- •Контрольно-оценочные средства по учебной дисциплине одб 03. Иностранный язык (немецкий)
- •46.01.03 «Делопроизводитель»
- •23.01.03 «Автомеханик»
- •2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
- •3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля
- •4.2. Устный опрос по теме 1.1:« Повседневная жизнь, семья, быт.
- •4.2.1. Текст задания:
- •4.3. Устный опрос по теме 1.2: « Межличностные отношения»
- •4.3.1. Тексты заданий:
- •4.3.1: Тексты заданий:
- •4.3.3:Перечень объектов контроля и оценки:
- •4.4.Контрольная работа № 1 по теме 1.3 « Здоровье и забота о нем» ( Cемья)
- •I Задание: Прочитай текст и закончи предложения, выбрав правильный вариант ответа. Обведи номер ответа.
- •4.5 Устный опрос по теме 2.2 « Научно – технический прогресс»
- •4.5.1 Текст задания:
- •4.5.2. Время опроса 17 минут.
- •4.5.3. Перечень объектов контроля и оценки.
- •Контрольная работа №3 вариант 1
- •Контрольная работа №3 вариант 2
- •4.2.3. Время на подготовку и выполнение
- •4.2.4. Перечень контроля и оценки
- •4.2.5. Бланк ответов для контрольной работы №3
- •Ключ ответов для контрольной работы №3 Вариант 1
- •4.2.6.Ключ ответов для контрольной работы №3 Вариант 2
- •Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета:
- •План дифференцированного зачета
- •2 Задание:
4.2. Устный опрос по теме 1.1:« Повседневная жизнь, семья, быт.
Наименование раздела: «Социально – бытовая сфера.»
4.2.1. Текст задания:
1. Что такое семья?
2. Какая семья считается идеальной?
3. Какими льготами пользуются молодые семьи?
4. Какие семьи считаются неблагополучными?
4.2.2. Время опроса :17 минут.
4.2.3.Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
У1 вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным или прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета У 2: рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка;
|
. Ведет диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); принимает участие в беседе о себе, своих планах; участвует в обсуждении прочитанного или прослушанного иноязычного текста, соблюдая правила речевого этикета; Описывает свое окружение; Характеризует свою страну и страну изучаемого языка; Сравнивает национальные особенности двух стран. |
З 2 значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь или косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен ..
З 3 страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт обучающихся: сведения о стране(странах) изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера |
Излагает грамматические правила, приводит примеры предложений в различных временных формах. страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт обучающихся: сведения о стране(странах) изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера |
Критерии оценки:
оценка «отлично» выставляется студенту , если ответ полный, развернутый и верный
оценка « хорошо» выставляется , если ответ полный, но допущены незначительные
неточности;
оценка « удовлетворительно», если ответ неполный, с 1 – 2 ошибками.
оценка « неудовлетворительно» . если ответ не соответствует содержанию вопроса , с
допущение грубых ошибок.