5 Вопрос Влияние социальной изоляции на развитие личности

Михаил Юрьевич Кондратьев выделяет следующие формы изоляции:

1) вынужденную изоляцию, когда группа в целом, и каж­дый ее член в отдельности оказываются оторванными от социального окружения в силу сложившихся обстоя­тельств, независимо от их собственного желания или воли общества (например, попавшая на необитаемый остров ко­манда потерпевшего крушение корабля или заблудившаяся в тайге или пустыне экспедиция и т.п.);

2) принудительную изоляцию, когда вне зависимости от желания людей, а нередко и вопреки их воле общество сознательно обособляет их, изолируя в рамках закрытых групп, примерами таких сообществ могут быть:

а) осужденные в условиях различных исправительно - и воспитательно-трудовых учреждений, подследствен­ные, находящиеся в стенах следственных изоляторов, боль­ные, подвергнутые принудительному лечению от наркома­нии, токсикомании, алкоголизма, кожно-венерологических заболеваний;

б) закрытие группы, членство в кото­рых, во всяком случае официально, не предполагает какое бы то ни было ущемление в правах и не подразумевает низкий социальный статус человека — солдаты срочной службы в условиях всеобщей обязательной воинской повинности, воспитанники домов ребенка, детских домов, школ-интернатов;

3) добровольную изоляцию, когда люди по собственно­му желанию сами объединяются в рамках закрытых групп, не будучи напрямую стимулированы к подобному «соци­альному затворничеству» требованиями социума (например, монахи, отшельники, сектанты, отселяющиеся в глухие труднодоступные места, и т.д., т.е. те, для кого именно отчуждение от общества, разрыв связей с ним воспринима­ются как обязательное условие сохранения своей личности);

4) добровольно-вынужденную, или добровольно-прину­дительную изоляцию, когда достижение какой-то значи­мой для людей цели связано с тягостной необходимостью резко ограничить свои контак­ты с привычным окружением. Это могут быть многообразные профессиональные закрытые груп­пы (команды подводных лодок, экипажи длительных космических полетов и т.д.), а также профессионально-специализированные учеб­ные учреждения интернатного типа элитарного характера (интернаты для осо­бо одаренных детей и подростков, спортивные школы-ин­тернаты, нахимовские и суворовские училища).

Человек долго находящийся в условиях изоляции может быть подвержен депривации.

Депривация – психическое состояние человека, возникающее в результате длительного ограничения его возможностей в удовлетворении основных психических потребностей; характеризуется выраженными отклонениями в эмоциональном и интеллектуальном развитии, нарушении социальных контактнов. Депривация— термин, широко используемый сегодня в психологии и медицине, означающий «лишение или ог­раничение возможностей удовлетворения жизненно важ­ных потребностей», в достаточной мере и в течение длительного времени.

6 Вопрос Содержание, цели, средства и структура общения

Общение - специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества, в которых реализуется социальное отношение.

Общение как сложный многогранный процесс может выступать:

-как взаимодействие

-самостоятельный вид человеческой деятельности

-атрибут других видов человеческой деятельности

-информационный процесс

-как отношение людней друг к другу

-взаимовлияние людей

-взаимное переживание

-взаимное понимание

Компоненты общения: информация, которая в межиндивидуальных контактах передаётся от одного живого существа другому.

Цель общения – то, ради чего возникает данный вид активности.

Средства общения – способы кодирования, переработки и расшифровки информации, передаваемой от одного живого существа другому: вербальные и невербальные.

Функции общения:

1. Прогматическая

2. Формирующая(формирование и изменение психического облика человека)

3. Функция подтверждения(человек прлучает возможность утвердить и подтвердить себя)

4. Функция организации и поддержания межличностных отношений

5. Внутриличностное общение(с самим собой)

Структура общения:

1)коммуникативная

2)интерактивная Интеракция-организация взаимодействия, обмен действия.

3)перцептивная - процесс восприятия человека человеком.