- •Древние языки и культуры
- •445020, Г. Тольятти, ул. Белорусская, 14
- •Оглавление
- •Раздел 1. Древние цивилизации ……………………………………13
- •Раздел 2. Латинский язык…………………………………………….97
- •Введение
- •Раздел 1. Древние цивилизации и мифологии
- •Методические рекомендации по изучению раздела
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •5. Определите, о ком из Вавилонских правителей повествуется в стихотворении:
- •6. Определите, кому из ассирийских правителей посвящено стихотворение в.Брюсова:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •3. Сравните шумерские, вавилонские и ассирийские логограммы. Объясните, чем обусловлены очевидные различия между логограммами:
- •5. Прочитайте отрывок из «Эпоса о Гильгамеше», поясните имена собственные, названные в отрывке. Выпишите эпитеты, которыми описана мощь главного героя. Расскажите, как сюжет развивается далее:
- •6. Определите, отрывок из какой поэмы приведен ниже. О чем повествует поэма? Как действие развивается далее? Кем был выполнен перевод поэмы на русский язык?
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •4. Впишите имя бога или богов в соответствии с функцией:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •1. Заполните таблицу соответствий односогласных иероглифов и их транслитерации:
- •2. Заполните таблицу соответствий двухсогласных иероглифов и их транслитерации:
- •3. Заполните таблицу соответствий трехсогласных иероглифов и их транслитерации:
- •4. Определите значение египетской идеограммы:
- •5. Запишите иероглифами свое имя. Вместо гласных используйте следующие знаки:
- •7. Каким детерминативом передавались следующие грамматические категории или разные значения иероглифов? Читались ли они на письме? Заполните таблицу:
- •10. Определите источник приведенного отрывка. Кем произносился этот текст?
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Задания для закрепления учебного материала
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •4. Сопоставьте функцию и бога:
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •2. Заполните таблицу соответствий. В каких случаях можно обнаружить созвучие с русскими словами или словами из современных европейских языков или мертвых языков?
- •4. Определите, отрывки из какого памятника письменности на санскрите приведены ниже. Определите, к какой части произведения относится отрывок:
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •1. Определите термин по его дефиниции:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Практическое занятие № 8: Древнегреческий язык вопросы для изучения
- •Задания для закрепления учебного материала
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •1. Внесите в таблицу значения знаков финикийского алфавита. Какие аналогии обнаруживаются с уже изученными Вами алфавитами?
- •2. Заполните таблицу названиями букв греческого алфавита:
- •3. Какими буквами древнегреческого алфавита выражаются следующие научные понятия:
- •4. Заполните таблицу различных вариантов чтения букв древнегреческого алфавита:
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •1. Впишите имя бога или богов напротив его функции:
- •2. Отметьте, кто из греческих мифологических героев совершил указанный подвиг:
- •3. Впишите в таблицу имена, функции и атрибуты муз, дочерей Аполлона. Что означало в Древней Греции слово «музей»?
- •4. Определите эквиваленты в греческом и римском пантеоне:
- •8. Объясните значение и этимологию выражения:
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •1. Определите, о ком или о чем идет речь в цитате/кому приписывается указанное изречение:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Практическое занятие № 11: Варварская Европа вопросы для изучения
- •Задания для закрепления учебного материала
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •1. Определите, какой исторический деятель изображен на фото. Чем характеризовалась эпоха его правления? Назовите единственный дошедший до наших дней памятник вестготской архитектуры:
- •3. Заполните таблицу рун:
- •4. Впишите имя бога или богов напротив его функции:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Практическое занятие № 12: Готский язык
- •1. Заполните таблицу соответствий знаками готского алфавита. Какие буквы имеют сходное начертание? Напишите Ваше имя и фамилию готским шрифтом:
- •2. Заполните таблицу произношения согласных в готском языке:
- •1. Ответьте на вопросы
- •3. Заполните таблицу управления готских предлогов
- •4. Прочтите и переведите со словарем. У глаголов образуйте основные формы:
- •1. Ответьте на вопросы
- •3. Прочтите и переведите со словарем. У глаголов образуйте основные формы:
- •4. Заполните таблицу соответствий готских количественных числительных до 1000
- •2. Переведите с готского языка
- •Литература Основная
- •Дополнительная литература
- •Электронные ресурсы
- •Раздел 2. Латинский язык
- •Методические рекомендации по изучению раздела
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •3. Определите, какой термин описывает дефиниция:
- •Практическое занятие № 2: Правила чтения. Правила постановки ударения. Фонетические законы. Общие сведения об имени существительном термины глоссария
- •Задания для закрепления учебного материала
- •1. Прочитайте латинские слова, объясните, какими правилами Вы руководствуетесь при постановке ударения в словах, содержащих более двух слогов: (см. Ярхо, с. 222, упр. 1)
- •3. Прочитайте и переведите на русский язык предложения. Проведите краткий грамматический анализ форм существительного и глагола, употребленных в предложении (см. Ярхо, с. 222-223, упр. 1)
- •Задания для закрепления учебного материала
- •1. Определите по форме инфинитива, к какому типу спряжения принадлежит каждый из следующих глаголов, напишите его основу и 1 л. Ед.Ч.: (см. Ярхо, с. 225, упр. 1)
- •2. Образуйте инфинитив следующих глаголов по форме 1 л. Ед.Ч.. Обозначьте количество конечного гласного основы: (см. Ярхо, с. 225, упр. 2)
- •5. Переведите на русский язык предложения на латинском языке. Проведите краткий грамматический анализ форм существительного и глагола, употребленных в предложении (см. Ярхо, с. 225, упр.4)
- •Практическое занятие № 4: Повелительное наклонение. Местоимение. Числительное термины глоссария
- •Задания для закрепления учебного материала
- •Задания для закрепления учебного материала
- •2. Определите падежные формы следующих существительных мужского и женского рода, образуйте их им. И род. Падежи ед.Ч. (см. Ярхо, с. 231, упр. 2)
- •3. Образуйте форму nom. – acc. Pl. От следующих существительных среднего рода (см. Ярхо, с. 231, упр. 3)
- •5. Прочитайте и переведите на русский язык предложения. Проведите краткий грамматический анализ форм существительного и глагола, употребленных в предложении (см. Ярхо, с. 232)
- •9. Переведите на латинский язык предложения, используя лексический минимум раздела
- •Практическое занятие № 6: Прошедшее время совершенного вида. Причастие термины глоссария
- •Задания для закрепления учебного материала
- •5. Прочитайте и переведите на русский язык предложения. Проведите краткий грамматический анализ форм существительного и глагола, употребленных в предложении (см. Ярхо, с. 234)
- •4. Прочитайте и переведите на русский язык предложения. Проведите краткий грамматический анализ форм существительного и глагола, употребленных в предложении (см. Ярхо, с. 237-238)
- •4. Прочитайте и переведите на русский язык предложения. Проведите краткий грамматический анализ форм существительного и глагола, употребленных в предложении (см. Ярхо, с. 240)
- •Практическое занятие № 9: Третье склонение существительных. Склонение прилагательных термины глоссария
- •Задания для закрепления учебного материала
- •3. Прочитайте и переведите на русский язык предложения. Проведите краткий грамматический анализ форм существительного и глагола, употребленных в предложении (см. Ярхо, с. 246, 249-250)
- •Практическое занятие № 10: Латинские крылатые выражения задания для закрепления учебного материала
- •6. Подготовьте для своих однокурсников задания, аналогичные предыдущему заданию с другими крылатыми выражениями
- •Библиографический список
- •Электронные ресурсы
- •Приложение 1. Г л о с с а р и й
- •Раздел 1. Древние цивилизации Шумеро-аккадская и вавилоно-ассирийская цивилизация. Мифология Месопотамии
- •Шумеро-аккадская (вавилоно-ассирийская) мифология
- •Древние языки Месопотамии
- •Цивилизация Древнего Египта. Мифология Древнего Египта
- •Египетский язык
- •Древний Китай и Индия
- •Санскрит
- •Древняя Греция
- •Варварская Европа
- •Германо-скандинавская мифология
- •Раздел 1. Древние цивилизации
- •Раздел 1. Древние цивилизации
- •Ключи к тесту
- •Приложение 4.
- •Раздел 2. Латинский язык латинские крылатые выражения
- •Приложение 5.
- •Раздел 2. Латинский язык тест для самопроверки знаний студента Фонетическая система латинского языка
- •9. Переход интервокального s в результате озвончения в [r] называется ………
- •10. Латинский язык относился к ……. Ветви ……семьи языков
- •11. Из вульгарной латыни образовались …… языки
- •Ключи к тесту
- •Приложение 6. Оценочные средства по учебному курсу «древние языки и культуры»
- •Раздел 1. Древние цивилизации
- •1. Контрольная работа по одной из древних цивилизаций
- •Контрольная работа №1: «Древнеегипетская мифология»
- •Заполните таблицу соответствий богов и их функций
- •2. Заполните пробелы в цитатах
- •3. Определите по изображению бога или богиню
- •1. Заполните таблицу соответствий богов и их функций
- •2. Заполните пробелы в цитатах
- •3. Определите по изображению бога или богиню
- •2. Реферат по культурологической теме
- •Раздел 2. Латинский язык
- •1. Контрольная работа на определение производящего слова для русского деривата
- •Контрольная я работа на определение производящего слова для русского деривата № 1
- •Контрольная работа на определение производящего слова для русского деривата № 5
- •2. Контрольная работа по грамматике латинского языка
- •Контрольная работа по грамматике латинского языка
- •3. Устный зачет по крылатым выражениям
- •Приложение 7. Балльно-рейтинговая система по учебному курсу «древние языки и культуры»
Электронные ресурсы
Уроки санскрита он-лайн/youtube
www.artefact.lib.ru
www.dic.academic.ru/dic.nsf/enc_literature/1794/
www.euskara.narod.ru/sumer
www.garshin.ru
www.greece.diera.su
www.godsbay.ru/slavs/slavs_gods.html
www.khazarzar.skeptik.net/books/shumer/
www.krishnatorrent.org
www.languages-study.com/sumer.html
www.lexicons.ru/old/sh/sumerian/index.html
www.licey.net/myth/book2/bogislavan
www. linguodiversity.narod.ru/Links/Ieulang/greek.htm
www. logos.md › ... ›
www.mify.org/kun.shtml
www.mystic-chel.ru
www.moodle.herzen.spb.ru/mod/url/view.php?id=8195
www.oldegypt.info/article-special-120.html
www.ofap.ulstu.ru/history/Egipet/Pismo/Wid_1.html
www. rus-sumer-dict.livejournal.com
www. ru.wikipedia.org
www.slovomania.ru/dnevnik/2014/08/15/sanskrt/
www.vsunduchok74.ru/te2468/Египетские_иероглифы
Приложение 1. Г л о с с а р и й
Раздел 1. Древние цивилизации Шумеро-аккадская и вавилоно-ассирийская цивилизация. Мифология Месопотамии
Древний мир – история Древнего мира начинается с момента появления человека, конец датируется обычно 476 годом (свержение последнего римского императора Западной Римской империи Ромула Августа германским вождем Одоакром)
Междуречье (Месопотамия) - одна из великих цивилизаций Древнего мира, Ближний Восток, располагалась в долине рек Тигр и Евфрат. Условные хронологические рамки — c середины IV тыс до н. э. по 539 г. до н. э. («падение Вавилона»). В разные исторические периоды в Месопотамии возвышались царства Шумера, Аккада, Вавилона и Ассирии
Шумер - первая письменная цивилизация (юго-восток Месопотамии, с 4 по 3 тысячелетие до н. э.). Шумеры называли себя «черноголовые», прародиной всего человечества считали остров Дильмун (предположительно Бахрейн (Турция). Шумерский язык не родственен ни оному из сохранившихся до наших дней языков
Царский список - список царей Шумера и Аккада, включает в себя два периода: «допотопный» и «послепотопный»
Ном – объединение городов в Месопотамии
Зиккурат – храмовое сооружение в Месопотамии ступенчатой формы
Урук – первый город Южной Месопотамии с населением 6.000 человек (3 тыс. до н.э.) Другие древние города М.: Киш, Ур, Лагаш
«Энумаэлиш» («Когда наверху») - вавилоно-аккадский эпос о сотворении мира, вторая половина II тыс. до н. э. Основная линия сюжета - вавилонский бог Мардук убивает чудовище Тиамат и творит из ее тела мир
Саргон Аккадский (Древний) – правитель Аккада, завоеватель Шумера, по происхождению сын водоноса, объединил южную и северную часть Месопотамии
Нарам-Суэн – царь Аккада и Шумера. Согласно дидактической поэме «Аккаде. Месть за Э-кур» в конце царствования Нарам-Син позволил своим воинам ворваться в Э-кур, храм Энлиля. Медными топорами они разрушили храм, захватили сокровища Ниппура и отвезли их в Аккаде. За осквернение храма боги разгневались на Нарам-Суэна и послали проклятие на Аккаде, который был завоеван гутиями
Вавилон - важный политический, экономический и культурный центр Древнего мира, «первый мегаполис», символ христианской эсхатологии. Руины Вавилона расположены у окраины современного города Эль-Хилла (Бабиль, Ирак). Основан в III тысячелетии до н. э.; в шумерских источниках известен под именем Кадингирра. В II—I тыс. до н. э. — столица Вавилонского царства. Наивысший подъём экономической и культурной жизни Вавилона - правление Навуходоносора II. В 539 году до н. э. занят войсками Кира II (после пира Валтасара) и вошёл в состав державы Ахеменидов; позже — столица державы Александра Македонского, постепенно пришёл в упадок
Хаммурапи, Навуходоносор II – наиболее известные правители Вавилона, Х. известен «кодексом Хаммурапи» (один из первых в истории свод законов), при Н. произошло возвышение Вавилона, сооружено одно из Семи чудес света, сады Семирамиды. Сады ошибочно называются «сады Семирамиды», так как Навуходоносор построил их в честь своей жены Амитис, мидийской принцессы. При Н. был достроен зиккурат Этеменанки (прототип Вавилонско башни, 90 метров в высоту, до наших дней не сохранился)
ворота Иштар – одни из врат Вавилона, облицованные синей глазурованной плиткой, реконструированы в музее Пергамон (Берлин)
пир Валтасара – согласно Библии сын Навуходоносора II, в ночь взятия Вавилона персами (Киром Великим) на пиру святотатственно использовал для еды и напитков священные сосуды, вывезенные отцом из Иерусалимского храма. В разгар веселья на стене появились начертанные таинственной рукой слова на арамейском языке: «мене, мене, текел, упарсин». Пророк Даниил истолковал надпись: «Исчислено, исчислено, взвешено, разделено» и предсказал скорую гибель Валтасару и его царству. В ту же ночь Валтасар погиб, Вавилон был взят персами
Кир Великий – завоеватель Вавилона, создатель Персидской державы Ахеменидов. В короткий срок вождь небольшого племени основал могущественную империю, распростёршуюся от Инда и Яксарта (Сырдарьи) до Эгейского моря и пределов Египта. Впоследствии мировая империя Ахеменидов была завоевана Александром Македонским
Ассирия – древнее государство в Месопотамии (26 век до н.э. – 7 век до н.э., до завоевания Вавилонией и Мидией), считается первой империей в мире. Ассирийцы вели жестокие захватнические войны, главный бог ассирийцев – бог войны Ашшур. Ассирийцы первыми использовали конницу, тараны, разведку. Самые известные правители - Синаххериб (стер с лица земли Вавилон, которым правил его брат, пустив по городу воду, Вавилон превратился в болото), Ассархаддон (воспет Брюсовым в одноименном стихотворении), Ашшурбанипал (создал первую в мире библиотеку, включающую в себя 25.000 глиняных табличек, первый ассирийский правитель, который умел читать и писать, сочинял стихи и не любил воевать)
легенда о Семирамиде (Шаммурамат) – правительница Ассирии, хитростью пришла к власти, приказав убить своего мужа, который дал ей править в течение нескольких дней. Была влюблена в Ара Прекрасного, правителя древнего царства Урарту и пошла на него военным походом, получив отказ в сотрудничестве
космогония – миф о создании Вселенной
пантеон – система богов
теогония– миф о возникновении богов
антропогонический миф - миф о возникновении человека
солярный миф - миф о возникновении солнца и его влиянии на жизнь
астральный миф - миф о возникновении небесных светил
хтоническое божество – божество подземного мира
демиург – бог-создатель Вселенной
культурный герой – мифологический герой, помощник людей (Прометей)
трикстер - мифологический герой, «озорник», часто вредящий (часто несознательно) людям
