• 2. Заполните таблицу соответствий. В каких случаях можно обнаружить созвучие с русскими словами или словами из современных европейских языков или мертвых языков?

Санскрит	Перевод	Язык-наследник	Санскрит	Перевод	Язык-наследник
kha			savitar
kaja			kathana
j`ana			janaka
tana			jal`a
bha			nara
dama			b`ala
dh`ana			v`ana
sukha			vacan`a
pura			p`uruSa
sut`a			duHkha
sut`aa			dev`a
maat`ar			kavi
sharaN`a			dina
kaal`a m			mahii
mahaa			abhaava
udak`a			putra
ah`am			danta

@ 3. Определите, какой памятник древнеиндийской письменности представлен на фото:

• 4. Определите, отрывки из какого памятника письменности на санскрите приведены ниже. Определите, к какой части произведения относится отрывок:

1. I, 4. К Индре

1. Каждый день мы призываем на помощь

Принявшего прекрасный облик,

Как хорошо доимую корову - для доения.

2. Приди на наши выжимания (сомы)!

Испей сомы, о пьющий сому!

Ведь опьянение богатого сулит дарение коров.

3. Тогда мы хотим сподобиться

Твоих высших милостей.

Не прогляди нас! Приди!

4. Пойди спроси мудреца

О быстром, неодолимом Индре,

Который для тебя - лучший из друзей.

5. И пусть хулители наши говорят:

А другого-то вы лишились,

Оказывая почтение только Индре.

6. (И) чужой, и (наши) люди, о удивительный,

Пусть назовут нас счастливыми:

Только у Индры мы хотели бы быть под защитой!

7. Подай этого быстрого (сому) быстрому Индре,

(Его) украшающего жертву, опьяняющего мужей,

Летящего (к другу), радующего друга!

8. Испив его, о стосильный,

Ты стал убийцей врагов.

Только ты помог (в битвах) за награды рвущемуся к награде.

9. Тебя, рвущегося к награде (в битвах) за награды

Мы подгоняем к награде, о стосильный,

К захвату богатств, о Индра. 10. Кто великий поток богатства, (Кто) друг, переправляющий на другой берег выжимающего (сому).

Этому Индре пойте (славу)!

• 5. Ознакомьтесь с точкой зрения К. Бальмонта на проблему художественной равноценности в переводе. Объясните, о каких двух важных составляющих художественного перевода идет речь. Займите определенную позицию касательно большей важности каждой из составляющих:

«Дать в переводе художественную равноценность — задача невыполнимая никогда. Произведение искусства, по существу своему, единично и единственно в своём лике. Можно лишь дать нечто приближающееся больше или меньше. Иногда даёшь точный перевод, но душа исчезает, иногда даёшь вольный перевод, но душа остаётся. Иногда перевод бывает точный, и душа остаётся в нём. Но, говоря вообще, поэтический перевод есть лишь отзвук, отклик, эхо, отражение. Как правило, отзвук беднее звука, эхо воспроизводит лишь частично пробудивший его голос, но иногда, в горах, в пещерах, в сводчатых замках, эхо, возникнув, пропоёт твой всклик семикратно, в семь раз отзвук бывает прекраснее и сильнее звука».

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная

1. Барроу Т. Санскрит / Т. Барроу. – М.: Изд-во «Прогресс», 1976. - 411 с.

2. Кочергина В.А. Учебник санскрита / В.А. Кочергина. – М.: Филология, 1994. – 336 с.

3. Матвеев С.А. Учебник санскрита / С.В. Матвеев. – М.: Амрита, 2012. - 480 с.

Электронные ресурсы

1. artefact.lib.ru

2. krishnatorrent.org

3. www.slovomania.ru/dnevnik/2014/08/15/sanskrt/

4. Уроки санскрита он-лайн/youtube

Практическое занятие № 7:

ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ

ВОПРОСЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ

1. История Древней Греции

2. Цивилизационное значение Древней Греции

3. Искусство Древней Греции

3. 1. Памятники архитектуры Древней Греции

3.2. Изобразительное искусство Древней Греции

4. Мировая империя Александра Македонского

5. Генрих Шлиман: личность и значение деятельности

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

• Ответьте на вопросы:

1. Где возникли первые древнегреческие государства?

2. События какого периода истории Греции описывает гомеровский эпос?

3. В какой исторический период началась Великая греческая колонизация?

4. В какой исторический период происходило становление полисов? Какие принципы лежат в основе формирования полисов?

5. Кто из греческих правителей причислялся к «Семи мудрецам»?

6. С кем из греческих правителей связана одна из баллад немецкого поэта Фридриха Шиллера?

7. Какие памятники архитектуры Древнего мира относятся к Семи чудесам света? Какие из них сохранились до наших дней?

8. С чем связана гибель Фаросского маяка?

9. Что понимается под «спартанским воспитанием»?

10. Каким образом спартанцы прославились при Фермопильском сражении? Как спартанский царь Леонид I ответил на лаконичное требование персидского царя Ксеркса «сложи оружие»? Почему Ксеркс однажды приказал «высечь море»?

11. Каким образом связаны понятие «лаконичность» и Спарта? Что ответили спартанцы Филиппу II, сказавшему «Я покорил всю Грецию, у меня самое лучшее в мире войско. Сдавайтесь, потому что если я захвачу Спарту силой, если я сломаю её ворота, если я пробью таранами её стены, то беспощадно уничтожу всё население и сровняю город с землёй!»?

12. Кого греки называли «творцом богов»? Какие его работы являются наиболее известными?

13. Какого художника Александр Македонский имел в виду, говоря о «двух великих Александрах»?

14. Каким образом древнегреческому адвокату удалось спасти от осуждения Фрину, послужившую Апелессу моделью для Афродиты Книдской?

15. Что древние греки понимали под «калокагатией»?

16. Почему были запрещены Олимпийские игры и разрушены многие древнегреческие памятники архитектуры?

17. Кто из греческих философов был учителем Александра Македонского?

18. Что ответил греческий философ Диоген на предложение Александра, просить, что захочет? Что служило местом «проживания» для этого философа?

19. Какие страны были покорены Александром? В какой срок это свершилось? Как закончилась жизнь Александра Великого? Какова дальнейшая история созданной им мировой державы?

20. Что понимается под термином «эллинизм»? С чем связаны процессы эллинизации греческой культуры?