Задание № 2 Разработка детско-взрослого проекта «Мое солнечное лето»

Вы – педагог старшей группы, которую посещают дети 5-6 лет. Дети недавно вернулись из летних отпусков, и им хочется поделиться впечатлениями о путешествиях в другие города и страны, Катя и Сережа часто задают вопросы о названиях стран, городов, приносят фотографии, летние артефакты (ракушки, сувениры и т.п.), другие ребята с радостью включаются в обсуждение тем о прошедших каникулах. Вы задумываетесь о создании детско-взрослого проекта «Мое солнечное лето», но раньше никогда не осуществляли подобную деятельность.

Инструкция

• Перечислите, какие профессионально-направленные сайты Вы посетите для получения дополнительной информации о проектировании и реализации детско-взрослых проектов в старшей группе детского сада (не менее 3-х), обоснуйте свой выбор.

• Определите цель и задачи будущего детско-взрослого проекта

• Разработайте план-проспект проекта «Мое солнечное лето», представьте не менее 3-х возможных форм работы с детьми, не менее 2-х форм взаимодействия с родителями, аргументируйте свои предложения

• Раскройте 2-3 приема привлечения Кати и Сережи к участию в проекте, учитывая их интерес к данной теме.

Критерии оценки выполненного задания:

«отлично» - студент перечисляет не менее 3-х профессионально-направленных сайтов, необходимых ему для получения дополнительной информации о проектировании и реализации детско-взрослых проектов в старшей группе детского сада, аргументированно обосновывает выбор данных сайтов, определяет цель и задачи будущего детско-взрослого проекта, предлагает разработанный план-проспект проекта «Мое солнечное лето», где предлагает не менее 3-х возможных форм работы с детьми, не менее 2-х форм взаимодействия с родителями, аргументирует свой выбор, студент предлагает 2-3 приема привлечения Кати и Сережи к участию в проекте, учитывая их интерес к данной теме.

«хорошо» - студент перечисляет не более 2-х профессионально-направленных сайтов, необходимых ему для получения дополнительной информации о проектировании и реализации детско-взрослых проектов в старшей группе детского сада, испытывает затруднения в обосновании выбора данных сайтов, определяет цель и задачи будущего детско-взрослого проекта, предлагает разработанный план-проспект проекта «Мое солнечное лето», где предлагает 1 - 2 возможные формы работы с детьми, одну форму взаимодействия с родителями, частично аргументирует свой выбор, студент предлагает 1-2 приема привлечения Кати и Сережи к участию в проекте, учитывая их интерес к данной теме.

«удовлетворительно» - студент предлагает 1 профессионально-направленный сайт, необходимый ему для получения дополнительной информации о проектировании и реализации детско-взрослых проектов в старшей группе детского сада, без обоснования выбора данного сайта, определяет цель и задачи будущего детско-взрослого проекта, предлагает частично разработанный план-проспект проекта «Мое солнечное лето», где предлагает 1 форму работы с детьми, одну форму взаимодействия с родителями, не готов аргументировать свой выбор, студент предлагает 1 прием привлечения Кати и Сережи к участию в проекте, учитывая их интерес к данной теме.

«неудовлетворительно» - студент не предлагает перечень профессионально-направленных сайтов, необходимый ему для получения дополнительной информации о проектировании и реализации детско-взрослых проектов в старшей группе детского сада, испытывает затруднения с определением целей и задач будущего детско-взрослого проекта, не предлагает план-проспект проекта «Мое солнечное лето», не предлагает формы работы с детьми и формы взаимодействия с родителями, не готов предложить приемы привлечения Кати и Сережи к участию в проекте, учитывая их интерес к данной теме.