I. Особенности общения с пациентом:

1. Установите контакт с пациентом: коснитесь своей рукой руки пациента.

2. Разговаривая с пациентом, стойте лицом к лицу.

3. Не прикрывайте рукой рот при разговоре и не говорите в сторону.

4. Говорите с пациентом медленно, четко произносите слова, ясно формулируйте мысль и говорите немного громче, чем обычно.

5. Повторите фразу, если пациент вас не понял.

6. Имейте при себе блокнот и ручку на тот случай, если речевой контакт с пациентом

затруднен.

II. Особенности пользования пациентом слуховым аппаратом:

1. Обратите внимание пациента на необходимость соблюдения инструкции при исполь­зовании слуховым аппаратом.

2. Научите пациента пользоваться слуховым аппаратом, если нет инструкции.

3. Предупредите пациента, что при использовании слуховым аппаратом его необходимо держать дальше от металлических предметов.

4. Обратите внимание пациента на срок годности батареек.

5. Предупредите пациента о необходимости снятия слухового аппарата при принятии водных процедур.

6. Объясните пациенту, что при нахождении его в помещении, где много раздражающих звуков необходимо уменьшить громкость слухового аппарата.

7. Обратите внимание пациента на хранение слухового аппарата выключенным и в безо­пасном месте.

8. Рекомендуйте пациенту в квартире оборудовать электрический звонок вместе с элек­трической лампочкой.

9. Выясните у пациента, состоит ли он в обществе глухонемых.

10. Предложите пациенту вступить в это общество.

Оценка достигнутых результатов.

Пациент знает правила хранения и ухода за слуховым аппаратом и оснащен средствами письменного общения.

Обучение пациента или родственников:

Консультативный тип сестринской помощи в соответствии с вышеописанной последо­вательностью действий медицинской сестры.

ПОЛЬЗОВАНИЕ ЖЕСТКИМ МЕТАЛЛИЧЕСКИМ ХОДУНКОМ С ОПОРОЙ НА

КИСТИ РУК.

Цель: Научить пациента передвигаться с помощью ходунков.

Показания: Невозможность постоянного или временного передвижения без опоры.

Противопоказания- Нет

Оснащение:

1. Жесткие, металлические ходунки

Возможные проблемы пациента'

Физические неудобства (неправильный подбор ходунков).

Неумение пользоваться

Психическое неприятие данного способа передвижения.

Последовательность действий медицинской сестры по обеспечению безопасности окружающей среды

1. Информируйте пациента о необходимости пользования ходунками для лучшего и бе­зопасного передвижения.

2. Получите его согласие.

3. Помогите пациенту подобрать ходунки соответственно росту.

4. Объясните пациенту, что при подборе ходунков спина должна быть прямой.

5. Обратите внимание пациента, что руки при этом должны быть слегка согнуты в лок­тях на 10-15 градусов.

6. Обучите пациента пользоваться ходунками.

7. Подстраховывайте пациента во время обучения.

8. Попросите пациента встать внутрь ходунка.

9. Попросите пациента взяться кистями рук за ручки обтянутые резиной.

10. Расположите ноги пациента так, чтобы носки были внутри ходунков между его зад­ними ножками.

11. Попросите пациента перенести тяжесть тела на кисти рук.

12. Попросите пациента переставить сперва одну ногу вперед на длину стопы, а затем другую.

13. Попросите пациента перемещать ходунки перед собой и, опираясь на него, пойти за ним.

14. Попросите пациента повторить все действия несколько раз.

15. Расположите ходунки рядом с местом нахождения пациента.

16. Убедитесь, что пациент может самостоятельно пользоваться ходунками.

Оценка достигнутых результатов.

Пациент знает правила пользования ходунками.

Обучение пациента или родственников:

Консультативный тип сестринской помощи в соответствии с вышеописанной последо­вательностью действий медицинской сестры.

ПОЛЬЗОВАНИЕ ПОДМЫШЕЧНЫМИ КОСТЫЛЯМИ.

Цель: научить пациента передвигаться с помощью подмышечных костылей.

Показания: Невозможность самостоятельного передвижения.

Противопоказания'. Нет

Оснащение:

1. Подмышечные костыли

Возможные проблемы пациента:

Физические и психологические дискомфорт при данном способе передвижения. Неправильный подбор костылей.

Последовательность действий медицинской сестры по обеспечению безопасности ок­ружающей среды:

1. Получите согласие пациента

2. Помогите подобрать подмышечные костыли пациенту.

3. Обратите внимание пациента, что при подборе костылей верхняя часть костыля не должна упираться в подмышечную впадину.

4. Оставьте зазор шириной в 2 пальца между серединой дуги, составляющей верх­нюю часть костыля и подмышечной впадиной.

5. Расположите подручник костыля - опору для кисти руки так, чтобы рука была согнута в локтевом суставе примерно на 10 градусов.

6. Объясните пациенту, что при подборе подмышечных костылей спина должна быть прямой.

7. Обучите пациента пользоваться одним костылем и двумя. Подстраховывайте пациента на всех этапах обучения.