- •Вопрос 1 Общие закономерности роста и развития организма. Показатели физического зазвития организма. Ведущие факторы онтогенеза. Общая возрастная переодизация. Акселерация. Наследственность и среда.
- •Вопрос 2 Период эмбрионального развития организма. Гисто- и органогенез. Критические периоды в развитии плода.
- •Вопрос 3 Ткань, виды тканей. Функциональное значение тканей.
- •Вопрос 4 Воздействие процессов возбуждения и торможения как основа координации-иррадация, индукция, принцип доминанты.
- •Вопрос 5 Нервная ткань. Нейрон, функции его частей. Строение, свойства и виды нервных волокон, синапсов, возрастные особенности.
- •Вопрос 6 Рефлекс как основной акт нервной деятельности. Общая схема рефлекторной дуги. Кольцевой характер рефлексов.
- •Вопрос 7 Строение, функции и возрастные особенности спинного мозга и мозгового ствола (продолговатый, средний, промежуточный мозг, мозжечок, ретикулярная формация.)
- •Вопрос 8 Строение и функции вегетативной нервной системы, ее роль в адаптации организма.
- •Вопрос 11 Виды рефлексов, отличие условных рефлексов от безусловных. Приспособительное значение условных рефлексов. Механизм выработки условного рефлекса.
- •Вопрос 12 Физиологические механизмы памяти и эмоций. Развитие памяти и воспитание эмоций.
- •Вопрос 13 Виды внешнего безусловного (индукционногго и запредельного) и внутреннего условного (угасательного,условного, запаздывающего и дифференцированного) торможения, их возрастные особенности.
- •Вопрос 14 Сон как разновидность торможения. Современные представления о механизмахсна. Гигиена и организация сна детей.
- •Вопрос 15 1и2 сигнальные системы, их взаимодействие в возрастном аспекте. Морфофизиологическая основа речи, речевые центры в коре головного мозга.
- •Вопрос 16
- •Вопрос 17 Фазы и профилактика утомления. Особенности нервной высшей деятельности детей дошкольного возраста.
- •Вопрос 18 Учение Павлова об анализаторах. Значение анализаторов, их роль в познании окружающего мира. Общие свойства анализатора.
- •Вопрос 19 Строение и функция зрительного анализатора, отклонение в работе, профилактика нарушений, его возрастные особенности.
- •Вопрос 20 Строение и функция слухового анализатора, его возрастные особенности, Предупреждение слуховых нарушений.
- •Вопрос 21 Строение и функция внутреннего анализатора, его возрастные особенности.
- •Вопрос 22 Понятие о внутренней среде организма и гомеостазе. Кровь, ее функции, состав, свойства и возрастные особенности.
- •Вопрос 23 Плазма крови, её состав, свойства, осмотическое давление.
- •Вопрос 24 Строение, форма, функции и свойства эритроцитов. Группы крови и резус фактор.
- •Вопрос 25 Функции, свойства и виды лейкоцитов. Виды иммунитета. Количество и свойство тромбоцитов. Единство свертывающей и противосвертывающей систем.
- •Вопрос 26 Схемы кровообращения, их возрастные особенности. Морфо-функциональные и возрастные особенности сердца. Работа сердца, факторы, влияющие на неё.
Вопрос 1 Общие закономерности роста и развития организма. Показатели физического зазвития организма. Ведущие факторы онтогенеза. Общая возрастная переодизация. Акселерация. Наследственность и среда.
Организму человека, как и любому живому организму, присущи рост и развитие.
Рост — это количественное увеличение биомассы организма за счет увеличения геометрических размеров и массы отдельных его клеток или увеличения числа клеток благодаря их делению.
Развитие — это качественные преобразования в многоклеточном организме, которые протекают за счет дифференцированных процессов (увеличения разнообразия клеточных структур) и приводят к качественным и количественным изменениям функций организма.
Основными показателями физического развития явл.:
1.показатели телосложения-это рост, вес, осанка, объемы и формы отдельных частей тела;
2.показатели развития физич-х качеств-это сила, выносливость, гибкость. Это функции мышечной системы.
Выделяют 6 основных факторов онтогенеза.
Онтогене́з — индивидуальное развитие организма, совокупность последовательных морфологических, физиологических и биохимических преобразований, претерпеваемых организмом от оплодотворения до смерти.
I. Материнский и отцовский геномы в составе генотипа организма.
Материнский и отцовский геномы в составе генотипа организма являются соответственно основной и дополнительной частями генетической программы его онтогенеза. При этом материнский геном обеспечивает наибольший вклад в зиготу: передает ей все ядерные и цитоплазматические элементы и связанную с ними большую часть генов (ядерных и митохондриальных). Отцовский геном обеспечивает меньший вклад в зиготу: передает ей только ядерные.
II. Генотип матери развивающегося организма.
Генотип матери развивающегося организма принимает прямое (непосредственное) участие в формировании его женского генотипа и фенотипа и непрямое (опосредованное) участие в формировании его мужского генотипа и фенотипа, являясь для них основным и дополнительным обучающим (эталонным) комплексом соответственно, на основе которых генетическая програма онтогенеза развивающегося организма интегрирует и контролирует его формирование и функционирование на всех этапах, периодах и стадиях развития.
III. Окружение генотипа организма матери.
Окружение генотипа и фенотипа организма матери прямо связано с изменчивостью генотипа развивающегося организма в ходе его онтогенеза. Для внутреннего окружения характерна корреляция:
• наследственной отягощенностью;
• возрастом;
• патологией беременности;
• бактериальными и вирусными инфекционными заболеваниями;
• соматическим статусом (метаболический, гормональный и иммунный профиль, неврологическое и психическое состояние);
• кровоснабжением и размерами матки;
• маточно-плацентарными особенностями;
• состоянием родовых путей и их готовностью к родам.
Для внешнего окружения организма матери характерна корреляция: |
• условиями и образом жизни;
• качеством и объемом поступающих в материнский организм продуктов питания и питьевой воды;
• приемом лекарственных препаратов;
• проведением рентгенодиагностических и другого рода процедур, связанных с воздействием на материнский организм физических и химических факторов;
• состоянием окружающей среды (атмосферное давление, влажность, загрязненность радионуклидами и химическими соединениями, кислотные дожди, магнитные бури, освещенность, температура, условия высокогорья);
• этническими особенностями.
IV. Генотип отца развивающегося организма.
Генотип и фенотип отца принимают прямое (непосредственное) участие в формировании генотипа и фенотипа и непрямое (опосредованное) участие в формировании его женского генотипа и фенотипа, являясь для них основным (эталонным) комплексом соответственно, на основе которых генетическая программа онтогенеза развивающегося организма интегрирует и контролирует его формирование и функционирование на всех этапах, периодах и стадях развития.
V. Окружение генотипа отца организма.
Окружение генотипа организма отца опосредованно связано с изменчивостью генотипа развивающегося организма в ходе онтогенеза. Для внутреннего окружения характерна корреляция:
• наследственной отягощенностью;
• возрастом;
• соматическим статусом (метаболический, гормональный и иммунный профиль, неврологическое и психическое состояние).
Для внешнего окружения характерна корреляция:
• условиями и образом жизни;
• качеством и объемом продуктов питания и питьевой воды;
• приемом лекарственных препаратов;
• проведением рентгенодиагностических и другого рода процедур, связанных с воздействием физических и химических факторов; |
• состоянием окружающей среды (атмосферное давление, влажность, загрязненность радионуклидами и химическими соединениями, кислотные дожди, магнитные бури, освещенность, температура, условия высокогорья);
• этническими особенностями.
VI. Действие факторов окружающей среды.
Действие факторов окружающей среды на генотип и фенотип развивающегося организма проявляется в биологических закономерностях и индивидуальных характеристиках его онтогенеза. При этом особая роль принадлежит развитию способностей (свойств) коры больших полушарий головного мозга развивающегося организма отражать (запечатлять) результаты действия факторов окружающей среды на основе широкой сети межнейронных связей.
Возрастная периодизация — периодизация развития
человека от рождения и до смерти,
определение возрастных границ
этапов в жизни человека, принятая в
обществе система возрастной стратификации.
АКСЕЛЕРАЦИЯ
(от лат. acceleratio — ускорение) — ускоренное физическое развитие детей, наблюдающееся в последние100-150 лет. А. охватывает различные анатомические и физиологические стороны организма (в частности,
увеличились рост и вес новорожденных и детей школьного возраста); сократились в среднем на 1-2 г. срокиполового созревания и т. д. Есть основания полагать, что А. обусловлена действием целого ряда биологических и социальных факторов.
НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И СРЕДА
Непрерывность жизни является генетической, ибо наследственность и изменчивость поддерживают стабильность свойств видов и способность организмов к изменчивости. Однако генетическая непрерывность жизни связана не только с наследственностью и ее изменчивостью, но и со средой, в которой живут и развиваются организмы.
Все организмы живут и размножаются в среде, условия которой не безразличны для них. До тех пор, пока организм живет, его наследственность взаимодействует со средой. Внешняя среда влияет на выражение наследственных признаков и определяет степень их проявления. Взаимодействие наследственности и среды определяет, каким организм является в данный момент и как он должен развиваться в будущем. Можно сказать, что наследственность предполагает, каким организм должен стать, но не каким он будет. То, каким организм станет в действительности, решается взаимодействием наследственности и среды.
