МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Костромской государственный университет»

(ФГБОУ ВПО «КГУ» КГУ)

Заочный факультет

38.03.04 «Государственное и муниципальное управление»

Дисциплина: Философия

26 вариант. Методы и формы научного познания:

1. Научное познание, его специфические признаки. Структура научного познания.

2. Эмпирический метод научного знания. Методы и формы

3. Основные методы и формы теоретического метода научного знания

Выполнила:

Галкина Е.В.

16 – ЗУ – 103

Проверил

Мастеров Д.В.

Содержание

Введение 3

1. Научное познание, его специфические признаки. Структура научного познания. 4

1.1 Основные особенности научного знания, отличия его от ненаучного: 4

1.2 Структура научного знания: 5

2. Эмпирический метод научного знания. Методы и формы 8

3. Основные методы и формы теоретического метода научного знания 9

3.1 Методы теоретического уровня познания и их характерные признаки. 9

3.2 Мышление и прочие компоненты теоретического познания. 12

3.3 Взаимосвязь теоретического и эмпирического уровней научного познания. 12

Заключение 14

Используемые источники: 15

Введение

Темой данной работы являются методы и формы научного познания, а именно имперический и теоретический методы, их краткие характеристики и виды. Главной целью исследуемой темы является подробное раскрытие и описание изложенных выше методов. Задачи, выполняемые в данной работе – изучение этих методов более подробно, их структура и различные виды. Так же задачей является выявление особенностей, отличий и существование возможных взаимосвязей.

Тема актуальна постоянно, т.к. информация, полученная при изучении материала, дает возможность более детально рассмотреть имеющиеся методы и применять их на практике

1. Научное познание, его специфические признаки. Структура научного познания.

В отличие от всех многообразных форм знания научное познание — это процесс получения нового объективного, истинного знания, направленного на отражение закономерностей действительности. Наука – это творческая деятельность, результат этой деятельности: совокупность знаний, приведенных в целостную систему на основе определенных принципов. Как и другие формы познания, наука есть социально историческая деятельность, а не только “чистое знание“. Она выполняет определенные функции как своеобразная форма общественного сознания.

1.1 Основные особенности научного знания, отличия его от ненаучного:

• Основная задача - обнаружение объективных законов действительности и их систематизация.

• Целью научного познания является – объективная истина.

• Объектами научного знания являются не предметы сами по себе, а их идеализированные аналоги.

• Логическая выводимость одних знаний из других.

• Для научного знания характерна строгая доказательность, обоснованность и достоверность.

• Использование научного метода исследования и строгие требования к методу познания.

• Возможность контроля над самой процедурой получения знания и возможность ее повторения.

• Однозначность языка описания исследовательских процедур.

• Опытная проверяемость (верифицируемость).

• Непротиворечивость элементов системы научного знания. Одной из важнейших целей научного познания является предвидение, предсказание изменений действительности.

1.2 Структура научного знания:

• Субъект научного знания (индивид, группа, коллектив, научное сообщество, все человечество в целом).

• Объект и предмет научного знания.

• Методы познания, которые объясняются спецификой самой науки и предмета познания.

• Средства познания (микроскопы и т.д.).

• Специфический язык. Общая модель развития научного знания.

Всякая наука проходит некоторые этапы в своем развитии:

• Достоверно установленные факты, взятые из эмпирических наблюдений.

• Первоначальное обобщение совокупности фактов и создание гипотез.

• Формирование научной теории, включающей ряд или систему закономерностей, описывающих или объясняющих определенные явления реальности.

• Создание научной картины мира, т.е. обобщенного образа всей реальности, в котором сведены воедино основные теории на данный исторический период. Различают общенаучную картину мира, которая включает в себя природу, общество, человеческое сознание и естественнонаучную картину мира.

Научное познание, путём которого осуществляется постижение истины, отличается:

высоким уровнем объективности,

рациональностью,

обязательным использованием определенных способов и методов извлечения новых знаний из уже известных,

доказательностью

непротиворечивостью

Функции науки

Функция	Содержание	Пример
Мировоззренческая	Определяет мировоззрение человека
Познавательная	Расширяет познания человека о действительности, объясняет явления окружающего мира	Мама Тая читала ребенку Тёме на ночь энциклопедию про окружающий мир; Тёма узнал о существовании китов.
Прогностическая	Позволяет предсказывать возможные достижения будущего	Ректор ЛЭТИ в своем интервью упомянул, что в будущем люди научатся управлять протезами своими мыслями.

Научное познание осуществляется двумя уровнями: эмпирическим и теоретическим.

Уровень	Эмпирический	Теоретический
Сущность	Знание извлекается через непосредственное взаимодействие с реальным объектом исследования для выявления фактов.	Знание извлекается через более рациональный подход, опираясь на уже известные законы и догмы.
Формы	Научный факт – достоверная информация о каком-либо событии или процессе. Эмпирический закон - закон, достоверность которого была обнаружена опытным путем.	Проблема – столкновение противоположных позиций в изучении чего-либо, требующее разрешения Теория – обобщенная формулировка положений о действительности Гипотеза – предположение, сделанное на основе известных истин, требующее доказательства или опровержения
Методы и средства	наблюдение – беспристрастное восприятие объекта в естественных условиях эксперимент – воздействие на объект исследований и восприятие его в изменяющихся условиях измерение – выявление разницы между измеряемыми объектами путем фиксации данных и их сравнения описание – отображение свойств объекта	формализация – изображение свойств предмета в виде знаковых форм или языков математизация – интеграция математики в другие области научного познания моделирование – изучение свойств объекта на примере создания его модели анализ – расчленение предмета или явления на исследуемые части синтез – слияние частей в единое целое
Универсальные методы, применимые к обоим уровням: индукция - выведение общего знания из частных дедукция - выведение частного знания из общего аналогия  - выведение знания путем выявления сходства абстрагирование - отвлечение от одних свойств предмета ради выведения новых идеализация - создание вымышленных свойств предмета или объектов

Наука как система знаний подразделяется на:

Точные науки – такие отрасли науки, в рамках которых происходит изучение чисел и точных закономерностей, включающее исключительно строгие логические методы изучения. Например, математика, информатика, физика, а также химия и биология (частично)

Технические (инженерные) науки – область науки, смежная с естествознанием, направленная на изучение и развитие техники. К техническим наукам относят технику, физику, но чаще принято выделять конкретные профессии  (электрик, механик) или квалификацию, например, инженера.

Естественные науки – отрасли науки, изучающие природные явления и природные объекты.  Основные из них: биология, химия, астрономия, физика, география.

Гуманитарные науки – науки о человеке и сферах его деятельности. Гуманитарные науки часто отождествляют с науками социальными, то есть с науками об обществе.  Сюда относят языки, литературу, музыку, философию; историю, политологию, этику, эстетику, социологию.