2.3.3. Требования к ответу/ выполнению задания Требования к ответу на теоретический вопрос итогового государственного экзамена

Ответ на вопрос билета должен соответствовать основным положениям раздела программы государственного междисциплинарного экзамена, предусматривать изложение определений основных понятий.

При ответе на теоретический вопрос студент должен продемонстрировать:

• уверенное знание теоретических основ основополагающих биологических дисциплин;

• умение анализировать, синтезировать, систематизировать, сравнивать и обобщать изученный материал;

• логику изложения материала.

На ответ отводится 15 минут.

Порядок и последовательность изложения материала определяется самим студентом.

Студент имеет право расширить объем содержания ответа на вопрос на основании дополнительной литературы при обязательной ссылке на авторство излагаемой теории.

Теоретические положения должны подтверждаться примерами из практической деятельности.

Требования к ответу на практический вопрос итогового государственного экзамена

При ответе на практический вопрос, студенты должны представить краткий методический анализ раздела по предложенным критериям. На подготовку анализа отводится 25 минут.

На ответ по практической части отводится до 15 минут.

Для проведения методического анализа предлагаются следующие опорные вопросы:

1. Цель. Формирование универсальных учебных действий (коммуникативных, регулятивных, личностных, познавательных). Планируемые результаты обучения (личностные, метапредметные, предметные) с учетом требований к уровню подготовки выпускника.

2. Методы и методические приемы обучения, их активизация.

3. Средства обучения (натуральные, изобразительные, ТСО, вербальные средства обучения).

4. Внутрипредметные связи: повторение материала из предыдущих тем и разделов.

5. Межпредметные связи (с географией, химией, физикой и др. школьными предметами).

6. Развитие понятий в теме (указать, какие общебиологические, специальные понятия развиваются в данной теме).

7. Самостоятельные работы, которые могут быть выполнены учащимися в данной теме. Продумать характер их проведения (творческий или тренировочный): а) индивидуальные задания (сообщения, демонстрации опытов и т.д.); б) фронтально-групповые (изготовление альбомов, графиков и т.д.).

8. Решение биологических и экологических задач в процессе преподавания темы.

9. Региональный компонент в преподавании темы.

10. Педагогические технологии и приемы педагогической техники, которые могут быть внедрены в процесс преподавания темы.

11. Лабораторные и практические работы, демонстрации по теме.

12. Виды домашних заданий по теме.

13. Экскурсии по теме.

14. Исследовательская деятельность школьников в условиях внеклассной работы по биологии.

15. Воспитательная работа по анализируемой теме (формирование научного мировоззрения и экологической культуры, ЗОЖ, профориентация, возможные формы работы с учащимися и т.д.).

2.3.4. Учебно-методическое обеспечение государственного экзамена Основная литература

№ п/п	Автор и название литературного источника	Выходные данные	Примечание
	Тимонин А.К. Ботаника: в 4 т. Т. 3. Высшие растения.	М.: Изд. центр «Академия», 2007. - 352 с.
	Николенко В.Н. Анатомия человека с элементами гистологии	М.: Академия, 2008. - 464 с.
	Голубев В.Н., Апчел В.Я., Даринский Ю.А. Физиология человека и животных	М.: Академия, 2011. - 448 с.
	Верещагина В.А. Основы общей цитологии	Пермь: ПГУ, 2005. - 222 с.
	Дзержинский Ф.Я. Зоология позвоночных	М.: Академия, 2013. - 464 с.
	Коничев А.С. Молекулярная биология	М.: Академия, 2008. - 396 с.
	Тыщенко В.П. Введение в теорию эволюции: Курс лекций	М.: КомКнига, 2010. - 242 с.
	Пономарева И.Н. Методика обучения биологии / под ред. И. Н. Пономаревой.	М.: Академия, 2012. - 368 с.