Задание №1

УСТАНОВОЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.

Беседа с заведующей УДО.

1. Адрес УДО. 211440 ,Витебская обл. г .Новополоцк ,ул Первостроителей 1

2. Краткая история удо. Его современное состояние, тип.

Учреждения находится в новом микрорайоне города. Учреждения является молодым учреждением дошкольного образования, в городе Используются инновационные подходы к созданию комфортных условий для пребывания детей. По типу учреждения относиться к учреждению дошкольного образования ,ясли-сад .Открыт 3 апреля 2015 года

3. Основные задачи и направления удо на данный учебный год.

.охрана здоровья воспитанников, формирование основ здорового образа жизни. Организация пространственной игровой среды в рамках сюжетно-ролевых игр

5. Количество возрастных групп, их комплектация. Всего 17 групп ,одна из них для детей для детей с ТНР,1 санаторная группа.

6. Характеристика педагогического состава:

а) кадры, их количество.

39 человек педагогического .состава.

б) образование, категории

высшие педагогическое 19 человек 48 % ,сред.спец педагогическое 7 человек 18%

высшие дошкольное 8 человек 21%,средне.спец.дошкольное 4 человека 10 %

7. Основные нормативные документы, определяющие деятельность УДО. кодекс об образовании, инструктивно-методическое письмо, программа дошкольного образования

Экскурсия по УДО.

а) количество этажей

3 этажа

б) изолированность групп

Группы расположены ячейками

в) наличие муз.зал, бассейна и др.)

Присутствует ,3 зала физкультуры,2 бассейна, комната психологической разгрузки. Блок дефектологии

г) наличие информационных стендов

На каждом этаже присутствуют информационные стенды

д) подсобные помещения

присутствует зимний сад, семейная комната

кабинет детского творчества

Задание №2

ХАРАКТЕРИСТИКА ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ

а) возраст детей, количество мальчиков и девочек

Группа старшего дошкольного возраста(с 5-6 лет), 19 человек в группе 9 девочек ,10 мальчиков

б) характеристика помещений возрастной группы

Игровые зоны находиться непосредственно в групповом помещении группа разделена на зоны учебных занятий и зона для игр в группе, для гигиенических процедур присутствует отдельная изолированная комната (с умывальниками , и кабинками с туалетом) , приём пищи осуществляется непосредственно в групповой комнате, помещение для сна просторное с двухъярусными кроватями, наличие специального оборудования в помещениях возрастной группы в наличии.

Задание №3

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИМИ УСЛОВИЯМИ

Беседа с медицинской сестрой.

- о выполнении санитарно-гигиенических норм и требований, предъявляемых к зданию ДУ, земельному участку, оборудованию и оснащению, связь с органами здравоохранения и санитарно-эпидемиологической службой;

Учреждения дошкольного образования должны размещаться на выделенном для них в установленном законодательством порядке земельном участке в соответствии с требованиями:

Земельный участок, на котором располагается учреждение дошкольного образования, должен быть: хорошо проветриваемым и интонируемым;

иметь отвод ливневых и паводковых вод при сложных рельефах местности;

удаленным от транспортных магистралей, промышленных, коммунальных и других предприятий, которые могут служить источниками шума и загрязнения воздуха; иметь удобные подъездные пути;

иметь ограждение высотой не менее 1,6 м, безопасное по конструкции, а по внешнему периметру предусматривать полосу деревьев или кустарниковых насаждений шириной не менее 5 м;

по размерам соответствовать установленным в ТКП 45-3.01-116-2008 (02250) требованиям.

Учреждения тесно взаимодействует с поликлиникой детской, с санитарно-эпидемиологической службой города

-гигиенические требования к питьевому режиму

Для организации питьевого режима должна использоваться негазированная питьевая вода ,либо кипячёная которая храниться не более 6 часов.

-гигиенические требования к игрушкам

Игрушки должны быть по возрасту детей .Воспитатель ежедневно в конце смены должен мыть игрушки,(либо если карантин обрабатываться специальном раствором для дезинфекции

- гигиенические требования к одежде и обуви детей

Обувь должная быть по возрасту ребёнка ,по размеру .по сезону. Должна быть удобной. Для занятий физкультурой должна быть отдельная обувь на мягкой подошве. одежда так же должна соответствовать возрасту сезону. В группе должна быть сменная одежна для ребёнка ,на физкультуру должна присутствовать сменная одежа

- обязанности воспитателя по контролю за санитарно-гигиеническим режимом группы (построение и соблюдение режима дня в ДУ

Перестроение режима осуществляется в соответствии с возрастными особенностями и с программными требованиями. контроль воспитателя за санитарно-гигиеническими требованиями осуществляется в следующем .Воспитатель осуществляет проветривание группового помещения, контролирует наличие полотенец по количеству детей. соблюдениям гигиенических требований в режимных процессах, и в организации педагогического процесса

воздушно-тепловой режим, освещение, рассаживание, санитарно-гигиенические нормы к проведению режимных моментов)

Воздушно тепловой режим ,строго осуществляется контроль, в группе есть градусники

Комнатные.2 раза в полугодье осуществляется измерения роста дошкольников. Карту (схему) рассадки делает воспитатель руководствуясь санитарно-гигиеническими требованиями к рассадке детей, Меняется рассадка во втором полугодье. Во время дня осуществляется проветривание помещения, составляется график проветривания. Кварцуется при этом тоже составляется графики кваррцирования.

Задание №4

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОСОБЕННОСТЯМИ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМА ДНЯ В ПЕРВУЮ ПОЛОВИНУ ДНЯ.

Наблюдение 1-ой половины дня:

а) утренний прием (анализ выполнить по схеме)

- эмоциональность, тон, поведение воспитателя

Речь эмоциональна, спокойный тон, Поведения добродушное

- настроение детей, их занятость, выполнение поручений

Настроения детей счастливое, занятия по приходу детей самостоятельная деятельность. Поручения выполняются с просьбой воспитателя. В зависимости от самого поручения

б) утренняя гимнастика (анализ выполнить по схеме)

- подготовленность помещения

Подготовка помещения осуществляется в следующем, Помощник воспитателя проводит влажную уборку помещения перед гимнастикой ,осуществляет проветревания,а по приходу группы воспитатель закрывает окна и осуществляет построение группы.

- внешний вид детей

Обувь должна быть спортивной, одежда детей облегчённая, если присутствуют кофты с длинными рукавами по возможности их снять, либо закатать рукава

- рациональное размещение детей и взрослого

При построении группы расположения детей в шеренгу воспитатель и группа находиться друг-другу лицом ,при выполнении ОРУ воспитатель так же находиться лицом к лицу к группе, в зависимости от построения группы.

правильность подбора и последовательность выполнения общеразвивающих упражнений (для различных групп мышц, исходных положений, с использованием физкультурного инвентаря и без него)

Проводиться руководствуясь комплексами утренней гимнастики запланированной в ежемесячном планировании(комплексы разработаны на все группы мышц.

- качество и рациональность показа

Качество показа и его рациональности зависит от построения группы в зависимости от возрастных групп, и от воспитателя показывающего непосредственно

- качество словесного метода руководства (правильность подачи команд, содержательность объяснения, культура речи, выразительность голоса)Команды чёткие ,сначала воспитатель показывает и объясняет потом выполняют сами воспитанники. Объяснения проводит на чётком понятном языке, речь эмоциональна

-исправление ошибок детей во время выполнения упражнений

При не понимании как выполнять данное упражнения воспитатель объясняет индивидуально, и прописывает это в идивидуанольной работе в ежемесячном планировании

- оптимальность физической нагрузки

Физическая нагрузка осуществляется в соответствии с программой и санитарно-гигиеническим требованиям в соответствии с возрастной группой, и в соответствии с группой здоровья воспитанника

- эмоциональное состояние детей, их поведение

Состояния детей эмоционально. поведения их культурное.

-использование музыкального сопровождения.

Бубен, либо музыкальное сопровождения музыкального работника. Сопровождения бубна осуществляется в соответствии с упражнениями утренней гимнастики корректируя словесными командами, музыкальное сопровождения ,музыкальней работник ориентируется на словесные команды воспитателя

в) завтрак (анализ выполнить по схеме)

-подготовка детей к приёму пищи (умывание, организация детей)

Назначаются дежурные в соответствии с графиком дежурных, воспитатель в это время проводит либо игры малой подвижности, либо загадывание загадок. воспитатель сообщает что будет в этот день на завтрак. Умывание проходит поочерёдно, начало девочки , потом мальчики.

- соблюдение графика получения пищи

График разрабатывается в соответствии с режимом дня группы, разрабатывается администрацией дошкольного учреждениям

- дежурство детей, сервировка столов

В соответствии с графиком дежурных ,картой рассадки ,и меню на этот день

-использование худ. Слова

Используется потешки для умывания, стишки

- соблюдение принципа постепенности

Присаживаются сначала девочки потом мальчики. Посадка осуществляется спокойно, молча.

- соблюдение норм при раздаче пищи

Помощник раскладывает порционально каждому ребёнку

- распределение обязанностей между воспитателем и помощником воспитателя

Воспитатель контролирует приём пищи, работу дежурных. Помощник так же контролирует уборку посуды.

- культура поведения

Воспитатель напоминает про осанку за столом, желает приятного аппетита.

- длительность приёма пищи

Длительность определяет по тому как кто закончил приём пищи.

Выводы и предложения студента

Вывод: Воспитатель координирует весь режимный процесс.

Задание №5

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С СИСТЕМОЙ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

- основные обязанности;

Планирует и организует воспитательную-образовательную ,оздоровительную работу

Обеспечения дифференцированного подхода к каждому воспитанника

Создания в группе благоприятного микроклимата

Осуществляет свою деятельность тесном контакте с законными представителями

Участвует в работе пед.советов

Координирует действия помощника воспитателя

- основные виды воспитательной работы;

Познавательная

Информационная

Общественная

Художественная

Спортивно-оздоровительная

- основные виды документации, которую ведет воспитатель ДУ.

Тематическое планирование

Журнал группы

Акты обследования

Беседа с воспитателями и анализ учебно-дидактических пособий

Все учебно-дидактические пособия рекомендованы Министерством образования.

Вся литература для занятий грифованая.

Задание №6

ЗОНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ПРОСТРАНСТВА В ГРУППЕ.

Определить наличие центров в группе и описать их наполнение:

- центр природы (наличие комнатных растений, питомцев)

Большое количество растений прописанных по программе данного возраста. Питомцы проживают отдельно в зимнем саду.

- центр изобразительной деятельности (наличие стены творчества)

Центр присутствует ,но только не в полном объёме

-наличие настольно-печатных игр (разнообразие и рациональное расположение)

Настольные игры присутствуют по возрасту, распложены по зонам, что более дают возможность для выбора

- центр чтения книг

Присутствует, но не в полном объёме

- наличие конструкторов, строительного материала (настольный, напольный)

Конструктор есть только настольный

- центры сюжетно-ролевых игр (их эстетическое оформление, безопасность в использовании)

Центры есть. Сюжетно-ролевые игры по возрасту, статика присутствует

Безопасность тоже

- центр драматизации

Театральный уголок есть, по возможности пополняется

- музыкальный центр

Есть. Папки с песенками которые обновятся по необходимости ,музыкальные инструменты по количеству детей.

-уголок безопасности

Есть. Игры по ППД, по пожарной безопасности, папки с кавртинками,4 плаката

- центр по развитию движений

Физкультурный уголок есть, вся атрибутика по возрасту

- центр по сенсорике (шнуровка, пирамидки, геометрические фигуры)

Нет

- уголок настроения

Нет

- уголок уединения

Отсутствует

- центр воды и песка

Присутствует но не в полном объёме

- центр краеведения и т.п.

Есть! Белорусский уголок

Задание №7

БЕСЕДА С ЗАМЕСТИТЕЛЕМ ЗАВЕДУЮЩЕЙ ПО ОСНОВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДУ.

- должностные обязанности

Прописаны в должностной инструкции

- нормативная документация

В наличии

- режим работы кабинета

Вт 8.30-18.00

чт 7.30-16.30

- оборудование кабинета

Сектор методической работы

Аналитической работы

Аттестации повышения квалификации

Идеологической работы

- учебно-методическое обеспечение (пособия, обобщение педагогического опыта, консультации др.)

В кабинете 315 все пособия, картинки для занятий, пособия дл занятий ,методическая грифованая литература, разработки воспитателей консультации.

Задание №8

НАБЛЮДЕНИЕ 1-ОЙ ПОЛОВИНЫ ДНЯ:

а)прогулка (анализ выполнить по схеме)

- организация подготовки к прогулке (одевание, выход на участок: постепенность, последовательность)

Одевания проходит по алгоритму в саму последнею очередь одеваются головные уборы и верхняя одежда

- соответствие одежды детей температурному режиму

У каждого ребёнка одежда соответственная по погоде ,и температурному режиму

- чистота участка, наличие оборудования для деятельности детей

Участок чистый оборудование закреплено и соответствие возрасту и деятельности детей

- наличие структурных компонентов прогулки

Просматривается чётко структура прогулки

- проведение подвижных игр, физических упражнений

- двигательная активность детей, индивидуальный подход воспитателя

- соблюдение длительности прогулки в соответствии с режимом

б) обед(анализ выполнить по схеме Приложения №4, задания 4)

-подготовка детей к приёму пищи (умывание, организация детей)

Назначаются дежурные в соответствии с графиком дежурных, воспитатель в это время проводит либо игры малой подвижности, либо загадывание загадок. воспитатель сообщает что будет в этот день на завтрак. Умывание проходит поочерёдно, начало девочки , потом мальчики.

- соблюдение графика получения пищи

График разрабатывается в соответствии с режимом дня группы, разрабатывается администрацией дошкольного учреждениям

- дежурство детей, сервировка столов

В соответствии с графиком дежурных ,картой рассадки ,и меню на этот день

-использование худ. Слова

Используется потешки для умывания, стишки

- соблюдение принципа постепенности

Присаживаются сначала девочки потом мальчики. Посадка осуществляется спокойно, молча.

- соблюдение норм при раздаче пищи

Помощник раскладывает порционально каждому ребёнку

- распределение обязанностей между воспитателем и помощником воспитателя

Воспитатель контролирует приём пищи, работу дежурных. Помощник так же контролирует уборку посуды.

- культура поведения

Воспитатель напоминает про осанку за столом, желает приятного аппетита.

- длительность приёма пищи

Длительность определяет по тому, как кто закончил приём пищи.

обратить внимание на:

- использование приёмов (разъяснение, показ, контроль, оценка, учёт индивидуальных особенностей)

Воспитатель контролирует процесс раздевания после прогулки, и процесс мытья рук. Использует похвалу тех кто всё съел за обедом, учитывает индивидуальные способности каждого ребёнка.

в) укладывание на сон (анализ выполнить по схеме)

обратить внимание на:

- организацию детей воспитателем

Самостоятельно ставят стулья и переодеваются

-использование показа

- разъяснение

Он разъясняет о том что сон полезен для здоровья

- приучение

Сходить перед сном в туалет, вещи складываются аккуратно

- напоминание

Про поход в туалет.

- игровые методы

Стихи, игровой метод кто уснёт первым то….Чтения сказок

- учёт индивидуальных особенностей

Воспитатель учитывает особенности каждого ребёнка ,кто первый засыпает кому просто нужно полежать, кому важно засыпать со своей игрушкой

- эмоциональность детей и воспитателя

Спокойно, монотоная

- взаимопомощь между детьми

Дети по возможности помогают друг другу

- бережное отношение к вещам

Вещи складываются аккуратно ,Воспитатель напоминает про это

Выводы и предложения студента

Вывод: Учитываются топологические особенности организма. Возрастные особенности.

Задание №9

ОКАЗАНИЕ ПЛАТНЫХ УСЛУГ И ОРГАНИЗАЦИЯ КРУЖКОВ ПО РАЗЛИЧНЫМ ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

- виды кружков

Танцевальный «Микс»

Танцевальный «Тандем»

Спортивный кружок «Элита»

Спортивно-хореографический кружок «Экспромт»

- их наполняемость

Все кружки до 20 человек

- график работы кружков

Танц кружок «Микс» с 15.15.до 16.15 пн ср чт

Кружок «Экспромт» с 15.15 до 16.15 вт.пят

Кружок «Элита» с 15.45 до 16 .45 ср ,вт, чт

Кружок «Тандем « с 15.15 до 16.15 вт,чт, пят

Задание №10

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОСОБЕННОСТЯМИ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМА ДНЯ ВО ВТОРУЮ ПОЛОВИНУ ДНЯ:

а) организация подъема (анализ выполнить по схеме)

- соблюдение постепенного подъёма

Кто просыпается первым ,того постепенно поднимаем

- обеспечение психологического комфорта

Воспитатель спокойно монотонно подходит к каждому ребёнку и будет его

- какая помощь осуществляется во время одевания

Помощь ,застигнуть платье, Одежду. заплести девочек

- самочувствие детей, поведение взрослых

Самочувствие добродушное .поведение взрослых спокойное

б) свободная деятельность

рассматривание книг ,настольные игры. Воспитатель предлагает поиграть в спокойные игры чтоб постепенно пробудить организм

в) уплотнённый ужин -подготовка детей к приёму пищи (умывание, организация детей)

дежурные накрывают на стол в соответствии с графиком дежурных, воспитатель в это время проводит либо игры малой подвижности, либо загадывание загадок. воспитатель сообщает что будет в этот день на ужин. Умывание проходит поочерёдно, начало девочки , потом мальчики.

- соблюдение графика получения пищи

График разрабатывается в соответствии с режимом дня группы, разрабатывается администрацией дошкольного учреждениям

- дежурство детей, сервировка столов

В соответствии с графиком дежурных ,картой рассадки ,и меню на этот день

-использование худ. Слова

Используется потешки для умывания, стишки

- соблюдение принципа постепенности

Присаживаются сначала девочки потом мальчики. Посадка осуществляется спокойно, молча.

- соблюдение норм при раздаче пищи

Помощник раскладывает порациональнее каждому ребёнку

- распределение обязанностей между воспитателем и помощником воспитателя

Воспитатель контролирует приём пищи, работу дежурных. Помощник так же контролирует уборку посуды.

- культура поведения

Воспитатель напоминает про осанку за столом, желает приятного аппетита.

- длительность приёма пищи

Длительность определяет по тому, как кто закончил приём пищи.

обратить внимание на:

- использование приёмов (разъяснение, показ, контроль, оценка, учёт индивидуальных особенностей)

Воспитатель контролирует процесс мытья рук. Использует похвалу тех кто всё съел за ужином, учитывает индивидуальные способности каждого ребёнка.

г) наблюдение различных видов игровой деятельности: сюжетно-ролевые, строительные, театрализованные, подвижные.

Мальчишки играют после сна в строителей стоят Новополоцк, девочки в парикмахеров