Дайте определение наукам «анатомия», «физиология» и «гигиена». Раскройте значение анатомии, физиологии и гигиены в организации образовательного процесса. Выявите их связь с психологией, антропологией, медициной и другими науками.

Эти науки являются разделами биологии и изучают строение и функции организма человека, условия сохранения его здоровья, гигиенические аспекты охраны окружающей среды.

Анатомия – изучает форму и строение органов и составляемых ими систем человеческого тела в связи с выполняемыми функциями.

Физиология – наука изучающая функции целостного организма, т.е. процессы жизнедеятельности организма и составляющих его органов и отдельных частей.

Гигиена – рассматривает условия жизни и труда на здоровье человека. Она разрабатывает мероприятия по созданию благоприятных условий быта, труда и отдыха, обеспечивает сохранение здоровья.

И строение, и функции органов взаимосвязаны, их понимание невозможно в отрыве друг от друга.

Знание анатомии, функций органов и систем позволяет обосновать гигиенические условия труда и отдыха, меры профилактики заболеваний.

Гигиена изучается в тесной взаимосвязи с анатомией и физиологией.

Анатомия, физиологи и гигиена тесно взаимосвязаны и составляют основу медицины, их знания способствуют предупреждению и лечению больного человека.

Знание строения тела человека и функций позволяет создать рацион питания, систему физических и спортивных упражнений, способствующих развитию личности.

Дайте определение понятиям «средний мозг» и «мозжечок». Опишите их строение и функции. Оцените значение среднего мозга и мозжечка в развитии и жизнедеятельности организма.

Значение среднего мозга велико для регуляций тонуса скелетных мышц, осуществления защитных рефлексов в ответ на сильные зрительные и слуховые раздражения, а также ориентировочных реакций (синхронный поворот головы и глаз в сторону источника света).

Средний мозг состоит из: крыши мозга и ножек мозга. Крыша среднего мозга представлена четверохолмием, в котором выделяют верхние и нижние бугры. В толще ножек выделяют парные скопления ядер, получивших названия черная субстанция и красное ядро.

Через средний мозг проходят восходящие пути к промежуточному мозгу и мозжечку и нисходящие пути из коры больших полушарий, подкорковых ядер продолговатого и спинного мозга.

Мозжечок расположен над стволом мозга и связан с его отделами 3-мя парами ножек. У мозжечка выделяют два небольших по размеру полушария, покрытых корой мозжечка.

Основным функциональным значением мозжечка состоит в поддержании равновесия тела, регуляции и координации движений тела, придание им плавности, точности и соразмерности.

Мозжечок программирует автоматическое выполнение движений, что становится возможным благодаря его связям со спинным мозгом, стволом и корой больших полушарий.

Назовите уровни организации живой системы. Дайте описание каждого уровня. Аргументируйте утверждение: «Клетка – универсальная единица живой материи».

Уровни организации живой материи:

1. Молекулярный. Любая живая система, как бы сложно она ни была организована, состоит из биологических макромолекул: нуклеиновых кислот, белков, полисахаридов, а также других важных органических веществ. С этого уровня начинаются разнообразные процессы жизнедеятельности организма: обмен веществ и превращение энергии, передача наследственной информации и др.

2. Клеточный. Клетка - структурная и функциональная единица, а также единица развития всех живых организмов, обитающих на Земле. На клеточном уровне сопрягаются передача информации и превращение веществ и энергии.

3. Организменный. Элементарной единицей организменного уровня служит особь, которая рассматривается в развитии - от момента зарождения до прекращения существования - как живая система. На этом уровне возникают системы органов, специализированных для выполнения различных функций.

4. Популяционно-видовой. Совокупность организмов одного и того же вида, объединенная общим местом обитания, в которой создается популяция – над организменная система. В этой системе осуществляются элементарные эволюционные преобразования - процесс микроэволгоции.

5. Биогеоценотический. Биогеоценоз - совокупность организмов разных видов 'и различной сложности организации с факторами среды их обитания. В процессе совместного исторического развития организмов разных систематических групп образуются динамичные, устойчивые сообщества.

6. Биосферный. Биосфера - совокупность всех биогеоценозов, система, охватывающая все явления жизни на нашей планете. На этом уровне происходит круговорот веществ и превращение энергии, связанные с жизнедеятельностью всех живых организмов.