Ход урока:

I.Организационный момент.

1. Приветствие. 2. Мотивация и целеполагание: Учитель: Сегодняшний урок хочется начать с замечательных строк, зовущих к упорству, трудолюбию, радости жизни, творчеству. Пусть они станут и вашим девизом:

Не можешь – узнай, Не знаешь – узнай, Не бойся тропы отвесной, Пробуй, ищи, свершай, достигай, Чтоб жизнь твоя стала песней. Л. Татьяничева

II . Беседа учителя

1.Введение в тему Учитель: Посмотрите на эти репродукции картин. Художники просто изображают обычные вещи быта, цветы, снедь. Далеко не все угадывают, что кроется за этим. Учитель: К какому жанру живописи можно отнести эти картины? Учащиеся: натюрморт. Учитель: Послушайте стихотворение – загадку. Если видишь на картине Чашку кофе на столе   Или морс в большом графине, Или розу в хрустале, Или бронзовую вазу, Или грушу, или торт, Или все предметы сразу Знай, что это …(Натюрморт)

Учащиеся: натюрморт.

Учитель: Сегодня на уроке вы познакомитесь с одним из красивейших

жанров изобразительного искусства – натюрмортом, узнаете об особенностях

его композиционного решения. Вам предстоит самим составить натюрморты.

Художники во все времена любили изображать предметы народного быта,

все, что нас окружает каждый день. В древности люди изображали

конкретный предмет, который характеризовал человека, подчеркивал его

социальное положение и род занятий. Такие предметы мы видим в росписях

Древнего Египта, например, жезлы рыцарей, оружие воинов, чаши, корзины,

музыкальные инструменты и т.д. Все изображалось для того, чтобы

отобразить в произведениях искусства время, в котором жили мастера.

В Древнем Риме изображениями предметов украшали стены различных

зданий. Это были и корзины с ягодами, и вазы с фруктами, и множество

цветов. Иногда эти предметы имели символическое значение. Каждая эпоха,

каждый народ имел свои предметы, отличные от других, и свои причины для

их изображения.

3. Объяснение нового материала.

История натюрморта

Натюрморт в изобразительном искусстве представляет собой изображение неодушевленных предметов, которые объединены между собой в единую композиционную группу. Как правило натюрморт имеет самостоятельное значение, но в некоторых случаях он может быть и составной частью композиции жанровой картины. Через натюрморт художник выражает свое отношение к окружающему миру, раскрывает свое понимание прекрасного.

Натюрморт имел место уже в искусстве Византии. Именно там, на фоне сурового искусства, создавались бессмертные образцы с использованием отдельных предметов. Значительное место занимал натюрморт и в картинах художников XV- XVI вв. Они обратили свое внимание на окружающий мир, стремились передать ценность каждой вещи. Эпохой развития жанра натюрморта стал XVII в. Предметы начинают занимать в картинах главную роль. Наиболее полно натюрморт развивался во Фландрии и Нидерландах. Возникновение этого жанра было связано с интересом художников к особенностям национального быта, родно природы, различных вещей, хранящих на себе отпечаток жизни древних людей. Одним из мастеров натюрморта является французский художник Густав Курбе. Он был одним из первых, кто в XIX в. создал школу натюрморта

3.Этапы выполнения работы.

Правила работы над натюрмортом

Прежде чем приступить к работе над натюрмортом, необходимо продумать композицию будущего произведения. При помощи карандаша рекомендуется выполнить небольшой эскиз, проверив таким образом композиционное решение.

Натюрморт- это выполнение рисунка с натуры. Смотреть на предметы нужно внимательно, стараясь не упустить ни одной детали. По окончании работы над основным рисунок необходимо определиться с цветом. Определяя цвет, не следует забывать о том, что наше внимание должно быть направленно не на один предмет, а сразу на несколько - для того, чтобы решить цветовое соотношение всего натюрморта. Работая над натюрмортом с натуры, помните: чем дальше находится от нас предмет, тем больше он теряет силу своего цвета. Поэтому необходимо учитывать разницу в цветовой силе предметов заднего и переднего планов.

4. Практическая работа. Выполнение художественно-творческого задания.

Ребята, при помощи гуаши изобразите цветы или фрукты -на выбор.

5. Актуализация знаний (рефлексия). Анализ и оценка работ обучающихся.

(учащиеся демонстрируют свои работы)

Выставка натюрмортов. - Ребята, как вы думаете, почему к уроку я выбрала именно этот эпиграф: «Натюрморт – это воплощение любви к дарам жизни»?

2. Что нового вы узнали на уроке? Что вам на уроке понравилось?

- Какой натюрморт и почему повесили бы вы в школе, детской больнице?

- Если бы вам надо было нарисовать натюрморт для мамы (бабушки, папы), что вы на нём изобразили бы?

- Сегодня вы познакомились с правилами расположения предметов на листе, а на последующих уроках узнаете много сведений, которые помогут вам в создании своего собственного натюрморта.

Вещи, которыми мы ежедневно пользуемся, в натюрморте создают свой неповторимый мир, будто переносясь в иное измерение; их значение в композиции и смысловая нагрузка возрастают; сочетание простых предметов может вызвать у зрителя самые разные чувства и переживания.

[3]