11111Кеттелл

1. Я вполне мог бы жить один, вдали от людей: а) нет; в) иногда; с) да.

2. Я думаю, что слово, противоположное по смыслу слову точный», это:

а) тщательный; в) приблизительный; с) небрежный.

3. У меня всегда хватает энергии, когда мне это необходимо: а) да; в) не знаю; с) нет.

4. Если бы я вел машину по дороге, где много других автомо­билей, я предпочел бы:

а) обогнать все идущие впереди машины; в) не знаю;

с) пропустить вперед большинство машин.

5. Мне очень нравится приглашать гостей и развлекать их:

а) верно; в) не знаю; с) неверно.

5. Я думаю, что:

а) любую работу следует выполнять тщательно, если вы за нее взялись;

в) затрудняюсь сказать;

с) не все надо делать одинаково тщательно.

7. Мне говорили, что ребенком я был: а) живым и подвижным;

в) не знаю;

с) спокойным и любил оставаться один.

8. Я бы скорее занимался: а) борьбой или баскетболом; в) затрудняюсь сказать;

с) танцами или фехтованием.

9. Я думаю, что большинство свидетелей говорят правду, даже если это нелегко:

а) нет; в) трудно сказать; с) да.

10. Мне нравится друг:

а) который отличается глубоко продуманными взглядами на жизнь;

в) не знаю; с) интересы которого имеют деловой и практический интерес.

11. Я не могу равнодушно слушать, как другие люди высказы­вают идеи,

противоположные тем, в которые верю я:

а) верно; в) затрудняюсь ответить; с) неверно.

12. Если мне кто-нибудь нагрубит, могу быстро забыть об этом:

а) неверно; в) не знаю; с) верно.

12. В музыке я наслаждаюсь:

а) скрипичными соло; в) не знаю; с) маршами в исполнении военных оркестров.

14. Я бы скорее предпочел провести два летних месяца: а) в деревне с одним или двумя друзьями;

в) затрудняюсь сказать;

с) возглавляя группу в туристическом походе.

15. Усилия, затраченные на составление планов:

а) никогда не лишние; в) трудно сказать; с) не стоят этого.

16. Меня раздражают люди, которые не могут быстро принять решение:

а) верно; в) не знаю; с) не верно.

17. Я думаю, что моя память сейчас лучше, чем была раньше:

а) да; в) трудно сказать; с) нет.

17. Я предпочел бы работать:

а) в учреждении, где мне пришлось бы руководить людьми и все время быть среди них;

в) затрудняюсь ответить;

с) архитектором, который в тихой комнате разрабатывает свой проект.

19. Дом так относится к комнате, как дерево: а) к листу; в) растению; с) лесу.

20. Иногда у меня бывают непродолжительные приступы тош­ноты и головокружения

без определенной причины:

а) нет; в) не знаю; с) да.

21. В большинстве дел я: а) предпочитаю рискнуть; в) не знаю; с) предпочитаю действовать наверняка.

22. Вероятно, некоторые люди считают, что я слишком много говорю:

а) скорее всего, это так; в) не знаю; с) думаю, что нет.

23. На вечеринке мне нравится:

а) принимать участие в интересной беседе; в) затрудняюсь ответить;

с) смотреть, как люди отдыхают и просто отдыхать самому

24. Я принимаю решение:

а) быстрее, чем многие люди;

в) не знаю;

с) медленнее, чем многие люди.

25. Мне нравилась бы практическая повседневная работа с различными

установками и машинами:

а) нет; в) не знаю; с) да.

26. Я вынужден удерживать себя от того, чтобы не улаживать чужие дела:

а) да; в) иногда; с) нет.

27. Иногда я не решаюсь проводить в жизнь свои идеи потому, что они кажутся мне неосуществимыми:

а) неверно; в) затрудняюсь ответить: с) верно.

28. Я стараюсь смеяться над шутками не так громко, как это делает большинство людей:

а) неверно; в) не знаю; с) верно.

29. Меня волнуют мои прошлые поступки и ошибки:

а) да; в) не знаю; с) нет.

29. В школьные годы я получил больше всего знаний:

а) читая книги; в) трудно сказать; с) на уроках.

31. Я получаю большое удовольствие, рассказывая местные новости:

а) нет; в) иногда; с) да.

32. Когда вопрос, который надо решить, очень труден и требу­ет от меня много усилий, я стараюсь:

а) еще раз попытаться решить этот вопрос; в) затрудняюсь ответить;

с) заняться другим вопросом.

33. Необдуманные поступки и высказывания моих приятелей в мой адрес не обижают и не огорчают меня:

а) неверно; в) не знаю; с) верно.

34. Иногда, хотя и кратковременно, у меня возникает чувство раздражения к моим родителям:

а) нет; в) не знаю; с) да.

35. Мне приятно сделать человеку одолжение, согласившись назначить встречу с ним в удобное для него время, даже если это немного неудобно для меня:

а) да; в) иногда; с) нет.

36. Если мать Марии является сестрой отца Александра, то кем является Александр по отношению к матери Марии:

а) племянником; в) двоюродным братом; с) дядей.

37. Мне бывает скучно:

а) редко; в) иногда; с) часто.

38. Люди говорят, что мне нравится делать все своим ориги­нальным способом:

а) верно; в) иногда; с) неверно.

39. Я считаю, что нужно избегать лишних волнений потому, что они утомляют:

а) нет; в) не знаю; с) да.

40. Дома в свободное время я:

а) занимаюсь интересующими меня делами; в) затрудняюсь ответить; с) болтаю и отдыхаю.

41. Я робко и осторожно отношусь к установлению дружес­ких отношений с новыми людьми:

а) нет; в) иногда: с) да.

42. Я считаю, что то, что люди говорят стихами, можно также выразить прозой:

а) нет; в) иногда; с) да.

43. Я подозреваю, что люди, с которыми я нахожусь в дружеских отношениях, могут оказаться отнюдь не друзьями за моей спиной:

а) да, в большинстве случаев; в) иногда; с) нет.

44. Мне больше нравится разговаривать с людьми изысканны­ми, утонченными, чем с откровенными и прямолинейными:

а) да; в) не знаю; с) нет.

45.Работая в магазине, я предпочел бы:

а) быть кассиром; в) не знаю; с) оформлять витрины.

46. Если я вижу, что мой старый друг холоден со мной и избегает меня, я обычно:

а) беспокоюсь о том, какой неверный поступок я совершил; в) не знаю;

с) сразу же думаю, что у него плохое настроение.

47. Я люблю размышлять о том, как можно было бы лучше узнать мир:

а) да; в) трудно сказать; с) нет.

48. Я предпочитаю игры:

а) где каждый играет за себя; в) не знаю; с) где надо играть в команде или иметь партнера.

49. Аккуратные, требовательные люди не уживаются со мной: а) неверно; в) иногда; с) верно.

50. Мне кажется, что я менее раздражительный, чем большинство людей:

а) неверно; в) не знаю; с) верно.

51. Мне бывает трудно признать, что я не прав: а) нет; в) иногда; с) да.

Шкала	Ответ испытуемого						а	в	СБ	X	S	Стена
А	1		18		35					4,14	1,05
В	2		19		36					2,02	0,91
С	3		20		37					3,48	1,33
Е	4		21		38					3,74	1,43
F	5		22		39					2,92	1,48
G	6		23		40					3,32	1,56
Н	7		24		41					3,52	1,05
1	8		25		42					3,62	1,56
L	9		26		43					3,10	1,18
М	10		27		44					3,30	1,63
N	11		28		45					2,31	1,27
Q	12		29		46					3,22	1,75
Q1	13		30		47					2,92	1,32
Q2	14		31		48					2,50	1,46
Q3	15		32		49					3,52	1,59
Q4	16		33		50					3,24	1,61
MD	17		34		51				2.62		1,34

Вписать в столбцы «а» и «в» сколько таких букв в каждой строчке.

Рассчитать «сырой» балл СБ = 2а + в, для шкалы «В» считается только количество букв «а».

Затем результат переводит­ся в стены по формуле St = 5 + 2 (СБ — X)/S.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ОБРАБОТКЕ

Вписать в столбцы «а» и «в» сколько таких букв в каждой строчке. Рассчитать «сырой» балл СБ = 2а + в, для шкалы «В» считается только количество букв «а». Затем результат переводит­ся в стены по формуле St = 5 + 2 (СБ — X)/S.

Шкалы

MD: лживость (+) - правдивость (-);

А: общительность (+) - замкнутость (-);

В: высокий интеллект (+) - низкий интеллект (-);

С: эмоциональная устойчивость (+)'— неустойчивость (-);

Е: доминантность (+) - конформность (-);

F: беспечность (+) - серьезность (—);

G: сила «сверх-я» (+) - слабость «сверх-я» (-);

Н: смелость (+) - робость (—); 8.1: мягкость (+) -жесткость (—);

9. L: подозрительность (+) - доверчивость (-);

М: аутия (+) - практичность (-);

N: прямолинейность (+)— гибкость (—);

О: тревожность (+)— спокойствие (-);

Q1: радикализм (+)- консерватизм (-);

Q2: самодостаточность (+) - социабельность (-);

Q3: самоконтроль (+)- импульсивность (-);

Q4: напряженность (+) - расслабленность (-).

Интерпретация факторов

А: общительность — замкнутость

При низких оценках человек характеризуется необщитель­ностью, замкнутостью, некоторой ригидностью и излишней стро­гостью в оценке людей. Он скептически настроен, не имеет близ­ких друзей.

При высоких оценках человек открыт и добросердечен, общи­телен и добродушен. Ему свойственны естественность в поведе­нии, внимательность, доброта в отношениях. Он охотно работает с людьми, активен в установлении контактов, доверчив.

В: высокий интеллект — низкий интеллект

При высоких оценках наблюдается абстрактность мышления, сообразительность и быстрая обучаемость. Существует некоторая связь с уровнем вербальной культуры и эрудицией.

При низких оценках человеку свойственны конкретность и не­которая ригидность мышления, может быть, эмоциональная де­зорганизация мышления.

С: эмоциональная устойчивость — неустойчивость

При высоких оценках человек выдержанный, работоспособный, эмоционально зрелый, реалистически настроенный, имеет посто­янство интересов. У него отсутствует нервное переутомление.

При низких оценках выражены низкая толерантность по от­ношению к фрустрации, переменчивость интересов, склонность к лабильности настроения, раздражительность, утомляемость.

Е: доминантность — конформность

При высоких оценках человек властный, независимый, само­уверенный, упрямый до агрессивности. Он независим в суждени­ях и поведении. В конфликтах обвиняет других, предпочитает для себя авторитарный стиль руководства, конфликтный.

При низких оценках человек застенчив, склонен уступать до­рогу другим. Он часто оказывается зависимым, берет вину на себя. Ему свойственны тактичность, безропотность, покорность до пол­ной пассивности.

F: беспечность — серьезность

При высоких оценках человек жизнерадостен, импульсивен, ве­сел, разговорчив. Он экспансивен, искренен в отношениях между людьми. Такой человек часто становится лидером, верит в удачу.

При низких оценках характеризуется благоразумием, осторож­ностью. Беспокоится о будущем, ожидает неудач. Ему свойствен­на склонность все усложнять. Окружающим он кажется скучным, вялым.

G: сила «сверх-я» - слабость «сверх-я»

При высоких оценках наблюдается осознанное соблюдение норм, правил поведения, точность, деловая направленность.

При низких оценках человек склонен к непостоянству, подвер­жен влиянию случая и обстоятельств. Он характеризуется бесприн­ципностью, неорганизованностью, безответственностью, гибкими установками по отношению к социальным нормам.

Н: смелость — робость

При высоких оценках человеку свойственна социальная сме­лость, активность, готовность иметь дело с незнакомыми обстоя­тельствами и людьми. Он склонен к риску, держится свободно.

При низких оценках человек застенчив, неуверен в своих си­лах, сдержан, робок, предпочитает находиться в тени. Отличается повышенной чувствительностью к угрозе.

I: мягкость - жесткость

При высоких оценках наблюдается мягкость, уступчивость, зависимость, артистичность натуры, женственность. Можно гово­рить о развитой способности к эмпатии, сочувствию.

При низких оценках человеку свойственна мужественность, самоуверенность, реалистичность суждений, практичность, суро­вость, черствость по отношению к окружающим.

L: подозрительность — доверчивость

При высоких оценках человек ревнивый, характеризуется по­дозрительностью, ему свойственно большое самомнение. Он обыч­но осторожен в своих поступках, эгоцентричен.

При низких оценках человек характеризуется откровенностью, доверчивостью, благожелательностью по отношению к другим людям, терпимостью.

М: аутия — практичность

При высоких оценках можно говорить о развитом воображе­нии, ориентации на свой внутренний мир, высоком творческом потенциале человека.

При низких оценках человек практичный, добросовестный. Он ориентируется на внешнюю реальность. Ему свойственна излиш­няя внимательность к мелочам.

N: прямолинейность — гибкость

При высоких оценках человек характеризуется расчетливостью, проницательностью, разумным подходом к событиям и окружаю­щим людям.

При низких оценках человеку свойственна прямолинейность, наивность, непосредственность поведения.

О: тревожность — спокойствие

При высоких оценках человеку свойственна тревожность, депрессивность, ранимость, впечатлительность, самообвинение.

При низких оценках человек безмятежен, хладнокровен, спо­коен, уверен в себе.

Q1: радикализм — консерватизм

При высоких оценках человек критически настроен, характе­ризуется наличием интеллектуальных интересов. Более склонен к экспериментированию, на веру ничего не принимает.

При низких оценках человек характеризуется консервативнос­тью, устойчивостью по отношению к традиционным трудностям, с сомнением относится к новым идеям, склонен к морализации и нравоучениям.

Q2: самодостаточность — социабельность

При высоких оценках человек предпочитает собственные ре­шения, независим. Однако, имея собственное мнение, он не стре­мится навязывать его окружающим.

При низких оценках человек зависим от группы, ориентирует­ся на социальное одобрение:

Q3: самоконтроль — импульсивность

При высоких оценках — развитый самоконтроль, точность вы­полнения социальных требований. Человек следует своему пред­ставлению о себе, контролирует свои эмоции и поведение, дово­дит всякое дело до конца.

При низких оценках наблюдается недисциплинированность, внутренняя конфликтность представлений о себе, человек не обес­покоен выполнением социальных требований.

Q4: напряженность - расслабленность

Высокая оценка свидетельствует о напряженности, фрустрированности, наличии беспокойства.

При низких оценках человеку свойственна расслабленность, вялость, низкая мотивация, излишняя удовлетворенность.

MD: лживость — правдивость

Чем выше оценка по этому фактору, тем в большей степени человеку свойственно завышать свои возможности и переоцени­вать себя.

Таушева Алина 11111 Темперамент ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ ТЕМПЕРАМЕНТА

Инструкция. Необходимо ответить на каждый вопрос «Да» либо «Нет» и записать свой ответ рядом с номером вопроса. Не следует тратить много времени на обдумывание вопросов. Дайте тот ответ, который первым приходит в голову. Отвечайте на все вопросы подряд, ничего не пропуская. Чем искренней Вы это сделаете, тем точнее и правильнее сможете изучить свой темперамент.

СВОЙСТВА ТЕМПЕРАМЕНТА

Экстраверты: импульсивные, инициативные, общительные.

Интроверты: замкнутые, пассивные, склонны к самоанализу

Невротики: эмоционально неустойчивые, тревожные, чувствительны к внешним воздействиям.

№		Содержание вопроса	Да	Нет
		Вы любите часто бывать в компании?
		Вы избегаете иметь вещи, которые ненадежны, непрочны, хотя и красивы?
		Часто ли у Вас бывают подъемы и спады настроения?
		Во время беседы Вы очень быстро говорите?
		Вам нравится работа, требующая полного напряжения сил и способностей?
		Бывает ли, что Вы передаете слухи?
		Считаете ли Вы себя человеком очень веселым и жизнерадостным?
8		Вы очень привыкаете к определенной одежде, ее цвету и покрою, так что неохотно меняете ее на что-нибудь другое?
9		Часто ли Вы чувствуете, что нуждаетесь в людях, которые Вас понимают, могут одобрить и утешить?
100		У Вас очень быстрый почерк?
111		Ищете ли Вы себе сами работу, занятие, хотя можно было бы и отдыхать?
122		Бывает ли так, что Вы не выполняете своих обещаний?
133		У Вас много хороших друзей?
144		Трудно ли вам переключиться от дела, которым поглощены, и переключиться на другое?
155		Часто ли Вас терзает чувство вины?
166		Обычно Вы ходите очень быстро, независимо от того, спешите или нет?
177		В школе Вы бились над трудными задачками до тех пор, пока не решали их?
188		Бывает ли, что иногда Вы соображаете хуже, чем обычно?
199		Вам легко найти общий язык с незнакомыми людьми?
200		Часто ли вы планируете, как будете себя вести при встрече, беседе?
211		Вы вспыльчивы и легко ранимы намеками и шутками над вами?
222		Во время беседы обычно Вы жестикулируете?
233		Чаще всего Вы просыпаетесь утром свежим и хорошо отдохнувшим?
244		Бывают ли у вас такие мысли, о которых Вы не хотели, чтобы о них знали другие?
255		Вы любите подшучивать над другими?
266		Склонны ли Вы к тому, чтобы основательно проверить свои мысли, прежде чем их сообщать кому-либо?
277		Часто ли Вам снятся кошмары?
288		Обычно Вы легко запоминаете и усваиваете новый учебный материал?
299		Вы настолько активны, что Вам трудно даже несколько часов быть без дела?
300		Бывало ли, что разозлившись Вы выходили из себя?
311		Вам не трудно внести оживление в довольно скучную компанию?
322		Вы обычно довольно долго раздумываете, принимая какое-то, даже не очень важное решение?
333		Вам говорили, что вы принимаете все слишком близко к сердцу?
344		Вам нравиться играть в игры, требующие быстроты и хорошей реакции?
355		Если у Вас что-то долго не получается, то обычно Вы все же пытаетесь сделать это?
366		Возникало ли у Вас, хотя и кратковременно, чувство раздражения к вашим родителям?
377		Считаете ли Вы себя открытым и общительным человеком?
388		Обычно Вам трудно взяться за новое дело?
399		Беспокоит ли Вас чувство, что Вы чем-то хуже других?
		Обычно Вам трудно что-то делать с медлительными и неторопливыми людьми?
		В течении дня Вы можете долго и продуктивно заниматься чем-либо, не чувствуя усталости?
		У Вас есть привычки, от которых следовало бы избавиться?
		Вас принимают иногда за человека беззаботного?
444		Считаете ли Вы хорошим другом только того, чья симпатия к вам надежна и проверена?
455		Вас можно быстро рассердить?
466		Во время дискуссии обычно Вы быстро находите подходящий ответ?
477		Вы можете заставить себя долго и продуктивно, не отвлекаясь, заниматься чем-либо?
488		Бывает ли, что Вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?

Ключ

Опросник темперамента позволяет диагностировать следующие полярные его свойства: экстраверсию- интроверсию, ригидность-пластичность, эмоциональную возбудимость- эмоциональную уравновешенность, темп реакций (быстрый- медленный), активность(высокую- низкую) и, кроме того, искренность испытуемого в ответах на вопросы. Каждое свойство темперамента оценивается с помощью кода опросника. При этом следует построчно сложить ответы «Да»(в коде указаны их номера) и полученные суммы умножить на коэффициент(3, 2 или 1 балл), затем тоже сделать с ответами «Нет». После этого вычисляется общая сумма баллов, характеризующая конкретное свойство темперамента.

Код опросника

Свойства темперамента	Ответы «Да»	Балл	Ответы «Нет»	Балл
1. Экстраверсия	1, 7, 19, 23, 25, 31, 37 4, 43	3 2	2	1
2. Ригидность	8, 26, 32, 2, 14, 20, 38,44	3 2	37 19, 46	2 1
3. Эмоциональная возбудимость	15, 21, 33, 39, 45 3, 9 27	3 2 1
4. Темп реакций	4, 16, 28 10, 22, 34, 40, 46 17, 29, 37	3 2 1
5. Активность	5, 11, 17, 23, 29, 35, 41, 47 10	3 1	38	1
6. Искренность	30, 36, 42, 48 6, 12 18, 24, 25	3 2 1	23	1

Завершение работы

Установите искренность своих ответов на вопросы по шкале: высокая - 13-20 баллов, средняя – 8-12 баллов, низкая – 0-7 баллов (ответы ненадежны). Затем, руководствуясь таблицей «Средние оценки и зоны выраженности свойств темперамента», определите степень выраженности каждого свойства и зафиксируйте письменно, например: «Мой темперамент характеризуется очень высокой экстраверсией (24 балла), средней пластичностью(7баллов), очень высокой эмоциональной уравновешенностью(5 баллов), быстрым темпом реакций(14 баллов), низкой активностью(9баллов)».

Средняя оценка и зоны выраженности свойств темперамента.

Экстраверсия	Ригидность	Эмоциональная возбудимость	Темп реакций	Активность
22-24	16-23	18-20	20-22	24-26
Очень высокая	Очень высокая	Очень высокая	Очень высокий	Очень высокая
17-21	12-15	14-17	14-19	21-23
Высокая	Высокая	Высокая	Высокий	Высокая
12-16	7-11	8-12	9-13	14-20
Средняя	Средняя	Средняя	Средний	Средняя
7-11	3-6	4-7	5-8	9-13
Высокая	Высокая	Высокая	Медленный	Низкая
0-6	0-2	0-3	0-4	0-8
Очень высокая интроверсия	Очень высокая пластичность	Очень высокая эмоциональн. уравновеш-сть	Очень медленный	Очень низкая

Процедура проведения

«Вам предлагается ответить на 48 вопро-сов. Отвечайте на каждый вопрос "да" (+) или "нет" (-), ставя свой ответ рядом с номером вопроса. Отвечайте на все вопросы, ничего не пропуская. Чем искреннее будут ваши ответы, тем точнее изучите свой темперамент».

Обработка результатов

Ответ в соответствии с ключом оценивается от 1 до 3 баллов.

1. Подсчитать сумму баллов по каждой шкале опросника.

2. Определить искренность ответов по шкале «искренность». Если показатель по этой шкале 13-20 баллов, то высокая надежность результатов, 8-12 -- средняя, 1-7 -- низкая.

Ключ

№	Свойства темперамента	Ответы "Да"	Балл	Ответы "Нет"	Балл
1	Экстраверсия--интроверсия	1, 7, 13, 19, 25, 31, 37	3	2	1
		4, 43	2
2	Ригидность-пластичность	8, 26, 32	3	37	2
		2, 14, 20, 38, 44	2	19, 46	1
3	Эмоциональная возбудимость--уравновешенность	15, 21, 33, 39, 45	3
		3, 9	2
		27	1
4	Темп реакции	4, 16, 28	3
		10, 22, 34, 40, 46	2
		17, 29, 37	1
5	Активность	5, 11, 17, 23, 29, 35, 41, 47	3	38	1
		10	1
6	Искренность	30, 36, 42, 48	3	23	1
		6, 12	2
		18, 25, 24	1

Интерпретация результатов

	Очень высокая	Высокая	Средняя	Высокая	Очень высокая
Экстраверсия	22-26	17-21	12-16	7-11	0-6	Интроверсия
Ригидность	16-23	12-15	7-11	3-6	0-2	Пластичность
Эмоциональная возбудимость	18-20	14-17	8-12	4-7	0-3	Эмоциональная устойчивость
Быстрота реакции	20-22	14-19	9-13	5-8	0-4	Медлительность
Активность	24-26	21-23	14-20	9-13	0-8	Пассивность

Экстраверсия--интроверсия

• 0 - 6 баллов = Высокая интровертированность.

Спокойный, застенчивый, погруженный в свои переживания человек, который отделен от всех, кроме близких людей. Он планирует свои действия заблоговременно, любит во всем порядок и держит свои чувства под строгим контролем. Склонен общаться с близкими, домашний, верный в своих привязанностях, смирный и послушный, воздерживается от шумных компаний и неустойчивых партнеров. Терпимый, смиренный и лояльный к чужим взглядам. Внешне - медлительный, нерешительный, безгласный, но это может быть обманом, поскольку это еще не говорит об его внутреннем мире.

• 7 - 11 баллов = Средняя интровертированность.

Спокойный, застенчивый, погруженный в свои переживания человек, который отделен от всех, кроме близких людей. Он планирует свои действия заблоговременно, любит во всем порядок и держит свои чувства под строгим контролем. Склонен общаться с близкими, домашний, верный в своих привязанностях, смирный и послушный, воздерживается от шумных компаний и неустойчивых партнеров. Терпимый, смиренный и лояльный к чужим взглядам. Внешне - медлительный, нерешительный, безгласный, но это может быть обманом, поскольку это еще не говорит об его внутреннем мире.

• 17 - 21 баллов = Средняя экстравертированность.

Общительный, имеет много друзей, не любит долго читать и заниматься систематической учебой, стремление к различного рода возбуждениям (как положительным, так и отрицательным), склонен к риску и приключениям, действует под влиянием момента, импульсивен, беззаботен и добродушно весел, оптимистичен, в жизни предпочитает действие и движение, бывает вспыльчив, эмоции и чувства не всегда контролируются. Из положительных черт: энергичность, инициативность, энтузиазм, стремление к новым сторонам жизни, при реализации своих замыслов бойкий и пробивной, деятельный, с кипучей энергией. Хороший организатор, целеустремленный и предприимчивый. С окружающими жизнерадостный, неунывающий.

• 22 - 26 баллов = Высокая экстравертированность.

Общительный, имеет много друзей, не любит долго читать и заниматься систематической учебой, стремление к различного рода возбуждениям (как положительным, так и отрицательным), склонен к риску и приключениям, действует под влиянием момента, импульсивен, беззаботен и добродушно весел, оптимистичен, в жизни предпочитает действие и движение, бывает вспыльчив, эмоции и чувства не всегда контролируются. Из положительных черт: энергичность, инициативность, энтузиазм, стремление к новым сторонам жизни, при реализации своих замыслов бойкий и пробивной, деятельный, с кипучей энергией. Хороший организатор, целеустремленный и предприимчивый. С окружающими жизнерадостный, неунывающий.

Ригидность-пластичность

• 0 - 2 баллов = Высокая пластичность.

Пластичность (лабильность) - одно из свойств нервной системы, характеризующее скорость возникновения и прекращения нервных процессов.

• 3 - 6 баллов = Средняя пластичность.

Пластичность (лабильность) - одно из свойств нервной системы, характеризующее скорость возникновения и прекращения нервных процессов.

• 12 - 15 баллов = Средняя ригидность.

Ригидность - затрудненность в изменении намеченной субъектом программы деятельности в условиях, объективно требующих ее перестройки. Выражается: 1) в косности аффективных (эмоциональных) откликов на изменяющиеся объекты эмоций; 2) в тугоподвижности перестройки системы мотивов в обстоятельствах, требующих от субъекта гибкости и изменения характера поведения; 3) в трудностях перестройки восприятия и представлений в изменившейся ситуации.

• 16 - 23 баллов = Высокая ригидность.

Ригидность - затрудненность в изменении намеченной субъектом программы деятельности в условиях, объективно требующих ее перестройки. Выражается: 1) в косности аффективных (эмоциональных) откликов на изменяющиеся объекты эмоций; 2) в тугоподвижности перестройки системы мотивов в обстоятельствах, требующих от субъекта гибкости и изменения характера поведения; 3) в трудностях перестройки восприятия и представлений в изменившейся ситуации.

Эмоциональная возбудимость--уравновешенность

• 0 - 3 баллов = Высокая эмоциональная уравновешенность.

Выдержанный, сдержанный, терпеливый, немногословный, степенный, благоразумный, уравновешанный, ровный в общении, воздержанный от гнева и не возмутимый в ситуации стресса. Терпимый к лишениям, умеренный в своих потребностях. Это психологически устойчивая личность, которая хорошо адаптируется к социальной среде.

• 4 - 7 баллов = Средняя эмоциональная уравновешенность.

Выдержанный, сдержанный, терпеливый, немногословный, степенный, благоразумный, уравновешанный, ровный в общении, воздержанный от гнева и не возмутимый в ситуации стресса. Терпимый к лишениям, умеренный в своих потребностях. Это психологически устойчивая личность, которая хорошо адаптируется к социальной среде.

• 14 - 17 баллов = Средняя эмоциональная возбудимость.

Личность эмоционально неустойчивая, подвержена всевозможным психологическим отклонениям, которые ведут к неуравновешанности. Чувствительный, уязвимый, мучается от неприятностей в жизни. Эмоционально тонко чувствующий, деликатный, восприимчивый к отрицательным сигналам извне, стыдливый, смущающийся. Принимает все близко к сердцу, неуверенный в себе и боязливый. Могут проявляться закомплексованность, пугливость, неуверенность в себе, напряженность эмоций.

• 18 - 20 баллов = Высокая эмоциональная возбудимость.

Личность эмоционально неустойчивая, подвержена всевозможным психологическим отклонениям, которые ведут к неуравновешанности. Чувствительный, уязвимый, мучается от неприятностей в жизни. Эмоционально тонко чувствующий, деликатный, восприимчивый к отрицательным сигналам извне, стыдливый, смущающийся. Принимает все близко к сердцу, неуверенный в себе и боязливый. Могут проявляться закомплексованность, пугливость, неуверенность в себе, напряженность эмоций.

Темп реакции

• 0 - 4 баллов = Очень медленный темп реакций.

Реакция - действие, состояние, процесс, возникающее в ответ на какое-либо воздействие, раздражитель, впечатление. Реакция - акт поведения, возникающее в ответ на определенное воздействие.

• 5 - 8 баллов = Медленный темп реакций.

Реакция - действие, состояние, процесс, возникающее в ответ на какое-либо воздействие, раздражитель, впечатление. Реакция - акт поведения, возникающее в ответ на определенное воздействие.

• 14 - 19 баллов = Быстрый темп реакций.

Реакция - действие, состояние, процесс, возникающее в ответ на какое-либо воздействие, раздражитель, впечатление. Реакция - акт поведения, возникающее в ответ на определенное воздействие.

• 20 - 22 баллов = Очень быстрый темп реакций.

Реакция - действие, состояние, процесс, возникающее в ответ на какое-либо воздействие, раздражитель, впечатление. Реакция - акт поведения, возникающее в ответ на определенное воздействие.

Активность

• 0 - 8 баллов = Низкий уровень активности.

Активность - свойство всего живого как источник преобразования или поддержания ими жизненно значимых связей с окружающим миром. Активность характеризуется обусловленностью производимых действий, произвольностью (наличием цели субъекта), значительной устойчивостью деятельности в отношении принятой цели.

• 9 - 13 баллов = Активность ниже среднего.

Активность - свойство всего живого как источник преобразования или поддержания ими жизненно значимых связей с окружающим миром. Активность характеризуется обусловленностью производимых действий, произвольностью (наличием цели субъекта), значительной устойчивостью деятельности в отношении принятой цели.

• 17 - 23 баллов = Активность выше среднего.

Активность - свойство всего живого как источник преобразования или поддержания ими жизненно значимых связей с окружающим миром. Активность характеризуется обусловленностью производимых действий, произвольностью (наличием цели субъекта), значительной устойчивостью деятельности в отношении принятой цели.

• 24 - 26 баллов = Высокая активность.

Активность - свойство всего живого как источник преобразования или поддержания ими жизненно значимых связей с окружающим миром. Активность характеризуется обусловленностью производимых действий, произвольностью (наличием цели субъекта), значительной устойчивостью деятельности в отношении принятой цели.

Искренность

• 0 - 7 баллов = В ходе обследования испытуемый либо не вполне понимал смысла вопросов, либо торопился заполнить опросник.

• 8 - 12 баллов = В ходе психологического обследования испытуемый старается достоверно представить свою личность.

• 13 - 20 баллов = Высокий уровень искренности при ответах.. Искренность - для личности с таким параметром характерно чистосердечие и человечность в общении. Про такого говорят, что он честный по своей натуре, бескорыстный в своих поступках и помощи. Добросердечность этой личности нельзя смешивать со всепрощением, личность с пониманием относится к чужим проблемам и старается в силу своих возможностей помочь окружающим. Добрый, отзывчивый к окружающим, гуманист. В ходе психологического обследования не старается приукрасить свою личность.

Примечание: Средние значения (между двумя полюсами) могут свидетельствовать как о гибкости поведения в различных ситуациях, так и противоречивости личности. Также большое количество таких показателей может быть признаком неискренности испытуемого.

Стимульный материал

Текст опросника

Литература

1. Е.П. Ильин. Дифференциальная психофизиология - СПб: изд-во «Питер», 2001

Хроменкова Арина 1111 Склонности Йовайши

1. Некоторые люди считают, что важнее: а) много знать, чем б)создавать материальные блага.

2. Что Вас больше всего привлекает при чтении книг: а) прекрасный литературный стиль; б)яркое изображение смелости и храбрости героев?

3. Какое награждение Вас больше всего обрадовало бы: а)за научное изобретение; б)за общественную деятельность на общее благо?

4. Если бы Вам представилась возможность занять определённый пост, какой бы Вы выбрали: а) директора универмага; б)главного инженера завода?

5. Что, на Ваш взгляд, следует больше ценить у участников самодеятельности: а)то, что они несут людям искусство и красоту; б)то, что они выполняют общественно-полезную работу?

6. Какая, на Ваш взгляд, область деятельности человека в будущем будет иметь доминирующее значение: а) физика; б) физическая культура?

7. Если бы Вам предоставили пост директора школы, на что бы Вы обратили больше внимания: а)на создание необходимых удобств (образцовая столовая, комната отдыха и пр.), или б)на сплочение дружеского трудолюбивого коллектива?

8. Вы на выставке. Что Вас больше привлекает в экспонатах: а) цвет, совершенство, форма; б) внутреннее устройство, как и из чего они сделаны?

9. Какие черты характера в человеке больше нравятся: а) мужество, смелость, выносливость; б) дружелюбие, чуткость, отсутствие корысти?

10. Представьте, что Вы профессор университета. Какому бы предмету Вы отдали предпочтение в свободное от работы время: а) занятиям по литературе; б) опытам по физике, химии?

11. Вам предоставляется возможность совершить путешествие в разные страны. В качестве кого бы Вы поехали: а) как известный спортсмен на международные соревнования; б) как известный специалист внешней торговли, с целью покупки товаров для нашей страны?

12. В газете две статьи разного содержания. Какая из них вызвала бы у Вас большую заинтересованность: а) статья о машине нового типа; б) статья о новой научной теории?

13. Вы смотрите спортивный, или военный парад. Что больше привлекает Ваше внимание: а) сложность ходьбы, бодрость, грациозность участников парада; б) внешнее оформление колонны, знамена, одежда и пр.?

14. Представьте, что у Вас много свободного времени, чем бы Вы охотно занялись: а)чем-либо практическим (ручным трудом), или б)общественной работой (на добровольных началах)?

15. Какую выставку Вы бы с удовольствием посмотрели: а)выставку новых продовольственных товаров, или б)выставку новинок научной аппаратуры (физики, химии, биологии)?

16. Если бы в школе было только два кружка, какой бы Вы выбрали: а)технический, или б)музыкальный?

17. Как Вам кажется, на что следовало бы в школе обратить большее внимание: а)на успеваемость учащихся, так как это необходимо для их будущего, или б)на спорт, так как это нужно для укрепления их здоровья?

18. Какие журналы Вы бы с большим удовольствием читали: а)научно-популярные, или б)литературно-художественные?

19. Какая из двух работ на свежем воздухе Вас больше привлекает: а)работа с машинами, или б)”ходячая работа” (агроном, лесничий, дорожный мастер)?

20. Какая, на Ваш взгляд, задача школы важнее: а)подготовить учащихся к практической деятельности, к умению создавать материальные блага, или б)подготовить учащихся к работе с людьми, чтобы они могли помогать другим в этом?

21. Какими выдающимися учёными Вы больше всего интересуетесь: а)Поповым, Циолковским, или б)Менделеевым, Павловым?

22. Что важнее для человека: а)создавать себе благополучный, удобный быт, или б)жить без некоторых удобств, но иметь возможность пользоваться сокровищницей искусства, создавать искусство?

23. Для благополучия общества необходимо: а)правосудие, или б)техника? Что, на Ваш взгляд, важнее для будущего человечества?

24. Какую бы из двух книг Вы бы с удовольствием читали: а)о достижениях спортсменов нашей страны, или б)о развитии промышленности в нашей стране?

25. Что обществу принесёт больше пользы: а)забота о благосостоянии граждан, или б)изучение поведения людей?

26. Служба быта оказывает людям разные услуги (изготовляет обувь, шьёт одежду и пр.). Считаете ли Вы необходимым а)и впредь развивать эту отрасль, чтобы всесторонне обслуживать людей, или б)лучше создавать такую технику, которой можно было бы самим воспользоваться в быту?

27. Какие лекции Вы бы с большим удовольствием слушали: а)о выдающихся учениях, или б)о выдающихся художниках?

28. Какого характера научную работу Вы бы выбрали: а)работу в библиотеке, или б)работу на свежем воздухе и в экспедиции?

29. Что бы Вас больше заинтересовало в печати: а)сообщение о выигрыше денежно-вещевой лотереи, или б)сообщение о состоявшейся художественной выставке?

30. Вам предоставляется выбор профессии. Которой из них вы бы отдали предпочтение: а) физической культуре, или другой работе, связанной с движением, или б)работе малоподвижной, по созданию техники?

ЛИСТ ОТВЕТОВ

номер вопроса	А1	Б2	В3	Г4	Д5	Е6
		а				б
				а	б
	б	а
			б			а
	б			а
		а			б
	б		б			а
				а
	б				а
		б		а
					а	б
		б	а
				б	а
	б	б	а
						а
			а	б
	а				б
		а		б
			а		б
	б					а
		б	а
				б		а
	а		б
					а	б
	а	б
			б			а
	а			б
		а			б
				б		а
			б		а

	Склонность к работе с людьми	Умственные виды деятельности	Работа на производстве	Эстетика, искусство	Подвижные виды деятельности	Планово- экономические виды