- •Билет № 1
- •1. Нравственные проблемы в пьесе а.Н. Островского «Гроза».
- •2. «Поэт в России больше, чем поэт». Тема поэта и поэзии в лирике н. А. Некрасова.(на примере 2-3 стихотворений) Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 2
- •1.Семейные ценности и их влияние на формирование личности человека (на примере 2-3 героев романа) (по роману «Война и мир»).
- •2. Тема одиночества в творчестве м.Ю. Лермонтова.(на примере 2-3 стихотворений) Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 3
- •1.Любовная линия в романе и.С. Тургенева «Отцы и дети». Роль женщины в судьбах Базарова, Павла Петровича, Николая Петровича.
- •2. «Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя?» Философский характер лирики ф.И. Тютчева.( на примере 2-3 стихотворений) Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 4
- •1.Положение русской женщины хiх в. (на примере 1-2 пьес а.Н.Островского)
- •2. «Люблю отчизну я, но странною любовью!» в чем «странность» любви к Родине м.Ю. Лермонтова (на примере 2-3 стихотворений). Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 5
- •1.В чем трагедия Родиона Раскольникова в романе ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»?
- •2. Пейзажная лирика а.А. Фета. (на примере 2-3 стихотворений) Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося)
- •Билет № 6
- •1.Какие черты русского национального характера в образе и.Флягина раскрываются во время его странствий? (по повести «Очарованный странник» н. Лескова).
- •2 Основные темы лирики а.С. Пушкина (на примере 2-3 стихотворений). Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 7
- •1.Петербург Гоголя (по «Петербургским повестям» – на примере 1-2 произведений).
- •2. «Печально я гляжу на наше поколенье…» Раздумья м.Ю. Лермонтова о судьбах своего поколения (на материале стихотворений м.Ю. Лермонтова «Бородино» и «Дума»). Чтение наизусть одного из стихотворений.
- •Билет № 8
- •1. «Человек дела» и « человек души» в романе и. А. Гончарова «Обломов». Какие люди, на Ваш взгляд, нужны сегодня России?
- •Билет № 9
- •1. «Меж ними все рождало споры…». Евгений Базаров и Павел Петрович Кирсанов в романе и.С. Тургенева «Отцы и дети». Есть ли в споре «отцов» и «детей» победители?
- •2. Путешествие – прекрасный способ познания жизни…(по страницам поэмы н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»). Чтение наизусть отрывка из поэмы «Кому на Руси жить хорошо» (по выбору учащегося).
- •Билет № 10
- •1. Любовь в жизни Ильи Обломова (по роману и.А. Гончарова «Обломов»). О. Ильинская и а. Пшеницына.
- •2. "Во всем улыбка, жизнь во всем..." ...». Ф.И. Тютчев – певец русской природы (на примере 2-3 стихотворений). Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 11
- •1. Война – «противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие» (по произведениям л. Н. Толстого на выбор учащегося)
- •2. Литература родного края. Поэты Кёнигсберга-Калининграда (на примере 1–2 произведений любого автора). Чтение наизусть стихотворения.
- •Билет № 12
- •1. Диалектика души героев л.Н. Толстого в романе «Война и мир». Покажите на примере 1-2 героев романа путь их духовного развития.
- •2. «Жертвы» темного царства в пьесе а.Н. Островского «Гроза». Чтение наизусть одного из монологов из пьесы «Гроза» (по выбору учащегося).
- •Монолог Катерины (наизусть)
- •Билет № 13
- •1«Понимаете ли Вы, милостивый государь, что значит, когда уже некуда больше идти...». Социальный статус и духовный мир «униженных и оскорбленных» в романе ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
- •2 «Твоя любовь любому чувству может быть примером …» Любовная тема в лирике а. С. Пушкина (на примере 2-3 стихотворений). Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 14
- •1. «Вечная Сонечка» в романе ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Какой смысл заключает крылатая фраза «Сонечка, вечная Сонечка, покуда мир стоит!»?
- •2.«И такая могучая сила зачарованный голос влечет». Мой любимый современный поэт. Чтение наизусть стихотворения из творчества выбранного автора.
- •Билет № 15
- •1. Можно ли остаться человеком в условиях войны? (по самостоятельно прочитанному произведению о Великой Отечественной войне).
- •2. Роль пейзажа в раскрытии характеров героев романа л.Н. Толстого «Война и мир» (на примере одного эпизода). Чтение наизусть отрывка (130-150 слов) из романа (по выбору учащегося).
- •Учить наизусть один из отрывков на выбор:
- •Билет № 16
- •1. «Нет величия там, где нет простоты, добра и правды» Кутузов и Наполеон в романе л. Н. Толстого «Война и мир».
- •2. «Веленью божию, о муза, будь послушна». Пророческая миссия поэта в лирике а. С. Пушкина (на примере 2-3 произведений). Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 17
- •1 Путешествие по Петербургу (по произведениям ф.М. Достоевского).
- •2. Любовная лирика ф.И. Тютчева. Чтение наизусть одного из стихотворений (по выбору учащегося).
- •Билет № 18
- •1. Тема деградации (духовного падения) человека (на примере 2-3 рассказов а.П. Чехова).
- •Билет № 19
- •1 М.Е. Салтыков-Щедрин – «прокурор» русской жизни. Тематика и художественные особенности сатирического изображения мира в произведениях Салтыкова-Щедрина» (на примере 2-3 произведений).
- •2. «Друзья мои! Прекрасен наш союз…». Адресаты лирики а.С. Пушкина о дружбе (на примере 2-3 произведений поэта). Чтение наизусть одного из стихотворений поэта (по выбору учащегося).
- •Билет № 20 Счастливый!!!
Билет № 1
1. Нравственные проблемы в пьесе а.Н. Островского «Гроза».
Нравственность — это те правила, которые определяют поведение людей. Поведение (действие) выражает внутреннее состояние человека, проявляющееся через его духовность (интеллект, развитость мысли) и жизнь души (чувство). Нравственность в жизни старшего и младшего поколений связана с извечным законом преемственности. Молодые перенимают у старших жизненный опыт и традиции, а мудрые старшие учат молодых жизненным правилам — «уму-разуму». Однако молодым свойственны смелость мысли, непредвзятый на устоявшееся мнение взгляд на вещи. Именно из-за этого часто между ними возникают конфликты. Поступки и жизненные оценки героев драмы А.Н. Островского «Гроза» (1859) отражают их нравственность.
Представители купеческого сословия Дикой и Кабанова — те люди, чьё богатство и значимость среди жителей города Калинова определяют их высокое положение. Окружающие чувствуют на себе силу их влияния, и эта сила способна сломать волю зависимых людей, унизить несчастных, осознать собственную ничтожность в сравнении с «сильными мира сего». Поэтому Савёл Прокофьевич Дикой, «значительное лицо в городе», ни в ком не встречает противоречия. Он держит в трепете семью, которая в дни его гнева «по чердакам да по чуланам» прячется; любит нагнать страху на людей, которые «пикнуть» не смеют о жалованье; держит в чёрном теле племянника Бориса, ограбив их с сестрой, нагло присвоив их наследство; обличать, оскорбляя, смирного Кулигина.
Марфа Игнатьевна Кабанова, известная в городе набожностью и богатством, тоже имеет свои понятия о нравственности. Для неё стремление младшего поколения к «воле» преступно, потому что чего доброго и молодая жена сына, да и дочь, «девка», перестанут «бояться» и Тихона, и саму её, всесильную и непогрешимую. «Ничего не знают, никакого порядка», — гневается старуха. «Порядок» и «старина» — та основа, на которую опираются Дикие и Кабановы. Но их самодурство теряет уверенность в себе, оно не способно остановить развитие молодых сил. Новые понятия и отношения неотвратимо приходят в жизнь и теснят старые силы, изживающие себя нормы жизни и устоявшуюся мораль.
Вот и Кулигин, наивный человек, хочет облагородить Калинов, построив громоотвод и солнечные часы. И смеет же он, дерзкий, читать стихи Державина, прославляющие «ум», пред «его степенством», всесильным купцом, который на дружеской ноге с самим городничим, главой города. И молодая невестка Марфы Игнатьевны при прощании «кидается на шею мужу». А положено в ноги кланяться. Да и не хочет «выть» на крыльце — «людей смешить». И безропотный Тихон обвинит мать в смерти жены.
Молодое поколение — это Тихон, Катерина, Варвара Кабановы, это племянник Дикого Борис. У Катерины и её свекрови похожие понятия о нравственности младших членов семьи: они должны быть богобоязненными и почитать старших — это в традициях русской семьи. Но далее представления о той и другой жизни резко отличаются. Воспитанная в обстановке патриархального купеческого дома, в условиях родительской любви, заботы и достатка, молодая Кабанова имеет характер, «любящий, созидающий, идеальный». Но в семье мужа пред ней встаёт грозное запрещение «своей волей жить», которое исходит от суровой и бездушной свекрови. Вот тогда требования «натуры», живого, естественного чувства, приобретают над молодой женщиной непреодолимую власть. «Такая уж я зародилась, горячая», — говорит она о себе. «Она странная, сумасбродная, с точки зрения окружающих», и, к счастью, гнёт свекрови с её деспотическим нравом не убил в героине желания «воли». Воля — это и стихийный порыв («Вот так бы разбежалась, подняла руки и полетела»), и желание кататься по Волге с песнями, обнявшись, и горячие молитвы, если душа просит общения с богом, и даже потребность «в окно выброситься, в Волгу кинуться», если ей «опостынет» неволя. Её чувство к Борису безудержно. Катериной управляют любовь (он не такой, как все, — лучший!) и страсть («Коли я для тебя греха не побоялась, побоюсь ли я людского суда?»). Но героиня, женщина с цельным, сильным характером, не приемлет ложь, и раздвоение чувств, притворство, она считает даже большим грехом, чем её собственное падение. Чистота нравственного чувства и муки совести приводят её к раскаянию, публичному признанию и, как следствие, к самоубийству.
Конфликт между поколениями из-за различных нравственных оценок приобретает трагические черты, если заканчивается гибелью людей.
