26. Методика работы с хронологическим материалом

Методические требования к работе с хронологическим материалом на уроках истории. Методика формирования временных представлений с помощью ленты времени, хронологических задач. Методика работы с датами на уроках истории (введение даты, соотнесение даты с событием, обозначение даты, усвоение даты, применение даты). Хронологические и синхронистические таблицы, датоворды, исторические пятнашки и др. средства обучения.

27. Методика работы с картографическим материалом

Методические требования к работе с картографическими средствами. Предварительная работа с картой. Показ по карте. Рассказ и описание по карте. Правила показа по карте. Исследование карты. Методика работы с картосхемами и локальными планами.

28. Методика формирования исторических и обществоведческих понятий

Алгоритм определения понятия. Два пути формирования понятий: индуктивный и дедуктивный. Система работы с понятиями на уроках истории и обществознания. Правила объяснения терминов. Методика организации словарной работы.

29. Методика работы с теоретическим материалом на уроках истории и обществознания

Методика создания проблемных ситуаций, постановки учебных задач. Общая логика анализа исторических событий и явлений. Методика выявления причинно-следственных связей. Частично-поисковый и исследовательский методы обучения истории и обществознания. Проблемные вопросы, проблемные задачи и проблемно-познавательные задания. Способы и средства сравнения исторических событий и явлений. Виды исторических и обществоведческих оценок. Способы включения учащихся в оценочную деятельность.

30. Методика работы с документальным материалом на уроках истории и обществознания

Методические требования к работе с документами на уроках. Методы и приёмы работы с документами: чтение, пересказ, цитирование, анализ, разбор, выписки, конспектирование, сравнение. Методические требования к использованию художественной литературы в обучении истории. Стимулирование учебно-познавательной активности школьников в обучении истории и обществознания.

31. Методика работы с учебником на уроках истории и обществознания

Методические требования к работе с учебником. Методы и приёмы работы с учебником. Методические правила организации работы с учебником

32. Методические требования к подготовке и проведению современных уроков истории и обществознания

Современный урок истории и обществознания. Критерии качества современного урока. Типы и формы уроков истории и обществознания. Структура уроков. Организационно-методические требования к современному уроку. Педагогическое проектирование урока как условие повышения качества исторического образования. Анализ урока.

33. Технология педагогического проектирования урока истории и обществознания

Методические правила моделирование урока. Методические правила проектирования уроков. Методические требования к конструированию уроков истории. Методические требования к оформлению конспекта урока .

34.Современные педагогические технологии в историческом и обществоведческом образовании: технология критического мышления

Определение технологического подхода. Определение «критическое мышление» Характеристика технологии. Этапы. Достоинства и недостатки. Значение.

35.Современные педагогические технологии в историческом и обществоведческом образовании: интерактивное обучение

Определение, сущность, содержание технологии. Методические условия реализации Достоинства и недостатки. Значение.

36.Современные педагогические технологии в историческом и обществоведческом образовании: проектная деятельность

Определение, сущность, содержание технологии. Методические условия реализации Типы учебных проектов. Этапы. Социальное проектирование. Составление портфолио Достоинства и недостатки. Значение

37. Современные педагогические технологии в историческом и обществоведческом образовании: информационно-компьютерная технология

Определение, сущность, содержание технологии. Этапы. Методические условия реализации Формы учебной деятельности. Функционал учителя. Достоинства и недостатки

38.Современные педагогические технологии в историческом и обществоведческом образовании: развивающее обучение

Определение «развивающее обучение». Принципы развивающего обучения. Показатели развивающего обучения личности. Ведущие подходы. Методические условия организации.

39.Современные педагогические технологии в историческом и обществоведческом образовании: игровая деятельность на уроках истории

Определение, сущность, содержание технологии. Типология игр. Этапы технологии. Методические условия реализации Формы учебной деятельности. Функционал учителя. Достоинства и недостатки

40.Контроль и оценка качества знаний учащихся по истории и обществоведению

Контроль и диагностика. Типы, виды, формы контроля. Требования к контролю. Критерии оценивания. Рейтинговая система контроля.