- •Итоговый контроль по математике во 2 классе. Спецификация итоговая проверочная работа для учащихся 2 класса по математике (для оценки индивидуальных достижений обучающихся)
- •План работы
- •5 Баллов – отметка «3»
- •4 Балла и менее – отметка «2»
- •9 Баллов и менее – отметка «2»
- •Вариант 1.
- •6 Задание
- •7 Задание
- •8 Задание
- •9 Задание
Итоговый контроль по математике во 2 классе. Спецификация итоговая проверочная работа для учащихся 2 класса по математике (для оценки индивидуальных достижений обучающихся)
Назначение КИМ
Назначение данной работы – осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по математике во 2 классе.
а) В таблице 1 представлено распределение заданий по выделенным блокам содержания работы.
Таблица 1
Блоки содержания |
Число заданий в работе |
Числа и величины |
2 |
Арифметические действия |
2 |
Работа с текстовыми задачами |
2 |
Пространственные отношения. Геометрические фигуры |
1 |
Геометрические величины |
1 |
Работа с информацией |
1 |
Всего заданий |
9 |
б) предметные результаты носят уровневый характер и учитывают индивидуальные личностные особенности и интерес учащихся, в итоговую проверочную работу включится двухуровневые предметные задания. Каждое задание выполняется на одном из двух уровней: базовом или повышенном. Учащиеся сами определяют, на каком уровне они будут выполнять то или другое задание.
б). В таблице 2 представлено распределение заданий по уровню сложности в работе.
Таблица 2
Уровень сложности |
Число заданий |
Максимальный балл за выполнение заданий данного уровня сложности |
Базовый |
9 |
9 |
Повышенный |
9 |
18 |
Выполнение любого по форме задания базового уровня оценивается 1баллом. Выполнение заданий повышенного уровня в зависимости от сложности, определяемой содержанием задания и его формой, а также от полноты и правильности ответа учащегося оценивается от 1 до 2 баллов максимально.
Учащийся достиг уровня базовой или повышенной подготовки, если он справился не менее чем с 60% заданий данного уровня, включенных в итоговую работу.
Время выполнения варианта КИМ
Примерное время на выполнение заданий составляет:
– для заданий базового уровня сложности – от 1 до 3 минут;
– для заданий повышенной сложности – 2-3 минуты.
На выполнение всей работы отводится 1 урок.
Ниже представлен план работы, в котором дается информация о каждом задании, о контролируемых знаниях, видах умений и способах познавательной деятельности.
Таблица 3
План работы
№ зада- ния |
Блок содержания |
Контролируемое знание/умение |
Уро-вень слож-ности |
Тип задания |
Примерное время выполне- ния (в мин) |
Макси-маль-ный балл за выполнение |
1(1) |
Числа и величины |
Заменять число суммой разрядных слагаемых |
Б |
КО |
1 |
1 |
1(2) |
Числа и величины |
Определение десятков и единиц в числе. |
П |
ВО |
1 |
2 |
2(1) |
Числа и величины |
Сравнивать величины на основе установления соотношения между единицами длины |
Б |
КО |
2 |
1 |
2(2) |
Числа и величины |
Сравнивать величины на основе установления соотношения между единицами длины |
П |
ВО |
2 |
2 |
3(1) |
Арифметические действия |
Выполнять действия (сложение, вычитание) с двузначными числами в пределах ста с переходом через разряд. |
Б |
КО |
3 |
1 |
3(2) |
Арифметические действия |
Устанавливать закономерность и продолжать последовательность чисел. |
П |
КО |
2 |
2 |
4(1) |
Арифметические действия |
Выполнять порядок действия при нахождение значения выражения. |
Б |
КО |
2 |
1 |
4(2) |
Арифметические действия |
Выполнять порядок действия при нахождение значения выражения. |
П |
КО |
3 |
2 |
5(1) |
Работа с информацией |
Читать таблицу, выбирать нужную информацию, суммировать данные в столбце таблицы |
Б |
КО |
2 |
1 |
5(2) |
Работа с информацией |
Читать таблицу, выбирать нужную информацию, суммировать данные в столбце таблицы |
П |
КО |
3 |
2 |
6(1) |
Работа с текстовыми задачами |
Анализировать текст простой задачи, выбирать данные, необходимые для решения. Записывать решение задачи, ответ |
Б |
КО |
3 |
1 |
6(2) |
Работа с текстовыми задачами |
Анализировать текст простой задачи, выбирать данные, необходимые для решения. Записывать решение задачи, ответ |
П |
КО |
2 |
2 |
7(1) |
Работа с текстовыми задачами |
Анализировать текст составной задачи, выбирать данные, необходимые для решения. Записывать решение задачи, ответ |
Б |
ВО |
2 |
1 |
7(2) |
Работа с текстовыми задачами |
Анализировать условие составной задачи, выбрать правильное решение (2 действия) |
П |
ВО |
3 |
2 |
8(1) |
Пространственные отношения. Геометрические фигуры. |
Распознавать геометрические фигуры на чертеже, содержащем разные многоугольники |
Б |
ВО |
2 |
1 |
8(2) |
Пространственные отношения. Геометрические фигуры. |
Распознавать геометрические фигуры на чертеже, содержащем разные многоугольники |
П |
ВО |
2 |
2 |
9(1) |
Геометрические величины |
Анализировать текст задачи, выбирать данные, необходимые для решения. |
Б |
КО |
3 |
1 |
9(2) |
Геометрические величины |
Анализировать текст задачи, выбирать данные, необходимые для решения. |
П |
КО |
3 |
2 |
Шкала оценок
Базовый уровень
8 - 9 балла – отметка «5»
6 – 7 баллов – отметка «4»