6. Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

 

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей этой стра­ны?

Пе­ре­чень тем
А) Древ­няя Гре­ция В) Ас­си­рий­ское го­су­дар­ство	Б) Древ­няя Па­ле­сти­на Г) Древ­ний Еги­пет

По­яс­не­ние.

А. Жар­кий кли­мат бла­го­при­ят­ство­вал ви­но­гра­дар­ству и олив­ко­вод­ству. Не­бла­го­при­ят­ные для зер­но­во­го хо­зяй­ства фак­то­ры:

1. Не­пло­до­род­ные почвы.

2. Ма­ло­зе­ме­лье.

3. За­су­ха в пе­ри­од со­зре­ва­ния хле­бов.

4. От­сут­ствие рек, при­год­ных для оро­ше­ния.

Кор­мов для круп­но­го ро­га­то­го скота не хва­та­ло. Мел­кий скот пасся на скло­нах гор, объ­едая ку­стар­ни­ки и низ­ко­рос­лые де­ре­вья.

Гор­ный ре­льеф за­труд­нял меж­об­ласт­ной обмен по суше. Мор­ское по­ло­же­ние, бухты и ост­ро­ва бла­го­при­ят­ство­ва­ли раз­ви­тию об­ме­на между раз­лич­ны­ми об­ла­стя­ми и с дру­ги­ми стра­на­ми. При­род­ные усло­вия спо­соб­ство­ва­ли со­зда­нию хо­зяй­ства, в ко­то­ром вино, масло и ре­мес­лен­ные из­де­лия про­из­во­ди­лись для об­ме­на на зерно, рабов и т.д.

7. Вспом­ни­те важ­ней­шие со­бы­тия ис­то­рии Ва­ше­го ре­ги­о­на или населённого пунк­та и вы­пол­ни­те за­да­ния.

 

Ука­жи­те од­но­го ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля — Ва­ше­го зем­ля­ка (жизнь ко­то­ро­го была свя­за­на с Вашим ре­ги­о­ном или населённым пунк­том).

По­яс­не­ние.

Мой зем­ляк — Пётр Алек­се­е­е­вич Ро­ма­нов, про­зван­ный Пётр пер­вый или Пётр Ве­ли­кий. Он ро­дил­ся 9 июня 1672 года, умер 8 фев­ра­ля 1725 года. Он был царём всей Руси. Пётр Ве­ли­кий ос­но­вал наш город 27 мая 1703 года.

8. Вспом­ни­те важ­ней­шие со­бы­тия ис­то­рии Ва­ше­го ре­ги­о­на или населённого пунк­та и вы­пол­ни­те за­да­ния.

 

Чем из­ве­стен Ваш зем­ляк, каков его вклад в раз­ви­тие Ва­ше­го ре­ги­о­на, или населённого пунк­та, или нашей стра­ны, или мира в целом?

По­яс­не­ние.

Пётр Пер­вый перенёс в Санкт-Пе­тер­бург сто­ли­цу Рос­сий­ской им­пе­рии, отрыл Ин­же­нер­ную школу и Мор­скую ака­де­мию. При­об­щал дво­рян­ство к об­ра­зо­ва­нию и куль­ту­ре. Он со­здал рус­ский во­ен­ный флот и по­бе­дил в Се­вер­ной войне.

Вариант № 229

1. Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

 

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

A	Б	В	Г

Пе­ре­чень тем
А) Древ­няя Гре­ция В) Шу­мер­ские го­ро­да-го­су­дар­ства	Б) Пер­сид­ская дер­жа­ва Г) Древ­ний Еги­пет

По­яс­не­ние.

Уста­но­вим со­от­вет­ствие:

А) Древ­няя Гре­ция — древ­не­гре­че­ский храм с пор­ти­ком и ко­ло­на­ми (ил­лю­стра­ция 1).

Б) Пер­сид­ская дер­жа­ва — Пер­се­по­лис (ил­лю­стра­ция 3).

В) Шу­мер­ские го­ро­да-го­су­дар­ства — ста­ту­эт­ки из глины (ил­лю­стра­ция 4).

Г) Древ­ний Еги­пет — го­ло­ва древ­не­ги­пет­ско­го фа­ра­о­на (ил­лю­стра­ция 2).

 

Таким об­ра­зом, А — 1, Б — 3, В — 4, Г — 2.

 

Ответ: А — 1, Б — 3, В — 4, Г — 2.

Ответ: 1&3&4&2