- •Оглавление
- •Раздел 1. Программа учебной практики…….…….……………..13
- •Раздел 2. Программа производственной практики………..18
- •2.2. Комплексная производственная практика………35
- •2.2.1. «Комплексная производственная практика»……………………….35
- •Раздел 3. Права и обязанности руководителей практики и студентов………………………………………………................................42
- •Введение
- •Компетенции, формируемые в процессе прохождения практики
- •Отчетная документация
- •Критерии оценки
- •Раздел 1. Программа учебной практики
- •«Учебно-ознакомительная практика» Цели и задачи учебной практики2
- •I. Организационно-методическое направление деятельности психолога:
- •II. Диагностическое направление деятельности психолога:
- •Учебно-методическое обеспечение учебной практики Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел 2. Программа производственной (диагностической) практики Цели и задачи производственной практики3
- •Формы проведения производственной практики
- •Место и время проведения производственной практики
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики
- •Общая трудоемкость дисциплины
- •Организационно-методическое направление деятельности психолога:
- •II. Диагностическое направление деятельности психолога:
- •III. Психологическое консультирование:
- •IV. Психопрофилактика
- •«Производственной (коррекционной) практики»
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики
- •Общая трудоемкость дисциплины
- •Организационно-методическое направление деятельности специального психолога:
- •II. Диагностическое направление деятельности психолога:
- •III. Психокоррекционная деятельность специального психолога:
- •IV. Психодиагностика:
- •Отчетная документация
- •Учебно-методическое обеспечение производственной практики Основная литература
- •Дополнительная литература
- •«Программа производственной (комплексной) практики»
- •2. Задачи производственной практики
- •Структура и содержание учебной практики
- •Организационно-методическое направление деятельности специального психолога:
- •Диагностическое направление деятельности психолога:
- •III. Коррекционно-развивающее направление деятельности специального психолога:
- •IV. Консультативно-просветительское и профилактическое направление деятельности специального психолога.
- •Формы аттестации по итогам производственной практики
- •Отчетная документация
- •Учебно-методическое обеспечение производственной практики Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел 3. Права и обязанности руководителей практики и студентов6
- •Права и обязанности руководителей практики
- •Права и обязанности студентов-практикантов
- •050700.62 «Специальное (дефектологическое) образование»
- •Дневник практики
- •Психолого-педагогическая характеристика ребенка
- •Диагностическая программа
- •Индивидуальная программа коррекционно-развивающего обучения
- •Лист экспертной оценки занятия специального психолога
- •Самоанализ результатов практики
Структура и содержание учебной практики
4 курс
Общая трудоемкость учебной практики составляет 8,5 зачетных единиц (306 ч.).
№ |
Этап практики |
З.ед 8,5 |
Часы |
|
Аудит. работа |
Самост. работа |
|||
|
|
Организационный этап |
0,11 |
2 |
2 |
|
|
Этап практической реализации |
8,17 |
201 |
97 |
|
|
Заключительный этап |
0,22 |
2 |
2 |
№ п/п |
Разделы (этапы) практики |
Виды производственной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля |
|
1
|
Организация практики |
Научно-практическая конференция |
2 |
Подготовка доклада по заданному плану на отчетной научно-практической конференции |
2 |
Ознакомление; перспективное планирование (1 неделя) |
1.Ознакомление со спецификой работы образовательного учреждения, психологической службы; анализ документации учреждения специального образования: государственных стандартов; учебных планов, учебных программ; 2.Планирование и организация исследования в соответствии с режимом работы образовательного учреждения |
40 |
1.Утверждение плана работы; 2. Анализ документации учреждения |
3 |
Психодиагностика, анализ данных (2-3 неделя) |
1.Утверждение темы исследования в зависимости от специфики ВКР; 2. Составление диагностической программы; 3.Проведение диагностического исследования. |
46 |
1.Диагностическая программа; 2. Утвержденная тема исследования |
4 |
Обобщение экспериментальных данных; разработка коррекционной программы (3-4 неделя) |
1.Проведение диагностического обследования; 2.Разработка коррекционно-развивающей программы |
72 |
1..Диагностические данные; 2. Коррекционно-развивающая программа |
5 |
Реализация коррекционно-развивающей программы(4-5 неделя) |
1.Проведение коррекционно-развивающих занятий |
72 |
1.Сбор и обобщение полученных данных; их систематизация |
6 |
Разработка рекомендаций по результатам коррекционно-развивающей программы. Оформление документации (4-5 неделя) |
1.Формирование индивидуальных рекомендаций на основании полученных диагностических данных; 2. Оформление документации |
72 |
|
4 |
Подведение итогов |
Научно-практическая конференция |
2 |
1.Отчет по результатам практики; 2.Самоанализ результатов практики |
Равномерное распределение часов в процессе практики перераспределяется в зависимости от психолого-педагогической необходимости и по усмотрению администрации, психолога, методиста специального учреждения.
Прохождение практики предусматривает выполнение студентами следующих видов самостоятельной работы на этапе практической реализации (допустимо перераспределение часов):
