За
новою програмою
Щоб уроки природознавства були цікавими
Зміст
Вступ …………………………………………………………………………. 4
Орієнтовне календарне планування……………………………………….. 5
Розробки нестандартних уроків з використанням
краєзнавчого матеріалу……………………………………………………... 10
Урок 1. Урок-дослідження «Вода – руйнівник, чи вода – рятівник?»…. 10
Урок 2. Урок-екологічна акція «Охорона повітря від забруднення»…... 17
Урок 3. Урок-дослідницький практикум «Як примусити вітер працювати».. 21
Урок 4. Урок – екскурсія «Сонце – джерело енергії на Землі»………….. 25
Урок 5. Урок – заочна подорож «Заповідні території рідного краю»…… 28
Урок 6. Урок-експедиція (заочна) до річки Плоска «Водойми рідного краю» 34
Урок 7. Урок-інтелектуальна гра «Знай, люби, бережи»…………………… 40
Рівневі контрольні роботи для тематичного оцінювання…………………. 44
Використані джерела ………………………………………………………… 56
Вступ
Основною метою уроків природознавства є формування в учнів уявлення про цілісність природи, виховання гуманної, творчої, соціально активної особистості, здатної екологічно мислити, дбайливо ставитись до природи, розуміти значення життя як найвищої цінності. Вона досягається шляхом постановки й реалізації освітніх, розвивальних, виховних ідей.
За навчальним планом на вивчення природознавства відведено 68 годин. Пропонований посібник містить орієнтовне календарне планування уроків на рік, розробки нестандартних уроків, у яких використано інтерактивні методи, прийоми і засоби навчання. Але першорядного значення надається спостереженням у природі, власним дослідженням учнів, практичним роботам, демонстраційним і фронтальним дослідам, виготовленню моделей явищ природи та вмінням користуватися ними, екологічному моделюванню та прогнозуванню, вирішенню ситуативних завдань, роботі з інформаційними джерелами, а також практичній діяльності з охорони природи.
На якість уроків впливає ефективне використання засобів наочності: натуральних, образотворчих, аудіовізуальних. Тому до уроків пропонуємо перелік наочного матеріалу, ілюстрацій, слайдів.
Відповідно до рекомендації Міністерства освіти, науки, молоді та спорту в 3 класі проводиться двічі на семестр контроль навчальних досягнень учнів. Тому у посібнику запропоновані завдання для перевірки знань учнів.
Орієнтовне календарне планування Природознавство
68 Год (2 години на тиждень)
Резерв – 2 години
Запитання до природи (4 години впродовж року)
І семестр (32 години)
За підручником І. Грущинської «Природознавство»
№ п/п |
Зміст навчального матеріалу |
Дата |
1.
2. 3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14. 15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30. 31.
32.
33.
34.
35. 36.
37.
38.
39.
40.
41.
42. 43.
44.
45.
46.
47.
48.
49. 50. 51.
52. 53.
54. 55. 56.
57.
58.
59. 60.
61.
62.
63. 64.
65.
66.
67. 68. |
Вступ (1 година) Вступ. Різноманітність природи. Пізнання природи людиною.
Вода (6 годин) Вода у природі. Світовий океан, його частини. Властивості води. Три стани води. Температура плавлення льоду та кипіння води. Вода – розчинник. Розчинні та нерозчинні речовини. Прісна і морська вода. Розподіл запасів прісної води на землі. Використання прісної і морської води людиною. Робота води в природі. Використання води людиною. Охорона води. Урок-дослідження (за вибором) «Як опріснити воду», «Вода – руйнівник, чи вода – рятівник».
Повітря (6 годин) Повітря навколо нас. Склад повітря і його властивості. Нагрівання та охолодження повітря над сушею та водною поверхнею. Рух повітря. Охорона повітря від забруднення. Міні-проект «Виявлення пилу в повітрі та встановлення його забруднення» (підготовка). Урок-екологічна акція «Охорона повітря від забруднення». Урок-дослідницький практикум «Як примусити вітер працювати?» Контрольна робота. Тематичне оцінювання.
Гірські породи. Ґрунти (5 годин) Поняття про гірські породи, їх різноманітність. Корисні копалини, способи їх видобування. Види корисних копалин. Використання корисних копалин у господарській діяльності людини. Склад ґрунту. Родючість ґрунту – основна його властивість. Гірські породи потребують охорони значення та охорона ґрунтів. Узагальнюючий урок. Дослідницький практикум «Які корисні копалини у моєму краї?»
Сонце – джерело енергії на Землі (8 годин) Поняття про енергію. Сонячна енергія та її перетворення в інші види енергії. Сонце, вітер і вода – невичерпні джерела енергії. Використання енергії Сонця, вітру й рухомої води людиною. Поняття про збереження тепла і електроенергії у побуті. Творчий проект «Захисти природу» (малюнки та плакати, що пропагують енергозбереження). Урок-екскурсія «Сонце – джерело енергії на Землі» Дослідницький практикум «Як зменшити витрати тепла у будинку». Узагальнюючий урок з теми. Контрольна робота. Тематичне оцінювання.
Рослини, тварини і середовище їх існування (24 години) (1 година – резерв) Зелене диво Землі – рослини. Різноманітність рослин. Рослини – живі організми. Квіткові рослини. Розмноження квіткових рослин. Умови розвитку рослин. Пристосування квіткових рослин до різних умов. Різноманітність культурних рослин. Хвойні рослини. Значення хвойних рослин для природи. Охорона рослин рідного краю. Практична робота. Розмноження квіткових рослин. Умови розвитку рослин.
ІІ семестр (36 годин) Тварини – живі організми. Різноманітність тварин у природі. Комахи. Характерні особливості представників комах. Риби. Вигляд та особливості будови риб. Птахи. Зовнішній вигляд та особливості представників птахів. Звірі (ссавці). Характерні особливості представників звірів (на прикладах зі своєї місцевості). Поділ тварин за способом живлення (рослиноїдні, м’ясоїдні (комахоїдні, хижі), всеїдні тварини). Ланцюжки живлення. Розмноження і розвиток тварин (комах, риб, птахів, звірів). Свійські тварини. Походження свійських тварин від диких. Значення диких і свійських тварин у житті людини (на прикладі своєї місцевості). Гриби – живі організми. Будова грибів. Значення грибів для природи. Гриби їстівні та отруйні. Бактерії. Значення бактерій для природи. Віруси. Запобігання інфекційним хворобам. Правила гігієни. Охорона рослинного і тваринного світу. Державні заповідники. Ботанічні сади. Червона книга України. Урок-подорож. Заповідні території рідного краю. Урок-вікторина. Ознайомлення з розмаїттям рослинного і тваринного світу рідного краю. Дослідницький практикум. Як тварини дбають про своє потомство? Виконання практичних робіт у групах. Робота зі зразками гербаріїв квіткових рослин. Розмноження кімнатних рослин. Умови розвитку кімнатних рослин. Складання ланцюжків живлення. Узагальнюючий урок по темі. Контрольна робота. Тематичне оцінювання. Урок-дослідження. Які легенди про рослини і тварини складали пращури?
Людина та її організм (11 годин) (6 годин – резерв) Людина – частина природи. Організм людини. Системи органів тіла людини та її значення в житті людини. Опорно-рухова система. Формування постави. Травна система. Харчування. Дихальна система. Запобігання захворюванням органів дихання. Кровоносна система. Бережне ставлення до серця та його тренування. Шкіра. Значення шкіри для організму людини. Збереження шкіри. Органи чуття. Гігієна органів чуття. Здоровий спосіб життя. Запобігання захворюванням. Виконання практичних завдань. Перевірка власної постави, вимірювання частоти пульсу. Дослідницький практикум (на вибір). «Як визначити гостроту зору». «Раціон здорового харчування». Урок-інтелектуальна гра «Знай, люби, бережи» Урок-дослідження «Чому бактерії називають і друзями і ворогами людини?». Урок-екскурсія до кар’єру, де добувають глину. (З використанням краєзнавчого матеріалу). Урок-експедиція (заочна) до річки Плоска «Водойми рідного краю» Контрольна робота. Тематичне оцінювання. Урок-дослідження «Як поліпшити властивості ґрунту». Підсумковий урок за рік.
|
|