8.3. Відбір персоналу

№

з/п

Теми

Питання

1

Освіта і підготовка

Чи вважаєте Ви, що Ваші результати були точним ві­дображенням Ваших можливостей? Чи збираєтеся Ви продовжувати свою освіту?

2

Трудовадіяльність

Що з попередньої роботи відповідає цій? Чого Ви хо­тіли б уникнути в роботі? Чому?

3

Хобі

Яких успіхів у своєму хобі Ви досягли? Чи займаєтеся Ви спортом?

4

Амбіції і мотивація

Чи є у Вас альтернатива ційроботі?

Що Ви думаєте про понаднормову роботу?

Який буде Ваш наступний крок, якщо Ви одержите цю роботу?

5

Робота і організація

Якія кості/навички необхідні,на Вашу думку, на цій роботі?

Що може бути найбільш/найменш привабливиму Вашій роботі?

6

Спеціальні і технічніпитання

Чи можете Ви намалювати просту діаграму, що пояс­нюєі дею?

Якби у Вас були засоби, яке дослідження Ви б прове­ли?

7

Питання на загальні теми

Які щоденні газети Ви читаєте?

Що Ви вважаєте неправильним у нашій системі освіти?

8

Родина

Як Ви ставитеся до подорожейусією родиною? Чи допомагаєте Ви своїм близьким?

9

Здоров'я

Чи є у Вас проблеми зі здоров'ям?

Чи є у Вас хронічні та професійні захворювання?

10

Питаннящодосамо­оцінки

Як би Ви описали себе?

№з/п

Групи якостей

Якості

1

Ставлення до праці

–почуття особистої відповідальності за доручену справу;

–чуйне і поважнеставлення до людей;

–працьовитість;

–особи стадисциплінованість і вимогливість до до­тримання дисципліниіншими;

–рівеньестетикироботи

2

Рівень знань і досвід роботи

– рівень освіти;

– наявність кваліфікації, що відповідає займаній посаді;

– знання передових методів роботи та ступінь їх ви­користання на практиці;

– стаж роботи за даною спеціальністю

3

Організаторські здібності

– уміння організувати систему управління;

–уміння організувати свою працю;

–володіння передовими методами керівництва;

–уміння проводити ділові наради;

–здатність до самооцінки своїх можливостей і своєї праці;

–уміння організувати працю підлеглих;

–здатність до оцінки можливостей і праці інших

4

Уміння працювати з людьми

– уміння створювати згуртований колектив;

–уміння підібрати, розставити і закріпити кадри;

–уміння працювати з колегами і вищим керівництвом;

–уміння працювати із зовнішніми партнерами.

5

Уміння працювати з документами та ін­формацією

– уміння коротко і ясно формулювати цілі;

–уміння складати ділові листи, накази, розпоря­дження;

–уміння чітко формулювати доручення, видавати завдання;

–знання можливостей сучасної організаційної техні­ки та уміння використовувати її у своїй роботі;

–уміння опрацьовувати документи

6

Уміння своєчасно приймати і реалізо­вувати рішення

– уміння своєчасно приймати рішення;

–здатність забезпечити контроль за виконанням рі­шень;

–уміння швидко орієнтуватися в складному стано­вищі;

–уміння вирішувати і запобігати конфліктним ситу­аціям;

–здатність до дотримання психогігієни;

–уміння володіти собою;

–впевненість у собі.

7

Здатність розробляти і впроваджувати ін­новації

– уміння розробляти нововведення;

– уміння виявляти і підтримувати новаторів, ентузіас­тів і раціоналізаторів;

– уміння виявляти і нейтралізувати скептиків, консер­ваторів, авантюристів;

–ініціативність;

–сміливість і рішучість у підтримці і впровадженні нововведень;

–мужність і здатність йти на обґрунтований ризик.

8

Морально-етичні ри­си характеру

– чесність, сумлінність,порядність;

–наполегливість;

–товариськість;

–скромність, простота;

–охайність і акуратність зовнішнього вигляду;

– добре фізичне і психологічне здоров'я.

Найменування

Короткий опис

Методика«Оперативнапам'ять»

Для вивченнякороткочасноїпам'яті в тихвипадках, коли вона несеосновнефункціо­нальненавантаження

Методика «Пам'ятьна числа»

Для оцінкизоровоїпам'яті, їїобсягу і точ­ності

Методика «Пам'ятьнаобрази»

Для вивченняобразноїпам'яті

Методика «Червоно-чорна таблиця»

Для оцінкипереключенняуваги

Методика Мюнстерберга

Для визначеннявибірковостіуваги

Методика«Розміщення чисел»

Для оцінкидовільноїуваги

Методика «Компаси»

Для визначенняпросторовихуявлень

Методика «Складніаналогії»

Для оцінкилогічногомислення

Методика Равена

Для вивченнялогічностімислення

ОпитувальникК.Леонгарда

Для виявленнянапрямків характеру

Тест опитувальникКеттела 16 PF.Форма А — 187питань, форма 3 —105 питань

Оцінкавиразності 16особистісних рис, за­пропонованихКеттелом як модель структури особистості(доброзичливість,інтелект, до- мінантність,безтурботність та ін.)

Особистіснийопитувальник(варіант тесту ММРІ, 556 питань)

Оцінкавідповідностіпсихологічнихособли­востейособистостіпрофесіограмамбільшніж за 60 видами діяльності

ЦіннісніорієнтаціїМ.Рокича

Визначаєзмістовнийбікспрямованостіосо­бистості і становить основу їїставлення до навколишньогосвіту, до інших людей, до себе,ядромотивації, основу життєвоїкон­цепції

Орієнтаційна анкета Б. Басса

Для визначенняособистісноїспрямованості

Методика В. П.Захарова (на основіопитувальника А. Л.Журавльова)

Визначення стилю керівництватрудовимко­лективом

Тестопитувальник Т.Ліри (діагнос­тикаміжособистіснихвідносин)

Оцінкавзаємодіїособистості з оточенням,формуванняідеальнихобразів «я» і най­ближчогооточення.Виявленнявнутрішніхконфліктів, пов'язаних ізсамореалізацієюособистості

Тест-опитувальник К.Томаса (діаг­ностикареагування на ситуаціїкон­флікту)

Оцінка типу поведінкиособистості у конфлі­ктнійситуації за п'ятьмаузагальненимити­пами:суперництво, запобіганняконфлікту, компроміс,співпраця, пристосування

Диференційно-діагностичний опиту-вальник Е. А. Клімова

Оцінкавідповідностіпрофесійнихсхильнос­тейособистості за п'ятьмаосновними сфе­рами діяльності: людина-техніка, людина- знакова система, людина-художнійобраз, людина-природа

Колірний тест Люшера

Діагностикапсихофізичного стану особисто­сті і розробка характеристик, щоможуть бу­ти використані для побудовипсихологічного портрету