3. Голосовые упражнения

«Паровоз», «Самолет», «Горка», «Покатился снежный ком».

Кукушка

Кто спрятался в лесок?

Подаёт голосок: «Ку-ку, ку-ку!

Сижу на суку!»

Так кукушечка поёт,

Весну зовёт: «Ку-ку, ку-ку, ку-ку!»

Лягушата

(Произносить «ква-ква» с разной интонацией, в разном темпе и разным голосом: тоненьким, грубым, звонким, весёлым, сердитым и т.д.)

Лягушата на реке закричали: «Кве-ке-ке!

Ква-ква-ква! Кви-ки-ки!

Веселимся у реки!

  Ква! Ква! Ква! Ква!

 

«Капель»: произносить слоговой ряд «кап-кап-кап» с разной интонацией, в разном темпе и с различной силой голоса.

Большие капли капают: КАП! КАП! КАП!

Маленькие капельки: кап-кап-кап-кап

Модуль №3 «Развивайка» А.И. Бычкова

Пояснительная записка

Программа «Развивающая игра» является модулем комплексной программы «Семицветик». Колокольчики».

Актуальность

Игра наряду с трудом и ученьем - один из основных видов деятельности человека. Для детей 3-4 лет она является ведущей. Игровая форма образовательной деятельности выступает как средство побуждения, стимулирования детей к обучению и творческому развитию. С помощью игры развивается внимание, память, мышление, воображение, те качества, которые необходимы для дальнейшей жизни. Играя, ребёнок приобретает новые знания, умения, навыки, развивает способности, подчас не подозревая об этом.

Цель: формирование познавательной активности и ключевых компетенций детей 3-4 лет посредством игры.

Задачи:

личностные:

• развить интерес к занятиям;

метапредметные:

• развить способность анализировать полученную информацию;

• развить коммуникативные навыки в процессе игрового взаимодействия;

• развить творческие способности и воображение;

• развить свойства внимания, памяти;

предметные:

• расширить объем знаний об окружающем мире.

Планируемые результаты:

Личностные

• проявляет стремление к получению знаний, любознательность, задавая вопросы взрослым и сверстникам;

Метапредметные:

• определяет последовательность событий;

• интересуется причинно-следственными связями;

• выполняет задания не отвлекаясь;

• умеет сотрудничать и выполнять как лидерские, так и исполнительские функции в совместной деятельности.

Предметные:

• копирует узор или движение;

• обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет;

• обобщает предметы;

• находит 2-3 отличия между предметами и между двумя рисунками

• с помощью взрослого, используя фигурки, куклы, инсценирует отрывки из знакомых сказок;

• имеет представление о цвете, величине, форме предметов;

Учебный план

№	Разделы	Количество часов
		Всего	Теория	Практика	Формы контроля
1.	Вводный	1	0.5	0.5	беседа
2.	Времена года	4	1	3	- наблюдение, - беседа, - контрольные задания
3.	Животный мир	6	1	5
4.	Растительный мир	5	1	4
5.	Геометрические фигуры, цвета	3	1	2
6.	Город	5	1	4
7.	Кукольный театр	4	1	3
8.	Промежуточная аттестация	2	0.5	1.5	тест
	Итого	30	7	23