- •Вопрос 1. Предмет психологии развития и возрастной психологии. Соотношение понятий «психология развития» и» возрастная психология».
- •Вопрос 2. Классификация методов исследования психологии развития.
- •Вопрос 3. Возможности использования проективных методов в исследовании развития( укороченный вариант)
- •4. Значение кросс-культурных исследований для решения задач возрастной психологии
- •5. Понятия "условия", "факторы". Условия и факторы психического развития.
- •10. Основные периодизации возрастного развития.
- •11. Основные законы детского развития по Выготскому
- •12. Понятия «зона ближайшего развития», «социальная ситуация развития». Проблема соотношения обучения и развития.
- •13.Возрастная периодизация по д.Б. Эльконину
- •15. Этапы жизненного цикла и их характеристика, приведенная э. Эриксоном
- •20. Стадии развития дружеских отношений д.Сельмана
- •21.Развитие эмоций и чувств личности. Эмоциональный интеллект
- •25. Физическое развития ребенка в период дошкольного детства.
- •27. Социальное развитие ребенка в период дошкольного детства.
- •29. Физическое развитие ребенка в младшем школьном возрасте.
- •30. Социальное развитие ребенка в младшем школьном возрасте.
- •31. Развитие личности в младшем школьном возрасте.
- •32. Когнитивное развитие в младшем школьном возрасте. Стадия формальных операций.
- •33. Развитие личности в подростковом возрасте
- •34. Понятие – я – концепция, образ –я, роль общения в развитии подростка.
- •35. Когнитивное развитие в подрастковом возрасте.
- •36. Физическое развитие в подростковом возрасте.
- •37.Социальная ситуация развития в ранней юности.
- •40.Особенности профессионального самоопределения в юношеском возрасте.
- •41.Когнитивное развитие в юности
- •42.Физическое развитие в период юности
- •43.Особенности личностного развития человека в период ранней взрослости.
- •44.Особенности личностного развития в период средней взрослости.
- •45.Особенности личностного развития человека поздней взрослости. Основные линии онтогенеза
- •46. Отцовство и материнство: физиологические , психологические и социальные изменения.
- •47. Кризисные периоды на этапе взрослости
- •48. Психологическая характеристика понятия «зрелая личность». Исследование периодов и задач взрослого развития.
Вопрос 1. Предмет психологии развития и возрастной психологии. Соотношение понятий «психология развития» и» возрастная психология».
Психология развития - это область психологии, которая изучает психологические изменения человека по мере того, как он взрослеет.
Возрастная психология- раздел психологии, в котором изучаются вопросы развития психики в онтогенезе, закономерности перехода от одного периода психического развития к другому на основе смены ведущей деятельности. Возрастная психология может являться частью психологии развития.
Предмет психологии развития — раскрытие общих закономерностей психического развития в онтогенезе, установление возрастных периодов, становление и развитие деятельности, сознания и личности и причин перехода от одного периода к другому, что невозможно без учета влияния на индивидуальное развитие человека культурно-исторических, этнических и социально-экономических условий.
Составляющими предмета возрастной психологии являются:
- закономерности, механизмы и движущие силы психического развития;
- детство - предмет возрастной психологии по Обуховой - период усиленного развития, изменений и обучения.
- изменения, которые происходят в психике и поведении человека при переходе из одного возраста в другой;
При этом изменения могут быть различны:
- количественные (увеличение словарного запаса, объема памяти...)
- эволюционные - накапливаются постепенно, плавно, медленно;
- качественные (усложнение грамматических конструктов в речи - от ситуативной речи к монологу, от непроизвольного к произвольному вниманию)
- революционные - более глубокие, происходят быстро (скачок в развитии), появляются на рубеже периодов;
- ситуационные - связаны с конкретной социальной средой, ее влиянием на ребенка; неустойчивы, обратимы и нуждаются в закреплении;
- понятие возраста - определяется как специфическое сочетание психики и поведения человека.
Психология развития включает в себя несколько подразделов:
• Пренатальная и перинатальная психология – изучает психическую жизнь ещё не рождённых и новорожденных детей;
• Детская психология – изучает психическое развитие ребёнка;
• Психология юности и зрелого возраста – изучает психические особенности людей в юношеском и зрелом возрасте;
Геронтопсихология – изучает психику людей пожилого возраста.
. Соотношение понятий «психология развития» и «возрастная психология:
И та и др. ψ изучают развитие психики в онтогенезе, но под разными углами. Психология развития изучает развитие психики как таковое:какие законы, факторы, причины;
Возрастная психология ставит акцент на том или др. возрасте, как эти общие законы реализуются в определённом возрасте .
Психология развития занимается исследованием психики и организма человека в разные возрастные периоды и на всех этапах.
Появление психологии развития датируется 1882 годом и связано с выходом книги «Душа ребёнка» немецкого психолога Вильгельма Прейера. Эта работа была посвящена детской психологии. А уже в XX веке психология развития стала самостоятельной наукой.