Вопрос №33

V2

Т.И.Щукина бойынша тәрбие әдістерінің жіктелуі:

0

Оқушының тәрбиелік деңгейін қалыптастыру әдістері

0

Оқушының дүниетанымын қалыптастыру әдістері

1

Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері

0

Жеке тұлғаның адамгершілік қасиеттерін жетілдіру әдістері

1

Іс-әрекетті ұйымдастыру мен қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері

0

Іс-әрекетті ғылыми тұрғыдан ұйымдастыру әдістері

V2

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:

1

Құбылыстарды даму барысында зерттеу

0

Педагогикалық негіздер

0

Дүниетанымның психологиялық негіздері

1

Зерттеу әдістерінің зерттелетін құбылыстың мән-мағынасына сай келуі

0

Бір құбылысты екіншілермен сайкестендіру

0

Даралық процестің орындалуы

V2

Тәрбие түрлеріне мыналар жатады:

0

Қоғамдық тәрбие

0

Азаттық тәрбие

0

Мемлекеттік тәрбие

1

Құқықтық тәрбие

0

Тұлғалық тәрбие

1

Адамгершілік тәрбие

V2

Тәрбиенің құрал-жабдықтарына қойылатын талаптар:

0

Педагогикалық талаптарға сай болуы

1

Гигиеналық талаптарға сай болуы

0

Қоғамдық талаптарға сай болуы

1

Эстетикалық талаптарға сай болуы

0

Экологиялық талаптарға сай болуы

0

Оқушының талаптарына сай болуы

V2

Балалар ұжымының педагогикалық теориясын дамытуға үлестерін қосқан педагог-ғалымдар:

0

В.А.Сидоров

1

П.Н.Лепешинский

0

С.А.Александров

1

А.С.Макаренко

0

Б.Н.Журавлев

0

М.Л.Архангельский

V2

Үлгілі отбасы тәрбиесінің шарттары:

0

Айналаны танып білуге деген қызығушылық

1

Ата-ананың педагогикалық мәдениеті

0

Мұғалім позициясы

1

Педагогикалық әдебі

0

Баланың еңсесін көтеру

0

Шығармашылық ізденіс

V2

Баланың отбасындағы орындайтын тапсырмаларының деңгейі арқылы көруге болады:

0

Мектепте ұйымдастырылатын жұмыстардың тиімділігін

0

Атан ананың жалпы қасиеттерін

1

Ата-ананың ұйымдастыру және бағыттаушы ролін

0

Отбасы мүшелерінің тәрбие деңгейін

1

Ата-ана мен бала арасындағы қарым қатынас сипатын

0

Сұранысқа ие болуын

V2

Дидактиканың негізгі категориялары:

0

Тәрбие, дамыту, қалыптастыру

0

Кластық-сабақ жүйесі

0

Дүниетанымдық, жүйелілік, түсініктілік

1

Оқыту, білім беру

0

Сапалылық, беріктік

1

Білім мазмұны, оқыту әдісі

V2

Оқу бағдарламаларының түрлері:

1

Оқу - жұмыс

0

Білім беру

1

Авторлық

0

Мазмұндық

0

Арнайы

0

Сабақтық

V2

Оқу жұмысын ұйымдастырудың түрлері:

0

Саяхат сабағы

1

Семинар, баяндау, жаңа материалды түсіндіру

0

Авторлық сабақ

1

Қайталау, қорытындылау, бақылау

0

Арнайы, жинақтау

0

Білім беру

V2

Оқыту әдістерін өз еңбектерінде қарастырған ғалымдар:

0

М.Д.Анищенко

1

И.Я.Лернер

0

К.С. Щитова

0

М.Л.Кочеткова

1

М.Н. Скаткин

0

А.И.Пономарев

V2

Педагогикалық әдіснаманың денгейлері:

0

Қоғамдық тәрбие

1

Философиялық денгейі

0

Лидерлік қасиеттердің дамуы

0

Психологиялық сауаттылық

0

Мемлекеттік қамтамасыз ету

1

Нақты ғылымдық денгейі

V2

Диагностикалау қамтиды:

0

Қоғамдық тәрбиенің маңыздылығын

0

Эстетикалық тәрбиенің мүмкіндіктерін

1

Бақылау мен тексеруді

0

Психологиялық ерекшеліктерін

0

Тәрбиесі қиын балалармен жұмыс

1

Дидактикалық процестің орындалуды

V2

Бақылаудың түрлері:

1

Алдын ала бақылау

0

Кіріспе

1

Күнделікті бақылау

0

Ағымды

0

Апталық

0

Фронталды

V2

Педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар:

0

Субьект

0

Обьект

1

Мақсат

0

Бірізділік, нақтылық

0

Әлеуметтену, экономикалық

1

Нәтижелілік

V2

Мектептің жылдық жоспарынан басқа құжат түрлері:

0

Пәндік құжаттар

0

Психологиялық мәліметтер

1

Оқыту- педагогикалық құжаттама

1

Мектеп ішіндегі ақпарат құжаттамасы

0

Экономикалық құжаттама

0

Әлеуметтік мәліметтер туралы құжат

V2

Ұжымдық-танымдық іс-әрекет жүргізіледі:

1

Сабақта

1

Сабақтан тыс уақытта

0

Мектепте

0

Әлеуметтік ортада

0

Балабақшада

0

Лекцияда

V2

Педагогика ғылымының салалары:

0

Пәндік құжаттарды

0

Психологиялық мәліметтерді жинастыруды

1

Мектеп педагогикасы, Салыстырмалы педагогика

0

Медециналық көрсеткіштер, сараптамалар

1

Мектепке дейінгі педагогика, Әскери педагогика

0

Валеология, тәрбие педагогикасы

V2

Дидактиканың негізгі ұғымдары:

0

Пәндік құжаттар

0

Психологиялық мәліметтер

1

Оқыту принциптері

1

Оқыту әдістері

0

Әлеуметтік мәліметтер

0

Психологиялық ақау

V2

Педагогикалық пәндер қатарына жатады:

1

Әлеуметтік педагогика

0

Қоғамдық педагогика

1

Салыстырмалы педагогика

0

Табиғат педагогикасы

0

Жұмыс істеу педагогикасы

0

Ақпараттық педагогика

V2

Тұлғаның әлеуметтенуі кезінде оның дамуына әсер ететін факторлар:

1

Мегафакторлар

0

Монофакторлар

0

Минифакторлар

1

Макрофакторлар

0

Объективті факторлар

0

Субъективті факторлар

V2

Мектеп оқушысының жеке ерекшелігі дегеніміз:

1

Жыныстық және рухани дамуы

0

Түлек ретінде қалыптасуы

1

Жан-жақты тұтас жетіліу

0

Дағдыларының қалыптасуы

0

Спортқа деген қызығушылығы

0

Өмірге деген көзқарасы

V2

Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерінің тобы:

0

Мектептің оқу-тәрбие процесін жетілліру әдістері

0

Белгілі бір пән мазмұның жетілдіру әдістері

0

Оқу-тәрбие процесін зерттеу әдістері

1

Педагогикалық тәжірибені зерттеу әдістері

0

Физикалық зерттеу әдістері

1

Математикалық зерттеу әдістері

V2

Педагогикалық үрдіске басшылық ету барысында мұғалімнің алатын нәтижелері:

0

Оқушылардың тәрбиесі

1

Оқушылардың оқу белсенділігі

0

Оқушылардың жеке пікірі

1

Оқушылардың оқудан тыс белсенділігі

0

Оқушылардың тәрбиеленуі

0

Оқушылардың оқыту әдістері

V2

Оқу-тәрбие процесінің принциптері:

0

Педагогикалық процесті қоғам талабына сай болуы

1

Педагогикалық талап қоюда оқушының көзқарасын сыйлаумен ұйымдастыру

0

Педагог іс-әрекетінің нәтижелілігі

0

Іс-әрекеттің оқушының дүниетанымын қалыптастыру

1

Педагогикалық басшылықты оқушылардың қайраткерлілігімен ұластыру

0

Басшылықты оқушылардың тәрбиесімен ұластыру

V2

Платонның көзқарасындағы тәрбие мақсаты:

0

Жауынгерлікке тәрбиелеу

0

Ұлтшылдықты тәрбиелеу

1

Ақыл-ойды тәрбиелеу

0

Руханилықты тәрбиелеу

0

Толеранттылықты тәрбиелеу

1

Сезімді тәрбиелеу

V2

Басқару іс-әрекетіндегі процес:

0

Мемлекеттің дамуы

0

Ақиқатты дүние

1

Жоспарлау

0

Мектеп жағдайы

0

Мектеп ұжымы

1

Ұйымдастыру

V2

Педагогикалық процестің біртұтастығы дегеніміз:

0

Оны құрайтын барлық компоненттер

0

Педагогикалық процесс құрамының бір-біріне ұқсастығы

1

Барлық процестердің методологиялық негізі

0

Барлық процестер бір жағдайда болуы

0

Мектеп ұжымының алатын орнына деген көзқарасы

1

Адамның өз-өзіне қатынасы

V2

Субъект – субъект тұғыры:

0

Қоғамдық тәрбиеге байланысты

1

Тең құқылы қарым–қатынас орнатады

0

Мемлекет тарапынан бақылау

1

Тұлғалық сапаларды дамытады

0

Өзара қарым -қатынасты білдіреді

0

Жауапкершілікті күшейтеді

V2

Жас ерекшелік педагогикасына қатыстылар:

0

Сурдопедагогика,тифлопедагогика,олигофренопедагогика

0

Тәрбие, білім беру мазмұны, формалары және оқыту әдістері

1

Сәбилер педагогикасы, мектеп педагогикасы

1

Жоғарғы мектеп педагогикасы,ересектер педагогикасы

0

Салыстырмалы педагогика

0

Педагогика тарихы

0

Этнопедагогика

V2

А.С. Макаренко бойынша ұжымның даму принциптері:

0

Жат қылықты қабылдамау

0

Адамға жағымды әсер ету

0

Тәртіпті қатаң сақтауға тырысу

0

Басқалардың пікірін құрметтеу

1

Перспективті бірізділік

1

Жұптық іс-әрекет

0

Тәжіриеңді тәрбиелеуде қолдану

V2

Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістеріне жататындар:

0

Байқау

0

Мінездеме

0

Индукция және дедукция

1

Жеке дара және топтық әңгімелесу

1

Жағдаятты талдау

0

Жұптық іс-әрекет

0

Жеке біліктілік

V2

Баланың жеке тұлғалық және салауатты даму құқығын жариялаған құжат:

0

ҚР Ата заңы

0

Білім беру стандарты

0

Индукция және дедукция

1

БҰҰ Бас Ассамблеясы шешімі

0

ҚР Білім туралы заңы

0

Декларация

1

Конвенция

V2

Оқыту процесінің құрылымдық компоненттері:

0

Мақсаттылық, міндеттілік ерік-жігерлілік

1

Мақсаттылық, мотивациялық-қажеттілік

0

Мазмұндық, қажеттілік, бағалаушылық

0

Міндеттілік, мотивациялық-қажеттілік

1

Мазмұндылық, іс-әрекеттік-операциялық

0

Іс-әрекет-операциялық, эмоциионалдық-ерік-жігерлілік

0

Бақылау, белсенділік