- •Древние языки и культуры
- •445020, Г. Тольятти, ул. Белорусская, 14
- •Оглавление
- •Раздел 1. Древние цивилизации ……………………………………13
- •Раздел 2. Латинский язык…………………………………………….97
- •Введение
- •Раздел 1. Древние цивилизации и мифологии
- •Методические рекомендации по изучению раздела
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •5. Определите, о ком из Вавилонских правителей повествуется в стихотворении:
- •6. Определите, кому из ассирийских правителей посвящено стихотворение в.Брюсова:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •3. Сравните шумерские, вавилонские и ассирийские логограммы. Объясните, чем обусловлены очевидные различия между логограммами:
- •5. Прочитайте отрывок из «Эпоса о Гильгамеше», поясните имена собственные, названные в отрывке. Выпишите эпитеты, которыми описана мощь главного героя. Расскажите, как сюжет развивается далее:
- •6. Определите, отрывок из какой поэмы приведен ниже. О чем повествует поэма? Как действие развивается далее? Кем был выполнен перевод поэмы на русский язык?
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •4. Впишите имя бога или богов в соответствии с функцией:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •1. Заполните таблицу соответствий односогласных иероглифов и их транслитерации:
- •2. Заполните таблицу соответствий двухсогласных иероглифов и их транслитерации:
- •3. Заполните таблицу соответствий трехсогласных иероглифов и их транслитерации:
- •4. Определите значение египетской идеограммы:
- •5. Запишите иероглифами свое имя. Вместо гласных используйте следующие знаки:
- •7. Каким детерминативом передавались следующие грамматические категории или разные значения иероглифов? Читались ли они на письме? Заполните таблицу:
- •10. Определите источник приведенного отрывка. Кем произносился этот текст?
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Задания для закрепления учебного материала
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •4. Сопоставьте функцию и бога:
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •2. Заполните таблицу соответствий. В каких случаях можно обнаружить созвучие с русскими словами или словами из современных европейских языков или мертвых языков?
- •4. Определите, отрывки из какого памятника письменности на санскрите приведены ниже. Определите, к какой части произведения относится отрывок:
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •1. Определите термин по его дефиниции:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Практическое занятие № 8: Древнегреческий язык вопросы для изучения
- •Задания для закрепления учебного материала
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •1. Внесите в таблицу значения знаков финикийского алфавита. Какие аналогии обнаруживаются с уже изученными Вами алфавитами?
- •2. Заполните таблицу названиями букв греческого алфавита:
- •3. Какими буквами древнегреческого алфавита выражаются следующие научные понятия:
- •4. Заполните таблицу различных вариантов чтения букв древнегреческого алфавита:
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •1. Впишите имя бога или богов напротив его функции:
- •2. Отметьте, кто из греческих мифологических героев совершил указанный подвиг:
- •3. Впишите в таблицу имена, функции и атрибуты муз, дочерей Аполлона. Что означало в Древней Греции слово «музей»?
- •4. Определите эквиваленты в греческом и римском пантеоне:
- •8. Объясните значение и этимологию выражения:
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •1. Определите, о ком или о чем идет речь в цитате/кому приписывается указанное изречение:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Практическое занятие № 11: Варварская Европа вопросы для изучения
- •Задания для закрепления учебного материала
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •1. Определите, какой исторический деятель изображен на фото. Чем характеризовалась эпоха его правления? Назовите единственный дошедший до наших дней памятник вестготской архитектуры:
- •3. Заполните таблицу рун:
- •4. Впишите имя бога или богов напротив его функции:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Практическое занятие № 12: Готский язык
- •1. Заполните таблицу соответствий знаками готского алфавита. Какие буквы имеют сходное начертание? Напишите Ваше имя и фамилию готским шрифтом:
- •2. Заполните таблицу произношения согласных в готском языке:
- •1. Ответьте на вопросы
- •3. Заполните таблицу управления готских предлогов
- •4. Прочтите и переведите со словарем. У глаголов образуйте основные формы:
- •1. Ответьте на вопросы
- •3. Прочтите и переведите со словарем. У глаголов образуйте основные формы:
- •4. Заполните таблицу соответствий готских количественных числительных до 1000
- •2. Переведите с готского языка
- •Литература Основная
- •Дополнительная литература
- •Электронные ресурсы
- •Раздел 2. Латинский язык
- •Методические рекомендации по изучению раздела
- •Термины глоссария
- •Лингвокультурологический практикум
- •3. Определите, какой термин описывает дефиниция:
- •Практическое занятие № 2: Правила чтения. Правила постановки ударения. Фонетические законы. Общие сведения об имени существительном термины глоссария
- •Задания для закрепления учебного материала
- •1. Прочитайте латинские слова, объясните, какими правилами Вы руководствуетесь при постановке ударения в словах, содержащих более двух слогов: (см. Ярхо, с. 222, упр. 1)
- •3. Прочитайте и переведите на русский язык предложения. Проведите краткий грамматический анализ форм существительного и глагола, употребленных в предложении (см. Ярхо, с. 222-223, упр. 1)
- •Задания для закрепления учебного материала
- •1. Определите по форме инфинитива, к какому типу спряжения принадлежит каждый из следующих глаголов, напишите его основу и 1 л. Ед.Ч.: (см. Ярхо, с. 225, упр. 1)
- •2. Образуйте инфинитив следующих глаголов по форме 1 л. Ед.Ч.. Обозначьте количество конечного гласного основы: (см. Ярхо, с. 225, упр. 2)
- •5. Переведите на русский язык предложения на латинском языке. Проведите краткий грамматический анализ форм существительного и глагола, употребленных в предложении (см. Ярхо, с. 225, упр.4)
- •Практическое занятие № 4: Повелительное наклонение. Местоимение. Числительное термины глоссария
- •Задания для закрепления учебного материала
- •Задания для закрепления учебного материала
- •2. Определите падежные формы следующих существительных мужского и женского рода, образуйте их им. И род. Падежи ед.Ч. (см. Ярхо, с. 231, упр. 2)
- •3. Образуйте форму nom. – acc. Pl. От следующих существительных среднего рода (см. Ярхо, с. 231, упр. 3)
- •5. Прочитайте и переведите на русский язык предложения. Проведите краткий грамматический анализ форм существительного и глагола, употребленных в предложении (см. Ярхо, с. 232)
- •9. Переведите на латинский язык предложения, используя лексический минимум раздела
- •Практическое занятие № 6: Прошедшее время совершенного вида. Причастие термины глоссария
- •Задания для закрепления учебного материала
- •5. Прочитайте и переведите на русский язык предложения. Проведите краткий грамматический анализ форм существительного и глагола, употребленных в предложении (см. Ярхо, с. 234)
- •4. Прочитайте и переведите на русский язык предложения. Проведите краткий грамматический анализ форм существительного и глагола, употребленных в предложении (см. Ярхо, с. 237-238)
- •4. Прочитайте и переведите на русский язык предложения. Проведите краткий грамматический анализ форм существительного и глагола, употребленных в предложении (см. Ярхо, с. 240)
- •Практическое занятие № 9: Третье склонение существительных. Склонение прилагательных термины глоссария
- •Задания для закрепления учебного материала
- •3. Прочитайте и переведите на русский язык предложения. Проведите краткий грамматический анализ форм существительного и глагола, употребленных в предложении (см. Ярхо, с. 246, 249-250)
- •Практическое занятие № 10: Латинские крылатые выражения задания для закрепления учебного материала
- •6. Подготовьте для своих однокурсников задания, аналогичные предыдущему заданию с другими крылатыми выражениями
- •Библиографический список
- •Электронные ресурсы
- •Приложение 1. Г л о с с а р и й
- •Раздел 1. Древние цивилизации Шумеро-аккадская и вавилоно-ассирийская цивилизация. Мифология Месопотамии
- •Шумеро-аккадская (вавилоно-ассирийская) мифология
- •Древние языки Месопотамии
- •Цивилизация Древнего Египта. Мифология Древнего Египта
- •Египетский язык
- •Древний Китай и Индия
- •Санскрит
- •Древняя Греция
- •Варварская Европа
- •Германо-скандинавская мифология
- •Раздел 1. Древние цивилизации
- •Раздел 1. Древние цивилизации
- •Ключи к тесту
- •Приложение 4.
- •Раздел 2. Латинский язык латинские крылатые выражения
- •Приложение 5.
- •Раздел 2. Латинский язык тест для самопроверки знаний студента Фонетическая система латинского языка
- •9. Переход интервокального s в результате озвончения в [r] называется ………
- •10. Латинский язык относился к ……. Ветви ……семьи языков
- •11. Из вульгарной латыни образовались …… языки
- •Ключи к тесту
- •Приложение 6. Оценочные средства по учебному курсу «древние языки и культуры»
- •Раздел 1. Древние цивилизации
- •1. Контрольная работа по одной из древних цивилизаций
- •Контрольная работа №1: «Древнеегипетская мифология»
- •Заполните таблицу соответствий богов и их функций
- •2. Заполните пробелы в цитатах
- •3. Определите по изображению бога или богиню
- •1. Заполните таблицу соответствий богов и их функций
- •2. Заполните пробелы в цитатах
- •3. Определите по изображению бога или богиню
- •2. Реферат по культурологической теме
- •Раздел 2. Латинский язык
- •1. Контрольная работа на определение производящего слова для русского деривата
- •Контрольная я работа на определение производящего слова для русского деривата № 1
- •Контрольная работа на определение производящего слова для русского деривата № 5
- •2. Контрольная работа по грамматике латинского языка
- •Контрольная работа по грамматике латинского языка
- •3. Устный зачет по крылатым выражениям
- •Приложение 7. Балльно-рейтинговая система по учебному курсу «древние языки и культуры»
Термины глоссария
Объясните с опорой на словарные статьи Глоссария, Интернет-источники и учебную литературу термины или имена собственные:
I. история цивилизации: Древний Китай, Четыре великих изобретения Китая, золотой век китайской философии, Конфуций, даосизм, моизм, легизм;
архитектурные памятники Древнего Китая: Великая китайская стена, Великий шелковый путь, погребальный комплекс Ши-Хуанди, Терракотовая армия, пещерные гроты Юньгань, пещеры Могао;
II. история цивилизации: Хараппская цивилизация, Ведийская цивилизация, Мохенджо-Даро, Кот-Диджи, Варанаси, храм Аджанты, империя Маурьев, Сандракот, Ашока
основные понятия индуизма: джайнизм, Сиддхартха Гаутама, Будда, дхарма, карма, сансара, майя, мокша, нирвана
мифология: Тримурти, Брахма, Шива, Вишну, Лакшми, Варуна, Вритра, Индра, Агни, Кама, Яма, Чандра, Дурги, Хираньягарбха, Вайтарани, Меру
Лингвокультурологический практикум
@ 1. Определите, какие архитектурные памятники Древнего Китая и Индии изображены на фото:
Рис.1 |
Рис. 2 |
Рис. 3 |
Рис. 4 |
Рис. 5 |
Рис. 6 |
Рис. 7 |
|
@ 2. Определите, кто из исторических деятелей Индии представлен на фото:
3. Определите, кому из индийских богов или богинь принадлежали данные атрибуты или изображения: красные одежды; золото; лебедь; четки из белого жемчуга; раковина; желтые одежды; огонь; число «три»; сандаловая паста; колесница, запряженная семью лошадьми; баран; макара; корова; лук и черные стрелы
4. Сопоставьте функцию и бога:
Функция |
Бог |
создатель Вселенной |
Вишну |
хранитель Вселенной |
Сарасвати |
разрушитель Вселенной |
шакти |
создатель санскрита |
Сурья |
податель всех благ |
Лакшми |
мудрость, знание, красота, красноречие |
Притхиви |
особая сила или энергия, которая одновременно скрывает истинную природу мира и обеспечивает многообразие его проявлений |
Варуна |
свет, солнце, его движение |
Шива |
громодержец |
Ушас |
хаос, гром, молния, град, туман |
Рудра |
изобилие, богатство, удача, счастье, любящая мать Вселенной |
Вритра |
солярное божество, свет на небе и земле, прародитель людей |
Брахма |
луна, покровитель растительности |
Ваю |
плотская любовь |
Индра |
смерть |
Агни |
дружественность, договор, согласие и солнечный свет |
Шива |
защитница богов и мирового порядка |
Кама |
золотой Зародыш, плававший в космических водах и давший начало жизни |
Митра |
индийский бог огня, домашнего очага, жертвенного костра |
Яма |
ветер |
Чандра |
справедливость, судья, бог мировых вод |
Дурги |
заря |
Хираньягарбха |
земля |
Вивасват |
несчастья, болезни, смерть, охота и ветер или буря |
Шива |
@ 5. Определите, кто из богов индуизма представлен на изображении:
Рис. 1 |
Рис. 2 |
Рис. 3 |
Рис. 4 |
Рис. 5 |
Рис. 6 |
Рис. 7 |
Рис. 8 |
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Меликсетов А.В. История Китая / А.В. Меликсетов.- М.: Изд-во МГУ, 2002. – 736 с.
2. Мифы народов мира. Энциклопедия в 2-х т. / под. ред. С.А. Токарева. – М. : Российская энциклопедия, 1994. – Т. 1. А – К – 671 с.
3. Мифы народов мира. Энциклопедия в 2-х т. / под. ред. С.А. Токарева. – М. : Российская энциклопедия, 1994. – Т. 2. К – Я. - 719 с.
Дополнительная
1. Вигасин А.А. История Древнего Востока / А.А. Вигасин. – М.: Дрофа, 2006. – 224 с.
2. Титаренко И.Н. История культуры Древнего Востока / И.Н. Титаренко. – Таганрог: Изд – во ТТИ ЮФУ, 2010. - 222 с.
Практическое занятие № 6:
Санскрит
ВОПРОСЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ
1. Теория исхода из Индии
2. Санскрит
2.1. Строй санскрита
2.2. Письменность санскрита
2.3. Памятники письменности санскрита
2.4. Древнеиндийские лингвисты
3. Переводы текстов на санскрите на русский язык
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Ответьте на вопросы:
1. Что означает слово «санскрит»?
2. Каков возраст самых древних памятников письменности санскрита?
3. Почему санскрит является одним из самых флективных языков мира?
4. Имеет ли санскрит единую письменную форму?
5. Какие памятники санскрита написаны на ведийском санскрите?
6. Какие из Вед написаны на самом древнем варианте ведийского санскрита?
7. Труды кого из древнеиндийских лингвистов являются предтечей современного языкознания?
8. За какие заслуги вручается премия Панини? С чем связано подобное наименование премии?
9. Какие формы пракритов имеет санскрит?
10. Относится ли санскрит к «мертвым языкам» наряду с латынью и древнегреческим? Чем был обусловлен закат санскрита?
11. Почему считается, что даже простое прослушивание санскритских текстов оказывает благотворное воздействие на психику человека?
12. Что может человеку преодолеть состояние, именуемое «Прагъя-апарадха»?
13. Сколько глагольных и отглагольных форм имеет санскрит?
14. Как переводится на русский язык название шрифта «деванагари»? К какому типу письма относится деванагари?
15. Как отличаются в санскрите существительные женского и мужского рода?
16. Каким диакритическим значком обозначается назализация согласного в санскрите?
17. Сколько степеней длительности имеют гласные в санскрите?
18. Каковы связи русского языка и санскрита?
19. Какими русскими переводчиками были выполнены переводы «Махабхараты»? Сколько вариантов перевода «Махабхараты» на русский язык были сделаны Борисом Смирновым? Какие два перевода были опубликованы?
20. Кем из русских поэтов был выполнен перевод драм Калидасы? Произведения каких иноязычных авторов были им же переведены на русский язык? Перевод произведений какого из англоязычных авторов был признан хрестоматийными? Какое произведение древнеславянской литературы было переведено этим же русским поэтом на современный русский язык?
