8. Включение в систему знаний и повторение.

- Когда жили динозавры? (в прошлом)

- Как мы узнали о динозаврах? (от учёных палеонтологов) - Как они выглядели? (одни были гигантских размеров, другие с кошку) - Чем они ещё отличались? (одни были травоядными, а другие хищники) - На какой вопрос мы ещё не ответили? (Почему исчезли динозавры? ) - Ученые до сих пор не знают, почему 65 миллионов лет назад исчезли динозавры. Некоторые ученые считают, что с Землей столкнулся огромные метеорит, произошел взрыв, поднялось много пыли, стало холодно, солнце не пробивалось сквозь толстый слой пыли (слайд 22-24 ).

Сначала исчезла растительность. А если нет растений, что произошло?

(не стало пищи для травоядных).

- Чем же питаться хищникам? (исчезают динозавры-хищники).

- Можем ли мы исчезнуть с лица Земли, как динозавры? (слайд 25 - 26)

- В древние времена это произошло не по вине человека. А в наше время именно по вине человека Земля может превратиться в безжизненную пустыню. Именно человек виновен в том, что засоряются реки, истребляются животные. Что может сделать каждый из нас, чтобы наша Земля не погибла, чтобы не погибли животные, которые живут на Земле? (Не ломать деревья, не рвать цветы, не разорять гнезда птиц, не бросать мусор)

- Откройте рабочие тетради на стр.33 № 2. Вам нужно по точкам нарисовать динозавров. Ребята, кого вы нарисовали? (Справа - тираннозавр, слева – стегозавр).

- Что мы сегодня узнали о тираннозавре?

- Что росло по всей спине у стегозавра? (по всей спине у него росли большие пластины, а на хвосте было четыре острых шипа).

- Для чего нужны были пластины? ( пластины нужны были для того, чтобы накапливать энергию - днем они нагревались, а ночью динозавры могли воспользоваться накопленной энергией).

- А зачем ему нужны были острые шипы на хвосте? (С помощью острых шипов он защищался от хищников).

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Что нового узнали сегодня на уроке? (кто такие динозавры) - Хотите узнать больше о динозаврах?

- А где можно найти информацию? (книга, Интернет, палеонтологический музей и т. д.)(слайд 27)

- Обратите внимание на выставку книг, которую мудрая черепаха подготовила для вас. Здесь много интересной информации о динозаврах . - Мы побывали в древнем мире, когда жили динозавры.

-Чем отличается то время, от нашего? - Спасибо за урок! (слайд 28)

Источники, используемые при подготовке к уроку:

1. Атлас динозавров / под ред. Р.Метьюс, Русич, Минск: 2003;

2. Большая энциклопедия динозавров, Баррет П,, Издательство Оникс 21 век;

2. Динозавры (Детское справочное бюро) / под ред. Налетовой О. В.,

Затолокиной В. Л. и др. Астрель, М.: 2002;

3. Животные. 5000 удивительных фактов / под ред. Д.Джонсона, М.Кей, С.

Паркер, Росмэн, м.: 2005;

4. Новая энциклопедия школьника / под ред. Бубновой Е., Махаон, М.: 2003.

Работа в паре.

Распределите динозавров на группы, в зависимости от того, чем они питались. Соедините линиями.

Хищники

Питание ящерицами и насекомыми