Ваш взгляд, нужны сегодня России?
- •Билет № 9
- •1. «Меж ними все рождало споры…». Евгений Базаров и Павел Петрович Кирсанов в романе и.С. Тургенева «Отцы и дети». Есть ли в споре «отцов» и «детей» победители?
- •2. Путешествие – прекрасный способ познания жизни…(по страницам поэмы н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»). Чтение наизусть отрывка из поэмы «Кому на Руси жить хорошо» (по выбору учащегося).
- •Билет № 10
- •1. Любовь в жизни Ильи Обломова (по роману и.А. Гончарова «Обломов»). О. Ильинская и а. Пшеницына.
- •2. "Во всем улыбка, жизнь во всем..." ...». Ф.И. Тютчев – певец русской природы (на примере 2-3 стихотворений). Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 11
- •1. Война – «противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие» (по произведениям л. Н. Толстого на выбор учащегося)
- •2. Литература родного края. Поэты Кёнигсберга-Калининграда (на примере 1–2 произведений любого автора). Чтение наизусть стихотворения.
- •Билет № 12
- •1. Диалектика души героев л.Н. Толстого в романе «Война и мир». Покажите на примере 1-2 героев романа путь их духовного развития.
- •2. «Жертвы» темного царства в пьесе а.Н. Островского «Гроза». Чтение наизусть одного из монологов из пьесы «Гроза» (по выбору учащегося).
- •Монолог Катерины (наизусть)
- •Билет № 13
- •1«Понимаете ли Вы, милостивый государь, что значит, когда уже некуда больше идти...». Социальный статус и духовный мир «униженных и оскорбленных» в романе ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
- •2 «Твоя любовь любому чувству может быть примером …» Любовная тема в лирике а. С. Пушкина (на примере 2-3 стихотворений). Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 14
- •1. «Вечная Сонечка» в романе ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Какой смысл заключает крылатая фраза «Сонечка, вечная Сонечка, покуда мир стоит!»?
- •2.«И такая могучая сила зачарованный голос влечет». Мой любимый современный поэт. Чтение наизусть стихотворения из творчества выбранного автора.
- •Билет № 15
- •1. Можно ли остаться человеком в условиях войны? (по самостоятельно прочитанному произведению о Великой Отечественной войне).
- •2. Роль пейзажа в раскрытии характеров героев романа л.Н. Толстого «Война и мир» (на примере одного эпизода). Чтение наизусть отрывка (130-150 слов) из романа (по выбору учащегося).
- •Учить наизусть один из отрывков на выбор:
- •Билет № 16
- •1. «Нет величия там, где нет простоты, добра и правды» Кутузов и Наполеон в романе л. Н. Толстого «Война и мир».
- •2. «Веленью божию, о муза, будь послушна». Пророческая миссия поэта в лирике а. С. Пушкина (на примере 2-3 произведений). Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 17
- •1 Путешествие по Петербургу (по произведениям ф.М. Достоевского).
- •2. Любовная лирика ф.И. Тютчева. Чтение наизусть одного из стихотворений (по выбору учащегося).
- •Билет № 18
- •1. Тема деградации (духовного падения) человека (на примере 2-3 рассказов а.П. Чехова).
- •Билет № 19
- •1 М.Е. Салтыков-Щедрин – «прокурор» русской жизни. Тематика и художественные особенности сатирического изображения мира в произведениях Салтыкова-Щедрина» (на примере 2-3 произведений).
- •2. «Друзья мои! Прекрасен наш союз…». Адресаты лирики а.С. Пушкина о дружбе (на примере 2-3 произведений поэта). Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 20 Счастливый!!!
2. Литература родного края. Поэты Кёнигсберга-Калининграда (на примере 1–2 произведений любого автора). Чтение наизусть стихотворения.
Сэм Симкин родился в 1937 году в Оренбурге (имя Сэм - аббревиатура: социализм - экономика мира). Большое внимание дома уделялось книге. Окончив школу с золотой медалью, и с детства очарованный романтикой, будущий поэт опробовал многие пути, пока, наконец, тяга к путешествиям и морю привели его в 1960 году в Калининград, и этот город стал местом приложения всех его поэтических и жизненных сил. Здесь Симкин окончил институт, здесь обрёл друзей - поэтов в молодёжном литературном объединении, отсюда начались его морские пути. Он избороздил на рыболовных траулерах почти все моря Атлантического и Тихого океанов. Симкин не мыслил себя без рыбацкого моря. И море ответило ему взаимностью, оно дарило ему свои ритмы, оно приводило к нему новых друзей.
Но было бы неправильно относить Симкина, исключительно к морским поэтам, ему дорога вся природа. Стихи молодого поэта заметили и оценили известные мэтры поэзии. В 1966 году, пройдя все цензурные испытания, книга «Станция отправления» вышла в свет, только на кассете. Была хорошо встречена. И стихи Симкина стали появляться на страницах не только местной прессы и местных изданий. Их печатал журнал «Юность», в Москве вышла книга стихов «Сад у моря».
В 1982 году Симкин был принят в Союз писателей. Более двух десятков лет Сэм Симкин руководил молодёжным литературным объединением «Родник». Большинство поэтов, ставших сегодня членами писательского союза, прошли школу «Родника».
Другим направлением деятельности поэта стали переводы. Особое внимание он уделял переводам творчества кёнигсбергских поэтов.
Итогом поэтической работы стала книга избранных стихов «От моря сего», за которую поэт удостоен областной премии «Признание». Зачитаю понравившиеся..
Скажу не ради похвальбы, Что лез на дерево судьбы По хрупким веткам, как по вантам, На той земле, что знала Канта. И предо мной открылся вид На город наш, издревле славный, И он стихами говорит Как равный с равными о равных. ... То дерево я пользы для Срубил на мачту корабля И, как матрос вперед смотрящий, Увидел: ищущий обрящет! Флаг корабля - твоя улыбка, Сигнальные флажки - твой смех: Столь простодушная ошибка, Как среди лета белый снег. Но что бы ни было со мною – Не отрываться от земли! Дарят улыбкой неземною Лишь женщины и корабли. Когда случится ночью зыбкой Держаться носом на волну, Прекрасны эти две улыбки, Соединенные в одну. (Наизусть)
Билет № 12
1. Диалектика души героев л.Н. Толстого в романе «Война и мир». Покажите на примере 1-2 героев романа путь их духовного развития.
Л. Н. Толстой считал, что в человеке живут самые разнообразные чувства, стремления, желания. Поэтому герои писателя могут быть разными, автор видит своего героя «то злодеем, то ангелом, то мудрецом, то силачом, то бессильнейшим существом». Привлекательность ищущих, думающих, сомневающихся героев заключается именно в том, что они страстно хотят понять, что же такое жизнь, в чем ее высшая справедливость. Отсюда возникает непрерывное движение мыслей и чувств. Движение как столкновение, борьба разнообразных решений. Открытия, которые делают герои, - это ступени в процессе их духовного развития.
Эту особенность художественного метода Л. Н. Толстого в раскрытии внутреннего мира персонажей Н. Г. Чернышевский назвал «диалектикой души». Сам Л. Н. Толстой считал, «чтобы читатели сочувствовали герою, нужно чтобы они узнавали в нем столько же свои слабости, сколько добродетели, добродетели возможные, слабости - необходимые...»
В романе «Война и мир» автор проходит путь духовных поисков вместе с героями. Разные характеры и судьбы представляют в его романе разные типы отношения человека к жизни, к людям, к Богу. Не все герои Толстого стремятся познать истину. Но любимые герои автора решают нравственно-философские проблемы, ищут ответы на «вечные» вопросы.
Но любимые герои автора решают нравственно-философские проблемы, ищут ответы на «вечные» вопросы. Один из таких героев — князь Андрей Болконский.
Один из главных героев романа Л. Н. Толстого «Война и мир» князь Андрей появляется на страницах романа в гостиной Анны Павловны Шерер. Это молодой человек с довольно красивыми чертами и усталым, скучающим взглядом. Мы видим уставшего от фальшивого, глупого общества, раздраженного князя Андрея. Для него гостиная, сплетни, балы, тщеславие, ничтожество - это заколдованный круг, из которого он пытается вырваться. Именно поэтому князь Андрей Болконский отправляется на войну. Его цель - достичь славы, славы, для которой он готов пожертвовать всем. В Аустерлиц-ком сражении Андрей со знаменем в руках бежит к своей мечте о «Тулоне», но, поверженный, он падает, и вместе с этим как будто падает значимость той цели, к которой он так стремился, Андрей чувствует ее бессмысленность. Князь Андрей не видит ничего, кроме неизмеримо высокого неба, все кажется пустым, обманом, все, кроме бесконечного неба. В эти минуты он видит «маленького» Наполеона, видит его мелочность, ничтожность его величия, а также ничтожность жизни и смерти, которой никто не мог понять и объяснить.
Цель его жизни была разрушена, жизнь - окончена. Переломным моментом, изменившим этот взгляд, становится случайно подслушанный ночной разговор Наташи Ростовой с Соней. Эта тоненькая девочка, восхищающаяся красотой ночи, мечтающая о полете, смогла возродить в князе Андрее веру в возможность приносить пользу людям, в возможность счастья и любви. Вторая встреча с Наташей произошла на балу, первом балу Наташи Ростовой.
Андрея Болконского привлекало в ней то, что так отличало ее от светского общества: ее искренность, естественность, радость и робость, даже ее ошибки во французском языке. Он почувствовал, что чуждый ему мир этой девочки манил к себе. В Андрее стали сосуществовать противоположности: то бесконечно великое и непреодолимое, что жило в нем после Аустерлица, и то, чем была она - узкое и телесное.
После помолвки в какой-то момент герой испугался той преданности и доверчивости Наташи, того радостного и вместе с этим тяжелого чувства сознания долга. Наверное, именно поэтому князь Андрей уступает отцу, соглашается отложить свадьбу на год. За время его отсутствия страсть Наташи к Анатолю оказывается сильнее ее любви к Андрею. И князь Андрей, который говорил о прощении падшей женщины, сам оказался не в силах простить. Он становится одержим жаждой мести.
Но встреча с Анатолем не принесла Болконскому ожидаемого удовлетворения. Оба героя были ранены, и жалкий вид стонущего Анатоля разбудил в князе Андрее близкое и тяжелое чувство, которое связывало его с этим человеком. Он вспомнил свою нежность и любовь к Наташе и ощутил ее с еще большей силой. Он сумел не только простить, но и полюбить Анатоля любовью, которой любят братьев, любящих, ненавидящих, врагов.
Князь Андрей простил и Наташу и полюбил ее той новой, чистой, божеской любовью. Любовь земная уступила место христианской любви. Во время болезни, после ранения, в герое происходит борьба между жизнью и смертью. Он осмыслил свое новое чувство -любовь, которую проповедовал Бог на земле и которой учила его княжна Марья. Любовь есть Бог, есть жизнь. Любить все - любить бога во всех проявлениях. Болконский смог это понять, потому что полюбил. Страх перед смертью ушел, так как смерть стала означать для него возвращение частицы любви к вечному источнику.
Пройдя жизненный путь постоянных исканий ответов на вечные вопросы, постоянного самосовершенствования, Андрей Болконский достиг наивысшей точки своего развития.
