Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Омский государственный технический университет»

М. В. Кубарева

Физиология человека: задачи и упражнения

Сборник задач

Омск

Издательство ОмГТУ

2008

УДК 611/612(075.32)

ББК

М

Рецензенты:

Н. М. Алёшкина, преподаватель, врач высшей категории ГОУ ОО «Медицинский колледж»;

И. В. Гегечкори, канд. мед. наук, доцент ГОУ ОО «Медицинский колледж»

Кубарева М. В.

Физиология человека: задачи и упражнения: сб. задач / М.В. Кубарева – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2008. – 82 с.

Сборник содержит задачи, составленные в соответствие с курсом «Физиология человека». Издание призвано помочь студентам не просто запоминать факты, а понимать сущность многих явлений. Задача данного сборника задач не только максимально стимулировать само­стоятельную работу студентов при изучении курса физиоло­гии человека, но и привить им на­выки чтения, обработки и расшифровки ма­териалов, научить анализировать факты и т. д.

Предназначено для студентов высших учебных заведений очной и заочной форм обучения, изучающих курс «Физиология человека».

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Омского государственного технического университета.

УДК 611/612(075.32)

ББК

© Омский государственный

технический университет, 2008

Содержание

ПРЕДИСЛОВИЕ………………………….………………………...….4

1. ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ ……………………………………….. 5

1. Системы возбудимых тканей……………...…………………………..5

2. Движение и опора………………………………...………………....….8

3. Регуляция физиологических функций…..………………………........9

4. Кровь. Сердечно-сосудистая система………….……………………12

5. Дыхание…………………………………………………..…..…….......14

6. Пищеварение………………...…………………………….…...…..….15

7. Обмен веществ и энергии…………………………………….…........17

8. Терморегуляция……………………………………………..….…..…19

9. Выделение……………………………………………….......…………20

10. Внутренняя секреция………………………………………………….21

11. Сенсорные системы……………………………………...……………22

12. Высшая нервная деятельность……………………..………………...24

2. ГрафическиЕ задачи………………………………...….……27

2. СРАВНИТЕЛЬНЫЕ И ОБОБЩАЮЩИЕ ЗАДАЧИ………..…30

1. Регуляция деятельности организма…………………………………30

2. Нервная система……………………………………...……………….34

3. Кровь………………………………………………….…………….….44

4. Кровообращение…………………………………………..………….49

5. Дыхание………………………………………………………………..51

6. Пищеварение…………………………………………………….…....54

7. Обмен веществ……………………………………………………..…56

8. Выделение……………………………………………………………..62

2. КРОССВОРДЫ……………………………………………………….64

Библиографический список……………………………………....82

Предисловие

Физиология человека является теоретической основой медицины, наукой, изучающей закономерности функционирования живых организмов, их отдельных систем, органов, тканей и клеток. Основная ее задача – целостное понимание причин, механизмов и закономерностей взаимодействия организма с окружающей средой, его поведения в различных условиях существования, происхождение и становление в процессе эволюции и индивидуального развития.

Научиться понимать физиологию можно и нужно в ходе ее изучения. Именно для этого и написано данное издание. Оно призвано помочь студентам не просто запоминать факты (для этого имеются обычные учебники), а понимать сущность многих явлений. Задача данного сборника задач не только максимально стимулировать само­стоятельную работу студентов при изучении курса физиоло­гии человека, но и привить им на­выки чтения, обработки и расшифровки ма­териалов, научить анализировать факты и т. д.

В первой части сборника приведены разнообразные аналитические задачи и упражнения с примерами решения по различным разделам физиологии. Решение задачи заранее неизвестно, поэтому его поиск связан с преодолением каких-то трудностей.

Для успешного решения задач важно

• обладать необходимой информацией и уметь эффективно ее использовать;

• научиться видеть, находить, выявлять связи между теми явлениями, процессами, свойствами, которые изучаются;

• мыслить строго последовательно, связывая каждое очередное рассуждение с предыдущим.

Если в условии задачи используются какие-то специальные термины, сущность которых непонятна, то приступать к решению абсолютно бесполезно.

Результаты физиологических исследований чаще всего регистрируются в виде записи изучаемого процесса. Для получения такой записи используют бумагу, фотопленку, экран осциллографа или монитора, компьютерную графику и т. п. Во второй части сборника рассмотрим графические задачи учебного характера. В третьей части приведены сравнительные и обобщающие задания в виде таблиц, которые могут быть использованы для закрепления и проверки знаний по физиологии человека. Одной из форм лучшего усвоения конкретного материала предмета является использование кроссвордов, которые приведены в четвертой части сборника.

Что касается так называемого фактического материала, то его нетрудно найти в обширной учебной литературе по физиологии человека, список которой приведен в конце сборника.