2. Практична частина

2. 1. Навчання учнів ліцею за методом проектів.

Навчання за методом проектів – це модель навчання, орієнтована на інтереси учня. Засвоєння знань та опанування навичок здійснюється через виконання завдань , що заохочують дослідницьку діяльність, результати якої представлені конкретними продуктами (інформаційними). Навчальний процес, що базується на проектному підході, скеровується основними запитаннями, які ми ставимо учням під час навчання. Метод проектів включає різні навчальні стратегії для того, щоб залучити до навчального процесу всіх учнів незалежно від їх індивідуального стилю, темпу та профілю навчання.

Сучасна навчальна програма з предмету «Технології комп’ютерної обробки інформації » теж передбачає використовування найрізноманітніших засобів і методів навчання під час вивчення матеріалу. Це і використання різноманітних навчальних програм і програмних середовищ навчання учнів, і використання творчих робіт, проектів, ділові ігри для закріплення вивченого матеріалу.

На мій погляд одним із дієвих і активних методів навчання залишається виконання учнями різних навчальних проектів. Адже і в навчальній програмі курсу «Інформатика» з’явилась тема «Інформаційні технології у проектній діяльності». І хоча автори програми припускають виконання проектної роботи вже наприкінці курсу інформатики, проте під час вивчення практично будь-якої теми з предмету «Технології комп’ютерної обробки інформації» можна виконувати різні навчальні проекти. При цьому проекти можуть бути невеличкі ( на один урок) і триваліші, часто розраховані на розширення освітньої діяльності у вигляді самоосвіти в рамках самостійної роботи вдома або в ліцеї. Під час роботи з проектами в учнів розвивається інформаційна, соціальна та комунікативна компетенції, активізуються творчі можливості, виховується цілісне сприйняття світу через єдність законів природи та прикладів між предметних зв’язків, толерантне ставлення до думок інших.

Ще 2 тисячі років тому Конфуцій сказав:

Те, що я чую, я забуваю,

Те, що я бачу, я пам’ятаю,

Те що я роблю, я розумію.

Народні прислів’я:

«Мудрим ніхто не родився, а навчився»

«Навчити можна лише того, хто хоче вчитися»

Я звертаю увагу всіх учнів на такі слова:

Зробив - це звершення.

Не буду - це відступ.

Не можу – це поразка.

Повинен - це твій обов’язок.

Спроба -це слово кожної людини.

Зроблю - це слово радості.

Можу - це твоя сила.

Так будьте сильними!

В сучасному інформаційному суспільстві важко досягти успіху не лише без знань, а й без вмінь працювати творчо , в команді над проектом.

2.2. Тематика і етапи створення проекту:

1. Обговорення проекту та формування завдань Одержавши інформацію, ми формуємо цілі та завдання. 2. Технічне завдання й кошторис робіт Невід'ємна частина будь-якого інтерактивного продукту. 3. Творча ідея й концептуальне рішення Яскрава, креативна ідея — одна з головних складових будь-якого успішного проекту. 4. Дизайн і технічне втілення 5. Запуск проекту Після того, як ми повністю задоволені результатом,   проект виходить у відкритий світ, його використовують у навчальному і виховному процесах. А ми беремось за новий…

Тематику проектів, які створюють учні групи за професією «Оператор комп’ютерного набору; офісний службовець (бухгалтерія)», обираємо з урахуванням їх побажань, з урахуванням часу визначеного на вивчення матеріалу та самостійної роботи.

Планування навчального проекту передбачає:

а) виділення мети проекту, яка має бути цікавою, потрібною і значущою для учнів;

б) визначення практичної, теоретичної та пізнавальної значущості для учнів.

Як було сказано вище, особливу увагу слід приділяти міжпредметним зв’язкам, які набувають особливого значення для проектно-технологічної діяльності учнів, оскільки сприяють формуванню у них цілісних знань, системного практичного досвіду.

Під час виконання учнями творчих проектів основна увага викладача має бути зосереджена на формуванні в учнів умінь творчого та критичного мислення, умінні працювати з різними інформаційними джерелами, інтернет-технологіями, здійснювати дослідницьку роботу під час виконання відповідного проекту. Основний акцент ставиться на формування у учнів умінь не тільки застосовувати і відтворювати інформацію, а умінь здійснювати аналіз і синтез інформації, яка стосується певної проблеми, знаходити та вибирати необхідні ресурси для проекту, свідомо планувати власну діяльність для досягнення поставленого завдання, оцінювати об’єкти та результати власної роботи.

Наведу кілька прикладів проектів, створених учнями ліцею.

Проект «Рослинний світ України»

Зрозумійте, нащадки, в екології сила.

Від екологічного злету оживають серця,

Не втягніть Україну в пекельну могилу,

Бо з загробного світу нема вороття.

Ми очистим криницю, і запахнуть світанки,

І лелека достане ту воду із дна,

Що цілющою стане із ночі до ранку,

Наші очі ж тепер – то її глибина...

Тема: « Рослинний світ України »

Мета:

• Ознайомитись з рослинним світом України;

• Магія рослин-оберегів;

• Природа і ми – світ прекрасного.

Стиль проекту:

• Пізнавальний;

• Науковий.

Об’єкт пізнання:

Рослинний світ України.

Обладнання: комп'ютер , мультимедійний проектор з екраном.

Учасники проекту:

Скопік С., Лавренко А., Бобух Ю., Корінецька Д., Песоцька О.

Координатор проекту:

Майстер в/н, викладач предмету «Технології комп’ютерної обробки інформації” - Супильник В. М.