- •Вопросы к экзамену по анатомии.
- •Ответы к экзамену по анатомии.
- •2. Строение клетки. Органоиды, их функции.
- •Понятие о ткани. Эпителиальная и соединительная ткань. Виды соединительной ткани. Мышечная и нервная ткани. Нервные волокна и нервные окончания.
- •Понятие опорно-двигательный аппарат. Скелет. Строение кости как органа. Соединения костей, движения в суставах.
- •Мышца как орган. Вспомогательный аппарат мышц. Виды мышц.
- •Череп в целом. Отделы черепа. Соединения костей черепа. Мышцы головы: жевательные и мимические. Мышцы шеи.
- •Скелет туловища. Соединение костей туловища. Мышцы туловища: груди, живота, спины.
- •8. Скелет верхней конечности. Соединение костей верхней конечности. Движение в суставах. Мышцы верхней конечности.
- •Скелет нижней конечности. Соединение костей нижней конечности. Движение в суставах. Мышцы нижней конечности.
- •Строение сердца. Понятие о большом и малом кругах кровообращения. Венечный круг кровообращения.
- •Проводящая система сердца. Экг.
- •Деятельность сердца. Законы сердечной деятельности. Свойство сердечной мышцы.
- •Артерии головы и шеи. Вены.
- •Артерии верхних конечностей. Артерии нижних конечностей. Вены.
- •Артерии грудной полости. Артерии брюшной полости. Вены.
- •Структура лимфатической системы. Лимфа. Образование лимфы, ее состав. Значение лимфатической системы для организма.
- •Классификация нервной системы, виды нервных клеток и нервных волокон. Понятие рефлекс. Рефлекторная дуга. Виды рефлексов.
- •Спинной мозг, расположение, строение, функции. Оболочки спинного мозга.
- •Спинномозговые нервы. Шейное, плечевое, поясничное, крестцовое сплетение.
- •Головной мозг, расположение, отделы.
- •Черепные нервы, их функции.
- •Вегетативная нервная система. Отличие от соматической нервной системы.
- •Динамический стереотип. Типы высшей нервной деятельности.
- •Понятие о сенсорном процессе. Анализатор, виды анализаторов, функции. Значение сенсорных систем.
- •Соматическая сенсорная система. Кожа, строение, функции, виды кожных рецепторов. Производные кожи.
- •Вкусовая сенсорная система.
- •Зрительная сенсорная система. Строение глаза. Вспомогательный аппарат глаза.
- •Слуховая сенсорная система.
- •Вестибулярная сенсорная система
- •Железы внутренней, внешней и смешанной секреции. Виды гормонов.
- •Гипофиз, расположение, доли, гормоны, их физиологическое действие на организм. Гипо- и гиперфункция.
- •Эпифиз – расположение, внешнее и внутреннее строение, гормоны, их физиологические эффекты.
- •Щитовидная железа. Паращитовидные железы. Гормоны, их действие на организм.
- •Надпочечники.
- •Гормоны поджелудочной железы, физиологические эффекты.
- •Вилочковая железа, ее гормоны, его действие. Тканевые гормоны.
- •Строение полости рта. Состав слюны. Пищеварение в полости рта
- •Желудок, расположение, строение, функции. Пищеварение в желудке. Состав желудочного сока. Продвижение пищи в 12-пк.
- •Строение печени. Функции печени, роль желчи в пищеварении.
- •Желчный пузырь, состав печеночной и пузырной желчи.
- •Поджелудочная железа, ее участие в пищеварении.
- •Строение тонкой кишки. Пищеварение в тонком кишечнике.
- •Толстая кишка, строение. Роль микрофлоры в пищеварении.
- •Процесс выделения. Понятие экскреты, экскреторные органы.
- •Строение почек. Топография, особенности кровоснабжения. Нефрон
- •Строение мочеточников, мочевого пузыря, мочеиспускательный канал: женский и мужской.
- •Этапы образования мочи. Процесс образования первичной мочи. Образование конечной мочи. Количество и состав первичной и конечной мочи. Суточный диурез.
- •Регуляция мочеобразования и мочевыделения.
- •Женские половые органы.
- •Мужские половые органы. Половой цикл.
- •Понятие о внутренней среде. Гомеостаз. Состав крови. Плазма крови, состав и свойства. Функции крови. Эритроциты. Лейкоциты. Тромбоциты
- •Гемостаз, тромбообразования механизмы.
- •Понятие о группах крови. Резус - фактор, резус-конфликт.
- •Гемолиз
- •Понятие о верхних и нижних дыхательных путях.
- •Легкие. Средостение.
- •Дыхательный цикл. Механизм вдоха и выдоха. Объёмы и ёмкости легких.
- •Нервная и гуморальная регуляция дыхания.
- •Понятие об основном обмене. Основные питательные вещества, их значение для человека Пищевой рацион. Режим питания. Понятие о диете.
- •Белки. Обмен белков. Углеводы. Обмен углеводов. Жиры. Обмен жиров
- •Витамины, роль витаминов в обмене веществ. Гиповитаминозы, гипервитаминозы.
- •Половые железы. Половые гормоны, их действие на организм.
- •Процесс репродукции. Его значение для сохранения вида, структуры организма человека его осуществляющие. Процесс ово- и сперматогенеза. Оплодотворение яйцеклетки. Сперматогенез и овогенез.
- •Брюшина, строение, ход брюшины. Отношения внутренних органов к брюшине. Образования брюшины: сальники, брыжейки, связки.
- •66. Топографические образования головы и шеи, туловища и конечностей.
Динамический стереотип. Типы высшей нервной деятельности.
Динамический стереотип — это выработанная и зафиксированная в коре головного мозга человека или животного система из условных и безусловных рефлексов.
Для того чтобы образовался динамический стереотип, на организм должен действовать комплекс раздражителей в определенном порядке и через определенные промежутки времени (внешний стереотип). Так, например, у собаки вырабатывают условный слюноотделительный рефлекс на комплекс, состоящий из трех раздражителей: звонок, свет и механическое раздражение кожи. Если изменить порядок действия раздражителей или интервал между ними, даже на 15 с, происходит нарушение работы клеток коры головного мозга: условный рефлекс угасает или полностью исчезает, тормозится.
При выработке динамического стереотипа в центральной нервной системе происходит соответствующее распределение процессов возбуждения и торможения. В результате этого у человека или животного возникает связанная цепь условных и безусловных рефлексов (внутренний динамический стереотип). Динамическим стереотип называют потому, что он может быть разрушен и вновь образован при изменении условий существования. Его перестройка иногда происходит с большим трудом и может вызвать развитие невроза (нарушение функций высшей нервной деятельности). Чаще это наблюдается при слабости и малой подвижности нервных процессов. С большим трудом ломка динамического стереотипа и образование нового происходит у пожилых людей, у которых нервные процессы малоподвижны и ослаблены.
Перестройка динамического стереотипа наблюдается в жизни каждого человека в различные возрастные периоды в связи с изменениями условий жизни: поступление ребенка в школу, смена школы на специальное учебное заведение, переход на самостоятельную работу и т.д. Большая роль в облегчении перестройки динамического стереотипа у человека принадлежит общественному укладу жизни, а также своевременной помощи со стороны родителей, воспитателей, учителей.
При наличии динамического стереотипа условные рефлексы протекают легче и автоматичнее. Динамический стереотип лежит в основе выработки различных привычек, навыков, автоматических процессов в трудовой деятельности. Вследствие этого опытный рабочий выполняет привычную для него работу быстрее и с меньшим утомлением, чем начинающий.
Динамический стереотип обеспечивает систему поведения животных и человека в окружающей среде.
Взаимоотношения процессов возбуждения и торможения в коре больших полушарий. Сложнейшие взаимоотношения между организмом и разнообразными условиями жизни достигаются благодаря тончайшим взаимодействиям основных нервных процессов — возбуждения и торможения — в центральной нервной системе, особенно з нейронах коры головного мозга.
И. П. Павлов подчеркивал, что вся наша жизнь связала с постоянной встречей возбудительного и тормозного процессов. Одним из первых физиологов он изучил характер тончайших взаимоотношений этих процессов. ^
Только одно возбуждение не может обеспечить нормальную деятельность организма. Ничем не сдерживаемое возбуждение (отсутствие торможения) постепенно приведет к истощению нервной системы и гибели организма. Если бы в нервной системе постоянно существовал только процесс торможения, то организм оказался бы нежизнедеятельным, не способным реагировать на все сигналы, поступающие из внешней и внутренней его среды.
Таким образом, адекватное поведение животного и человека в окружающей среде обусловлено правильным соотношением процессов возбуждения и торможения в центральной нервной системе.
Движения нервных процессов подчиняются определенным закономерностям: иррадиации, концентрации и индукции. Нервные процессы обладают способностью распространяться, а затем собираться (концентрироваться) в том участке центральной нервной системы, где они возникли.
В настоящее время установлено, что распространение нервных процессов — факт, не подлежащий сомнению. Однако это можно сказать только о процессе возбуждения. Природа иррадиации и концентрации процесса торможения окончательно не выяснена. Есть предположение, что иррадиация торможения связана с прохождением волн возбуждения между нервными клетками, функциональные свойства которых в данный момент изменены. Эти волны возбуждения могут активировать тормозные нейроны в более или менее широких зонах коры головного мозга или непосредственно вызвать торможение в возбуждающих нервных клетках, лабильность которых снижена.
Процессы возбуждения и торможения связаны между собой по принципу индукции (наведение). Различают взаимную и последовательную индукцию. Взаимная индукция может быть отрицательной и положительной.
При возникновении очага возбуждения или торможения в центральной нервной системе по его периферии происходит изменение функциональных свойств нервных клеток. Вокруг участка возбуждения снижается возбудимость и лабильность нейронов, и в этих клетках легко развивается процесс торможения (очаг возбуждения индуцирует зону торможения). Это явление получило название отрицательной взаимной индукции. Примером такого состояния нервных процессов могут служить взаимоотношения между центрами глотания и дыхания. При возбуждении центра глотания деятельность дыхательного центра тормозится и дыхание задерживается.
По периферии участка торможения функциональная активность нервных клеток повышается, и в этих нейронах легко возникает процесс возбуждения (очаг торможения индуцирует зону возбуждения). Это явление получило название положительно и взаимной индукции. Например, при торможении клеток коры головного мозга алкоголем активность подкорковых центров повышается, что нередко обусловливает неадекватное поведение человека, находящегося в состоянии алкогольного опьянения.
Последовательная индукция. Возбуждение, возникшее в нейронах, через некоторое время в этих же нервных клетках последовательно сменяется торможением и, обратно, торможение переходит в возбуждение. Примером этого вида индукции может служить смена бодрствования и сна.
Таким образом, возбуждение и торможение являются двумя сторонами единого нервного процесса, они уравновешивают друг друга, благодаря чему возможен устойчивый баланс нервной деятельности, обеспечивающий поведение животных и человека в окружающей среде.
