Раздел 3. Словообразование. Морфология Задание 7 Составить словарик неологизмов на основе собственных исследований в области словообразования (не менее 10 слов)

1 Цель задания:

Получить новые знания в результате самостоятельной работы

2 Текст задания.

Словари иностранных слов, словообразовательные словари русск. языка.

3 Рекомендации по выполнению задания:

Из словаря иностранных слов выписать слова, являющиеся неологизмами в русском языке, указать их происхождение, значение. Только потом произвести словообразовательный и морфемный анализ.

Например:

ДЕТЕРМИНИЗМ (ДЕТЕРМИН-ИЗМ) – лат. Философское учение об объективной закономерной взаимосвязи явлений материального и духовного мира.

. Детерми-истдетерминист-ск-ий детерминист-ическ-ий

ИНКРИМИНИРОВАТЬ (ИНКРИМИН-ИР-ОВА-ТЬ) – лат. Обвинять в чём-либо.

1.Инкриминировать-ся

2. Инкриминирова-ниj-е

3. Инкримин-ациj -я

4. Инкриминирова-нн-ый

ЭКЛЕКТИЗМ (ЭКЛЕКТ-ИЗМ) – греч. Неограниченное, внешнее соединение внутренне не соединимых взглядов, точек зрения, теорий, идейных направлений.

1. Эклект-ическ-ий

2. Эклект-ичн ый

3. Эклект-ик-а  эклект-ик

эклектич-еск-ий (к/ч)

эклектич-н-ый

ЭПАТИРОВАТЬ (ЭПАТ-ИРОВ-А-ТЬ) – фр. удивлять, поражать необычным поведением. 1. Эпатирова-ниj-е

2. Эпат-аж

ЭПИГОН (ЭПИГОН-) - древнегреч. Последователи какого-либо направления, лишённые творческой самостоятельности.

1. Эпигон-ств-о эпигонтств-ова-ть

2. Эпигон-ск-ий

3. Эпигон-ствова-ть

4 Формы контроля:

. Проверка задания

5 Критерии оценки:

Уровень выполнения самостоятельной работы

Раздел 3.Словообразование. Морфология Задание 8

Сделать сообщение на тему: «Словообразовательные ресурсы русского языка»

1 Цель задания:

Расширить знания в результате самостоятельной работы

2 Текст задания.

Словообразовательные словари русского языка, учебники, конспекты лекций.

3 Рекомендации по выполнению задания:

Русский язык выделяется среди других языков стилистическим богатством суффиксов и приставок.

При написании доклада следует указать какие приставки и суффиксы образуют новые слова в разных частях речи. Например:

Существительным в разговорном стиле оттенок уменьшительности придают суффиксы: -ок- (-ек-): снежок; -чик-: колокольчик; -ечек- (-очек-): лепесточек; -ец: братец; -ушк- (-юшк-): бабушка; -оньк- (-еньк-): кисонька, -як-: добряк и т д.

Оттенок пренебрежительности, презрительности придают суффиксы:-ишк-: воришка; -онк- (-енк-): душонка; -ах-: деваха; -ан-: старикан;

-ашк-: старикашка; -н-: солдатня и т.д.

Прилагательным в разговорном стиле оттенок уменьшительности придают суффиксы: -оньк- (-еньк-): плохонький; -ешенек- (-ошенек-): легошенек; -ехонек- (-охонек-): близехонек.

Суффиксы -аст-, -ущ-, -ющ- указывают на размеры предметов, явлений: глазастый, очкастый, худющий, толстущий, большущий.

Глаголам придают сниженную окраску приставки: до, за, у, об: добегаться, забегаться, уездиться, обхохотаться и так далее.

Научному, публицистическому, официально-деловому стилям речи свойственны следующие словообразовательные элементы:

- употребление иноязычных элементов: авиа – авиасвязь, био – биогенный, биология, косм – космический, микро – микрофон и т. д.

4Формы контроля:

Выступление на занятии / семинарском занятии

5 Критерии оценки:

1. Актуальность теоретического материала.

2. Четкость выступления, уровень самостоятельности

3. Использование презентации, ее качество

4. Время выступления