- •А.Б. Неурова, о.С. Капінус, т.Л. Грицевич діагностика індивідуально-психологічних властивостей та якостей особистості
- •Рецензенти:
- •Передмова
- •Розділ 1 професійно-психологічний відбір
- •1.1. Психологічне вивчення військовослужбовців, призваних за мобілізацією
- •Методика оцінки адаптаційних здібностей особистості (багаторівневий особовий опитувальник "Адаптивність -200")
- •Правильні відповіді багаторівневого особистісного опитувальника "Адаптивність-200"
- •Переведення значень інтегральної оцінки (особистісний адаптаційний потенціал) у шкалу нормального розподілу
- •Переведення у стандартні бали результатів, отриманих за шкалами боо "Адаптивність-200"
- •Коротка інтерпретація результатів індивідуально-психологічного вивчення
- •1. Шкала поведінкової регуляції
- •2. Шкала комунікативного потенціалу
- •3. Шкала морально-етичної нормативності
- •Шкала військово-професійної спрямованості
- •Шкала схильності до девіантних форм поведінки
- •Шкала суїцидального ризику
- •Методика "Акцентуація" (Тест – опитувальник Шмішека)
- •Тест "Конструктивний малюнок людини з геометричних фігур"
- •Індивідуально-типологічні відмінності конструктивного малюнка
- •Проективна методика "Геометричні фігури"
- •Тренінгове заняття ("Фокус-група")
- •1.2. Психологічне вивчення громадян під час призову на строкову військову службу
- •Методика "Підбір слів"
- •Методика "Числові ряди"
- •Методика "Візерунки"
- •Методика "Фігури"
- •Методика "Аналогії"
- •Методика "Арифметичний рахунок"
- •Методика "Слухомовна пам’ять"
- •1.3. Психологічне вивчення громадян при прийомі на військову службу за контрактом
- •Шкала прогресивних матриць Равена
- •Методика «s-тест»
- •Методика дослідження особливостей мислення (мдом-2)
- •Переведення первісних значень показників і методик психологічного та психофізіологічного обстеження у бали
- •Методика багатофакторного дослідження особистості р. Кеттелла (16 pf-опитувальник)
- •Переведення первинних "сирих" оцінок у стандартні бали (стени)
- •Розділ 2 психологічний супровід військової служби
- •2.1. Методики дослідження сприймання "Дослідження сприймання часу"
- •"Дослідження пізнавального контролю під час сприймання"
- •"Визначення домінуючого типу сприймання за роботою провідних аналізаторів"
- •Текст методики:
- •Опрацювання результатів
- •2.2. Методики дослідження пам’яті "Ретроактивне гальмування"
- •Хід виконання завдання:
- •"Дослідження обсягу логічної та механічної пам’яті"
- •Обробка даних виконаного завдання
- •"Методика дослідження короткотривалої пам’яті"
- •"Методика розвитку пам'яті"
- •"Дослідження обсягу короткотривалої оперативної пам’яті"
- •2.3. Методики дослідження мислення "Мисленнєві операції"
- •Текст (для вербального варіанта):
- •Опрацювання результатів та їх аналіз
- •"Виділення суттєвих ознак"
- •Ключ до методики:
- •"Закономірності числового ряду"
- •Ключ для опрацювання:
- •Опитувальник "Стиль мислення"
- •Ідеаліст
- •Прагматик
- •Аналітик
- •Реаліст
- •Синтезатор
- •Ідеаліст
- •Прагматик
- •Аналітик
- •Реаліст
- •2.4. Методики дослідження уяви "Дослідження індивідуальних особливостей уяви"
- •Аналіз результатів
- •"Дослідження творчої уяви"
- •"Наскільки багата ваша уява"
- •Питання
- •"Вигадати розповідь"
- •2.5. Методики дослідження емоцій та почуттів Методика діагностики "перешкод" у встановленні емоційних контактів (за в.В. Бойко)
- •Висновки з самооцінки:
- •"Дослідження суб'єктивного контролю"
- •Опитувальник
- •Опрацювання результатів
- •"Дослідження "сили волі"
- •Опрацювання результатів
- •"Чи рішучі ви?" (Ерік Берн)
- •Опрацювання результатів тестування
- •Проективний метод "Людина під дощем"
- •2.6. Методики вивчення уваги "Дослідження вибірковості уваги"
- •Тестовий бланк
- •"Дослідження переключення уваги"
- •Методика "Визначення концентрації уваги"
- •Методика «Обсяг уваги»
- •2.7. Діагностика індивідуально-психологічних властивостей особистості Тест на визначення схильності особистості до вибору професії
- •Текст анкети
- •Виявлення типологічних особливостей особистості (за к.Г. Юнгом)
- •Опрацювання результатів тесту
- •Тест "Неіснуюча тварина"
- •Опитувальник Плутчика-Келлермана-Конте (Life Style Index)
- •Опрацювання результатів
- •Розділ 3 психологічна допомога (реабілітація) військовослужбовців
- •Шкала оцінки рівня реактивної (ситуативної) та особистісної тривожності Спілбергера-Ханіна (шрот)
- •Методика шкалованої самооцінки психофізіологічного стану о.М. Кокуна
- •Методика "Primary Care ptsd Screen" (pc-ptsd)
- •Шкала депресії Бека
- •Шкала оцінки впливу травматичної події ( експрес-оцінка)
- •Методика "Стрес-фактори"
- •Опитувальник травматичного стресу і.О. Котєньова
- •Особистісна шкала прояву тривоги Дж. Тейлора (у модифікації в.Г. Норакідзе)
- •Список літератури
- •Додаток
- •У нижній частині аркуша
- •У верхній частині аркуша
- •Діагностика індивідуально-психологічних властивостей та якостей особистості
- •79012, М. Львів, вул. Героїв Майдану, 32
Опитувальник Плутчика-Келлермана-Конте (Life Style Index)
Мета: вивчення особливостей психологічних захистів.
Інструкція: Уважно прочитайте наведені нижче твердження, що описують почуття, поведінку і реакцію людей у певних життєвих ситуаціях і, якщо вони мають до вас відношення, відзначте відповідні номери знаком «+».
Зі мною дуже легко ладнати.
Я сплю більше, ніж більшість людей, яких я знаю.
У моєму житті була завжди людина, на яку мені хотілося бути схожим.
Якщо мене лікують, то я намагаюся дізнатися мету кожної дії.
Якщо я чогось хочу, то не можу дочекатися моменту, коли моє бажання здійсниться.
Я легко червонію.
Одна з найбільших моїх чеснот – це вміння володіти собою.
Іноді у мене з’являється нестримне бажання пробити стіну кулаком.
Я легко виходжу з себе.
Якщо мене в натовпі хто-небудь штовхне, то я готовий його вбити.
Я рідко запам’ятовую свої сни.
Мене дратують люди, які керують іншими.
Часто почуваю себе «не в своїй тарілці».
Я вважаю себе надзвичайно справедливою людиною.
Чим більше я купую речей, тим стаю щасливішим.
У своїх мріях я завжди у центрі уваги тих, хто мене оточує.
Мене непокоїть сама думка про те, що мої домочадці можуть розгулювати вдома без одягу.
Мені говорять, що я хвалько.
Якщо мене хтось відштовхує, то в мене може з’явитися думка про самогубство.
Майже всі мною захоплюються.
Буває так, що у гніві я що-небудь ламаю або б’ю.
Мене дуже дратують люди, які поширюють плітки.
Я завжди звертаю увагу на кращий бік життя.
Я докладаю багато старань і зусиль, щоб змінити свою зовнішність.
Іноді мені хочеться, щоб атомна бомба знищила світ.
Я людина, в якої нема забобонів.
Мені говорять, що я буваю надмірно імпульсивним.
Мене дратують люди, які хизуються перед іншими.
Дуже не люблю недоброзичливих людей.
Я завжди стежу, щоб випадково кого-небудь не образити.
Я з тих, хто рідко плаче.
Мабуть, я багато палю.
Мені дуже важко розлучатися з тим, що мені належить.
Я погано запам’ятовую обличчя людей.
Я іноді займаюсь самозадоволенням.
Я ледве запам’ятовую нові прізвища.
Якщо мені хтось заважає, то я йому це не говорю, а скаржуся на нього іншому.
Навіть, якщо я знаю, що я правий, я готовий слухати думки інших людей.
Люди мені ніколи не набридають.
Мені важко всидіти на місці навіть незначний час.
Я мало, що пригадую зі свого дитинства.
Я тривалий час не помічаю негативних рис інших людей.
Я вважаю, що не варто марно злитися, а спокійно все обдумати.
Інші вважають мене надто довірливим.
Люди, які сваркою досягають своїх цілей, викликають у мене неприємні почуття.
Погане я намагаюся викинути з голови.
Я інколи не втрачаю оптимізму.
Від'їжджаючи в подорож, я намагаюся спланувати все до дрібниць.
Іноді я знаю, що покладаюся на іншого надміру.
Коли справи йдуть не так, як мені потрібно, я стаю похмурим.
Коли я сперечаюся, то мені подобається вказувати на помилки іншого.
Я легко приймаю кинутий мені виклик.
Мене виводять із рівноваги непристойні фільми.
Я засмучуюся, коли на мене не звертають уваги.
Інші вважають, що я байдужа людина.
Коли потрібно прийняти рішення, я часто вагаюся.
Якщо хтось сумнівається в моїх силах, то я з позиції суперечності показуватиму всі свої можливості.
Коли я за кермом автомобіля, у мене часто виникає бажання розбити чужий автомобіль.
Багато людей виводять мене своїм егоїзмом.
Коли я їду відпочивати, то беру з собою якусь роботу.
Від деяких харчових продуктів мене нудить.
Я гризу нігті.
Інші говорять, що я уникаю проблем.
Я люблю випивати.
Непристойні жарти бентежать мене.
Я іноді бачу неприємні сни з неприємними речами.
Я не люблю кар’єристів.
Я часто говорю неправду.
Порнографія викликає у мене огиду.
У моєму життя часто бувають неприємності через погану вдачу.
Найбільше не люблю нещирих і лицемірних людей.
Коли я розчаровуюся, то впадаю в смуток.
Вісті про трагічні події не викликають у мене хвилювання.
Торкаючись до чогось слизького чи липкого, я відчуваю огиду.
Коли в мене гарний настрій, я можу поводитися, як дитина.
Я гадаю, що часто сперечаюся з людьми марно через дурниці.
Небіжчики «мене не чіпають».
Я не люблю тих, хто завжди прагне бути в центрі уваги.
Багато людей викликають у мене відразу.
Митися в чужій ванні для мене велика мука.
Я насилу вимовляю непристойні слова.
Я гарячкую, коли не можна довіряти іншим.
Я хочу, щоб мене вважали сексуально привабливим.
У мене таке враження, що я ніколи не закінчу розпочату вправу.
Я завжди прагну добре одягатись, щоб виглядати привабливим.
Мої моральні правила кращі, ніж у моїх знайомих.
У суперечці я краще володію логікою, ніж мої співрозмовники.
У мене відраза до людей, позбавлених моралі.
Я шаленію, якщо хтось мене зачепить.
Я часто закохуюся.
Інші вважають, що я надмірно об’єктивний.
Я залишаюся спокійним, коли бачу закривавлену людину.
