- •1.Привести все возможные синонимы термина «лица с особенностями психофизического развития».
- •2.Диапазон интеллектуальных нарушений (класс, коды в мкб-10).
- •3.Диапазон речевых нарушений (класс, коды в мкб-10).
- •4. Диапазон нарушений слуха (класс, коды в мкб-10).
- •5. Диапазон нарушений зрения (класс, коды в мкб-10).
- •6. Диапазон расстройств эмоциональной сферы и ее кодирование в мкб-10.
- •7. Специфические расстройства школьных навыков.
- •8. Указать методики для изучения физической работоспособности учащихся.
- •10. Задания и упражнения на развитие зрительного восприятия.
- •11. Задания и упражнения на развитие слухового восприятия.
- •12. Задания и упражнения на развитие осязания.
- •13. Задания и упражнения на развитие обоняния и вкуса.
- •14. Задания на развитие мышления, памяти, речи.
- •15.Задания и упражнения на развитие памяти.
- •16.Задания и упражнения на развитие речемыслительной деятельности.
- •17. Задания и упражнения на развитие равновесия и координации движений (общая моторика).
- •18. Задания и упражнения на развитие мелкой моторики.
- •19. Определить особые образовательные потребности для детей с нарушением слуха.
- •20. Определить особые образовательные потребности и виды коррекционных занятий для детей с нарушением зрения.
- •21. Определить особые образовательные потребности и виды коррекционных занятий для детей с нарушением речи.
- •22. Определить особые образовательные потребности и виды коррекционных занятий для детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата.
- •23. Определить особые образовательные потребности и виды коррекционных занятий для детей с интеллектуальной недостаточностью.
- •24. Назначения цветов в хромотерапии и цветовая унификация запахов.
- •25. Коррекционные возможности ароматерапии. Персональные стимулирирующие и расслабляющие сенсорные раздражители.
- •27. Рекомендации по корректному поведению в отношении людей с инвалидностью.
- •1.Привести все возможные синонимы термина «лица с особенностями психофизического развития»
- •2.Диапазон интеллектуальных нарушений (класс, коды в мкб-10).
- •3.Диапазон речевых нарушений (класс, коды в мкб-10).
1.Привести все возможные синонимы термина «лица с особенностями психофизического развития».
Дети с особенностями психофизического развития (ОПФР) – это дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь.
Синонимами данного термина могут выступать ряд альтернативных понятий: «дети с ограниченными возможностями здоровья» , «дети с особыми образовательными потребностями», «дети с отклонениями в развитии», «дети с особыми нуждами», «нетипичные дети», «дети с трудностями в обучении», «дети с дизонтогенезом» (нарушение индивидуального хода развития), «исключительные дети», «дети с недостатками в умственном и физическом развитии», «дети с недугом» и др. Объектом дискуссии остается термин «аномальные дети» и в последнее время этот термин вытеснен альтернативными понятиями.
2.Диапазон интеллектуальных нарушений (класс, коды в мкб-10).
I. (F70-F79) – Умственная отсталость
Умственная отсталость – (интеллектуальная недостаточность)
F70 – умственная отсталость легкой степени
F71 – умственная отсталость умеренная
F72 – умственная отсталость тяжелая
F73 – умственная отсталость глубокая
F78 – другие формы умственной отсталости
F79 – умственная отсталость неуточненная
ЗПР ( F80- F90)
F81.3- зпр психогенного происх.
F81.9 – зпр конституционального происх.
F83 –церебрального происх.
F84.8 – соматогенного пр-я
3.Диапазон речевых нарушений (класс, коды в мкб-10).
F80.0 – специфические расстройства речевой артикуляции |
дислалия |
F80.1 – расстройство экспрессивной речи |
моторная алалия
|
F80.2 – расстройство рецептивной речи |
сенсорная алалия |
F80.3 – приобретенная афазия и эпилепсия |
детская афазия |
F80.9 – расстройства развития речи и языка, неуточненные |
неосложненный вариант ОНР, ОНР невыясненного патогенеза |
F80.81 – задержки речевого развития, обусловленные социальной депривацией |
|
F81 – специфические расстройства развития школьных навыков |
|
F81.0 – специфическое расстройство чтения |
дислексия, в т.ч. в сочетании с дисграфией |
F81.1 – специфическое расстройство спеллингования |
дисграфия |
F81.2 – специфическое расстройство счета |
дискалькулия |
|
|
F98.5 – заикание (запинание) |
Заикание |
F98.6 – речь взахлеб |
тахилалия |
|
|
R47.0 – афазия |
Афазия |
R47.1 – дизартрия, анартрия |
дизартрия, анартрия |
R49.0 – дисфония |
дисфония |
R49.1 – афония
|
Афония |
R49.2 – открытая и закрытая гнусавость |
открытая и закрытая ринолалия |
