Средства приобретения знаний
По области примемения
Зависимые \ независимые от ПО
Ориентирвоанные на задачи анализа \ синтеза
По методам приобретения знаний
Ориентированные на ИЗ \ Э \ группу экспертов
По способу организации диалога с экспертом
Проблемно-ориентированные системы \ естественно-языковые системы
с \ без БЗ
с \ без использования метода психосемантики
по типу приобретенных знаний
поверхностные \ глубинные
структурированные \ неструктутрированные
Методы психосемантики
метод семантических дифференциалов Остуда
задача: перейти от наблюдений к обобщениям и определить их надежность.
Основные шкалы:
шкала оценки (знаний)
шкала силы (важности)
шкала активности (надежности)
На основе шкал строим вектор «сила управляющего воздействия»
у
надежность
А
х
знание
z
важность
Сила управляющего воздействия
Активное использование знаний
А Уровень тонкой коррекции
Уровень уточнения знаний
метод репертуарных решеток Келли
-
Элементы
Конструкты
Народ
Доминирование \ подчиненность
Активность \ пассивность
….
Акция
Действие \ бездействие
….
Власть
Активная \ пассивная
….
-
Элемент\конструкт
1
2
3
…
1
R11
R12
2
3
…
Rij
Учитывает степень важности конструкта для элемента
Модели
конфликта (
)
Если
она необозрима, то используется
треугольник Хайдера (
)
Начальник
Ситуация общего согласия
+ +
Зам + Главбух
Начальник
Ассонанс
+ + ( неглубокий диссонас)
Зам - Главбух
Начальник
Может понадобиться удаление
- + элемента
Зам + Главбух
Начальник
Обязательно будет удаление
- + одной стороны
Зам - Главбух
Начальник
Глубокий диссонанс
- -
Зам + Главбух
Начальник
Критическая ситуация
- - структура нежизнеспособна
Зам - Главбух
Надо учитывать важность отношений (веса wij)
многомерные семантические шкалы
кластерный анализ
использование когнитивных графов
выделить понятия
народ +w11 власть
? -w12
правоохранительные органы
территория
отношения
направленность отношений
сила отношений
использование некоторых методов
группировка (выделение сильных и слабых отношений)