Methodology in foreign languages teaching as a science.
Методология преподавания иностранных языков как науки.
Aims in foreign languages teaching methodology.
MFLT (Methods of Foreign Language Teaching) is a scientifically tested theory concerning the teaching of foreign languages in schools and other educational institutions. It covers three main problems:
aims of teaching a FL;
content of teaching (i.e. what to teach to attain the aims);
methods and techniques of teaching (how to teach a FL to attain the aims in the most effective way).
MFLT is closely related to other sciences such as pedagogy, psychology, physiology, linguistics and some others.
In MFLT we differentiate between aims (long-term goals) and objectives (short-term goals, immediate lesson goals).
Aims of teaching a foreign language
There are three aims which should be achieved in FL teaching: practical, educational, cultural.
MFLT (Методы преподавания иностранных языков) - это научно проверенная теория преподавания иностранных языков в школах и других учебных заведениях. Он охватывает три основные проблемы:
Цели обучения FL;
Содержание обучения (то есть то, чему следует учить для достижения целей);
Методы и методики преподавания (как научить ФЛ достигать целей наиболее эффективным способом).
MFLT тесно связана с другими науками, такими как педагогика, психология, физиология, лингвистика и некоторые другие.
В MFLT мы проводим различие между целями (долгосрочными целями) и целями (краткосрочные цели, непосредственные цели урока).
Цели обучения иностранному языку
Есть три цели, которые должны быть достигнуты в обучении FL: практические, образовательные, культурные.
A)The practical aim: the acquisition of a FL as a means of communication. Practical aims cover habits and skills which pupils acquire in using a foreign language.
A habit is an automatic response to specific situations, acquired normally as a result of repetition and learning.
A skill is a combination of useful habits serving a definite purpose and requiring application of certain knowledge.
B) The educational aim: through FL study we can develop the pupil’s intellect. Teaching a FL helps the teacher to develop the pupils’ voluntary and involuntary memory, his imaginative abilities and will power.
C) Cultural aims: learning a FL makes the pupil acquainted with the life, customs and traditions of the people whose language he studies through visual material and reading material; with the countries where the target language is spoken.
A) Практическая цель: приобретение FL как средства коммуникации. Практические цели охватывают навыки и навыки, которые учащиеся приобретают при использовании иностранного языка.
Привычка - это автоматический ответ на конкретные ситуации, которые обычно получают в результате повторения и обучения.
Умение - это комбинация полезных привычек, служащих определенной цели и требующих применения определенных знаний.
Б) Цель обучения: через изучение ФЛ мы можем развивать интеллект ученика. Обучение ФЛ помогает учителю развивать добровольную и непроизвольную память учеников, его творческие способности и силу воли.
C) Культурные цели: обучение FL делает ученика знакомым с жизнью, обычаями и традициями людей, язык которых он изучает посредством визуального материала и чтения материала; Со странами, где говорят на целевом языке.
3. Третий компонент представляет собой методологический компонент, т.е. методы, которые ученики должны приобретать, чтобы изучить FL наиболее эффективным образом. Содержание обучения заложено в учебном плане и реализовано в учебных материалах и в собственной речи учителя.
2.Content in foreign languages teaching methodology.
Содержание в методике преподавания иностранных языков.
Content of flt
The first component is habits and skills which pupils should acquire, that is (listening comprehension, speaking, reading and writing).
The second component is a linguistic one. It includes:
Language material (sentence-patterns, pattern-dialogues, texts)
Linguistic material, i.e. phonology, grammar and vocabulary
The third component is a methodological component, i.e. the techniques which pupils should acquire to learn the FL in a most effective way. The content of teaching is laid down in the syllabus and realized in teaching materials and in the teacher’s own speech.
Содержание FLT
Первая составляющая - это навыки и умения, которые ученики должны приобретать, то есть (восприятие, говорение, чтение и письмо).
Второй компонент - лингвистический. Оно включает:
1. Язык материала (шаблоны предложений, шаблоны-диалоги, тексты)
2. Лингвистический материал, т. Е. Фонология, грамматика и лексика