2. Организационно-методическое направление деятельности специального психолога:

1. Анализ нормативной документации учреждения: вид учреждения, контингент воспитанников, основные направления в работе образовательного учреждения, используемые в учреждении инновации, особенности системы воспитательной и коррекционно-развивающей работы, традиции образовательного учреждения, материальная база, трудности в работе; документация, регламентирующая деятельность специального психолога – нормативные документы, рабочая и методическая документация (календарные планы; аналитические отчеты о проделанной работе; аналитические справки по результатам диагностических обследований; рекомендации педагогам; протоколы; журнал учета консультаций; журнал учета коррекционной работы; материалы диагностики, консультирования и коррекции и др.).

2. Планирование и организация собственной деятельности в соответствии с режимом работы образовательного учреждения.

3. Изучение и анализ специальной литературы по следующим вопросам:

• Документация, регламентирующая работу специалиста.

• Методы изучения детей (наблюдение, беседа, изучение анамнеза, изучение продуктов деятельности и др.).

• Методы изучения познавательного и личностного развития детей с нарушениями в развитии.

II. Диагностическое направление деятельности психолога:

1. Разработка диагностической программы, подготовка опорного и стимульного материала для диагностического обследования ребенка.

2. Обработка, анализ и систематизация данных психолого-педагогического обследования; составление психолого-педагогической характеристики ребенка .

3. Оформление отчета по практике.

III. Психокоррекционная деятельность специального психолога:

1.Определение направлений коррекционно-развивающей работы в соответствии с результатами психологического обследования; разработка программы коррекционно-развивающего обучения

IV. Психодиагностика:

1. Повторная психодиагностика

2. Подготовка отчета по практике

Образцы оформления отчетной документации представлены в Приложении.

Формы аттестации по итогам производственной практики

При оценке практики учитываются:

1. Полнота и качество отчета по практике, способность студента самостоятельно анализировать результаты своей работы;

2. Отзыв руководителя практики или должностного лица, под непосредственным руководством которого работал практикант;

3. Качество и своевременность сдачи отчёта по практике;

4. Выступление на конференции по итогам практики.

Студент, не выполнивший программу практики, получивший отрицательный отзыв или неудовлетворительную оценку, направляется на практику повторно. В отдельных случаях может рассматриваться вопрос о дальнейшем обучении студента в университете.

Отчетная документация

1. Психолого-педагогическая характеристика личности одного ребенка

2. Диагностическая программа

3. Коррекционная программа

4. Конспект занятия по психопрофилактике

5. Анализ коррекционного занятия

6. Самоанализ результатов практики

7. Дневник практики.