- •Толық емес отбасындағы баланы тәрбиелеу және дамыту стилі
- •Жеткіншектің тұлғалық қалыптасуына толық емес отбасының ықпалы
- •«Отбасының кинетикалық суреті» тестісі
- •Отбасы кинетикалық суретінің симптомокомплексы
- •Сауалнама шкалаларының шикі балдарын пайыздық дәрежеге ауыстыру кестесі
- •I, ү стильдегi тәрбиеленетiн балалардың ата-аналарына.
- •II стильдегi тәрбиеленетiн балалардың ата-аналарына.
- •Қолданылған әдебиеттер тізімі
Сауалнама шкалаларының шикі балдарын пайыздық дәрежеге ауыстыру кестесі
І шкала «Қабылдау –қабылдамау»
«шикі балл |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
Пайыздық дәреже |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0,63 |
3,79
|
12,02 |
13,01
|
53,79 |
68,35 |
«шикі балл» |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
|
|
|
|
Пайыздық дәреже |
77,21
|
88,17 |
88,60 |
90,50 |
92,40 |
93,67 |
94,30 |
95,50 |
|
|
|
|
«шикі балл» |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
|
|
|
|
Пайыздық дәреже |
97,46 |
98,10 |
99,36 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|
|
|
|
«шикі балл» |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
|
|
|
|
|
|
|
Пайыздық дәреже |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
II шкала «Кооперация»
«шикі балл» |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Пайыздық дәреже |
1,57 |
3,46 |
5,67 |
7,88 |
9,77 |
12,29 |
19,22 |
31,19 |
48,82 |
80,33 |
III шкала «Симбиоз»
«шикі балл» |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Пайыздық дәреже |
4,72 |
19,5 |
39,06 |
57,96 |
74,97 |
86,63 |
92,93 |
95,65 |
IV шкала «Авторитарлық гиперсоциализация»
«шикі балл» |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Пайыздық дәреже |
4,41 |
13,86 |
32,13 |
53,87 |
69,30 |
83,79 |
95,74 |
V шкала «Кішкентай жолы болғысыз адам»
«шикі балл» |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Пайыздық дәреже |
14,55 |
45,57 |
70,25 |
84,81 |
93,04 |
96,83 |
99,37 |
99,83 |
100 |
Ата–анаға шынайы жаспен салыстырғанда бала кiшкентай болып көрiнедi. Баланың қызығушылығы, ойы, сезiмдерi ата-анаға бала сияқты болып көрiнедi. Бала бейiмделмеген, сәтсiз, жаман әдет-қылықтарға бейiм тұратын болып көрiнедi. Ата-ана өз баласын сенiмсiз, оның сәтсiздiгi мен бiлiктiлiгi жоқтығына налиды. Осыған орай ата-ана баланы өмiр қйындықтарынан қаумалауға тырысады және оның iс-әрекеттерiн қатаң бақылауға алады.
Бұндай жағдайда егер I, IҮ және Ү стильдегi отбасыларымен жұмыста II және III стильдегi отбасыларын көмекшi, ақылшы, кеңесшi ретiнде бiрлесе жұмыс атқаруға болады. Адам мiнез-құлқын кемел шақта әрине түзетудiң еш жолы тиiмдi болмас, бiрақ бала тәрбиелеуде аз-маз кеңестiң падасы болмаса, артығы болмайды.
