- •Раздел 2. Организация работы вожатого в подготовительный период смены
- •2.1. Программирование смены.
- •Каникулярные смены:
- •2.2. Основные направления деятельности
- •2.2.1 Валеологическое направление деятельности.
- •1)Физическое воспитание.
- •2). Лечебно – профилактическая работа.
- •3). Обеспечение рационального питания.
- •4)Режим дня.
- •2.2.2. Обучающее направление деятельности.
- •2.2.3 Воспитательное направление деятельности.
- •1)Организация воспитательной работы в мероприятиях различного вида.
- •2)Организация воспитательной работы в программах дополнительного образования.
- •3) Организация трудовой деятельности участников смены.
- •4) Организация внутриотрядной воспитательной работы.
- •Словарь смены
- •Логика развития смены
- •На примере 1 летней смены
- •Планирование и распределение обязанностей на смену.
- •Примерная форма план - сетки внутри отрядной работы вожатых.
- •Примерная форма плана воспитательной работы вожатого на день.
- •2.3. Система соуправления.
- •2.4.Система мотивации деятельности детей на смене Группа методов стимулирования деятельности.
- •Отрядный рост (групповой уровень)
- •1. Участие в мероприятиях смены.
- •2. Обучение в навигацкой школе.
- •3. Статус экипажа.
- •4. Звание экипажа.
- •5.Работа "Трудовой вахты".
- •6.Заработанные денежные средства.
- •7. Работа морского патруля.
- •Личностный рост (индивидуальный уровень)
- •Основы формирования вожатского коллектива
- •Теоритическая подготовка вожатого
- •Динамика развития группы.
- •Возрастные психологические особенности детей младшего школьного, подросткового и раннего юношеского возраста.
- •2.1.1. Дети младшего школьного возраста
- •Десять лет – особенный возраст
- •Типичные трудности возраста
- •2.1.2. Подростковый возраст
- •Характеристика подростков одиннадцати лет
- •Характеристика подростков двенадцати лет
- •Характеристика подростков тринадцати лет
- •Характеристика подростков четырнадцати лет
- •Характеристика подростков пятнадцати лет
- •2.1.3.Характеристика детей раннего юношеского возраста
- •Дети - экстраверты и дети - интроверты
- •Дети-экстраверты
- •Дети-интроверты
- •Характерологические типы личности детей
- •Гармоничный ребенок
- •Чувствительный ребенок
- •Ребенок-умник
- •Ответственный ребенок
- •Гиперактивный ребенок
- •Тревожный ребенок
- •Демонстративный ребенок
- •«Трудный ребенок»:
- •1.Первым признаком является наличие у детей или подростков отклоняющегося от нормы поведения. Это мы находим у о.П. Морозовой.
- •Классификация трудного ребенка по группам:
- •Общение как основа деятельности вожатого
- •Личность человека
- •Защитные механизмы личности
- •Межличностный конфликт: технология решения
- •Технология решения конфликтов.
- •Практическая подготовка
- •«Огонек»
- •Что нужно знать об отрядном уголке
- •Методическая подготовка
Планирование и распределение обязанностей на смену.
И вот программа смены готова: готов игровой сюжет, план - сетка мероприятий и пр. Теперь стоит нелегкая задача - грамотно распределить обязанности между членами коллектив.
Примерная форма план - сетки внутри отрядной работы вожатых.
Отряд№________
Вожатые____________________________________________________________
Возраст детей________________________________________________________
-
01.06
02.06
03.06
04.06
05.06
06.06
07.06
08.06
09.06
10.06
11.06
12.06
13.06
14.06
15.06
16.06
17.06
18.06
19.06
20.06
Данная форма предлагается вожатым к заполнению в подготовительный период смены вместе с программой смены и проверяется руководителем смены до начала инструктивного лагеря.
Предложенная ниже форма может быть использована в рабочей тетради вожатого, где представлена важная рабочая информация, а может быть отдельным документом, позволяющим оказать методическую помощь вожатому, осуществить контроль ведения воспитательной работы.
Примерная форма плана воспитательной работы вожатого на день.
План воспитательной работы на день
Отряд №___. Дата____
Цель воспитательной работы с отрядом на день:______________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Время |
Мероприятие |
Место проведения |
Ответственный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Распределение обязанностей на смену - это документ, который составляется руководителем смены для всех служб и утверждается приказом руководителя организации.
В нем указывается конкретная деятельность на смене, которую осуществляет или несет ответственность тот или иной специалист службы, согласно его должностной инструкции. Распределение обязанностей должно быть четким, конкретным, понятным.
Необходимо выделить конфликтные зоны.
2.3. Система соуправления.
Одни из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание структуры органов детского само и соуправления. Сущность детского соуправления заключается в сотрудничестве детей, отдыхающих на смене и педагогического коллектива. Система детского соуправления позволяет повысить роль ребенка в реализации программы. Примеряя роль руководителя, ребята развивают чувство ответственности, справедливости, самокритичности. Система соуправления основана на двух уровнях: отряд и лагерь, которые тесно связаны друг с другом.
Цель: обучение участников смены умениям и навыкам организаторской деятельности, самоорганизации, формированию ответственности за себя и других.
На начальном этапе смены ребята распределяются на рабочие команды, каждая команда отвечает за определенный блок внутриотрядной работы. В каждой команде выбирается командир.
Дежурный капитан – выбирается отрядом на один день или несколько дней, по усмотрению экипажа, является организатором, выполняет функции помощника вожатого. Решает все возникшие вопросы, координирует работу рабочих команд, а также стимулирует ребят на активный отдых.
Командир творческой команды - создает творческую команду, занимается организацией творческих мероприятий.
Творческая команда - подчиняется командиру творческой команды, выполняет его поручения. Занимается написанием сценариев творческих мероприятий, организацией творческой работы внутри отряда, участвует в организации межлагерных мероприятий.
Командир спортивной команды - занимается работой спортивного направления: подбором участников в спортивные команды, отслеживает тренировочный процесс, участие в спортивных мероприятиях.
Спортивная команда - подчиняется командиру спортивной команды, выполняет его поручения.
Командир интеллектуальной команды - организует процесс изучения необходимой информации, организует интеллектуальные мероприятия внутри отряда.
Интеллектуальная команда - подчиняется командиру интеллектуальной команды, выполняет его поручения.
Командир экономической команды - занимается всеми денежными вопросами и отношениями (собирает все игровые деньги, заработанные в течение дня). Осуществляет покупку транспортных судов, продуктов питания, создает экономическую команду экипажа.
Экономическая команда - подчиняется командиру экономической команды, выполняет его поручения. Совместно поварской командой определяют перечень необходимых продуктов питания на день. Решает (обсуждая с экипажем), какое судно приобрести и как рационально потратить денежные средства.
Командир трудовой команды – разрабатывает и организует трудовые дела: дежурство по столовой и корпусу, трудовой десант, контролирует чистоту и порядок в каютах, ведет "Экран чистоты", тесно сотрудничает с руководителем "Трудовой вахты".
Трудовая команда - подчиняется командиру трудовой команды, выполняет его поручения.
Главный кок - составляет меню на день. Оформляет меню и сдает ее главному капитану.
Команда поваров - подчиняется главному коку, выполняет его поручения.
