Основные компоненты теории личности

Компоненты теории личности

Теория личности состоит из «мини - теорий», каждая из которых фокусируется на отдельных темах, рассматриваемых психологией. Концептуальную область теории личности составляют шесть вопросов, которые обязательно должны быть рассмотрены персонологом.

1. Структура личности

Одна из отличительных черт теорий личности – схемы, представляющие структуру личности. Примерами структурных концепций являются концепция черт личности (Г. Олпорт, Р. Кеттел и Г.Айзенк). Черта рассматривается как устойчивое качество или склонность человека вести себя определенным образом в разнообразных ситуациях. Например, импульсивность, честность, чувствительность и робость.

Структура личности может быть описана также при помощи типа личности. Тип личности описывается в виде совокупности множества различных черт, образующей самостоятельную категорию с четко очерченными границами. Поскольку люди наделены многими чертами, выраженными в разной степени, их обычно описывают как принадлежащих к тому или иному типу. Например, К. Г. Юнг делил людей на две категории: интровертов и экстравертов.

Предложенное З.Фрейдом разделение личности на инстанции - ид, эго и суперэго является примером описания организации личности. Другие теоретики, наоборот, предлагают более просто организованные системы, с ограниченным набором составных частей и малым количеством связей между ними. Например, концепция личностных конструктов, предложенная Д. Келли для объяснения относительно постоянных измерений структуры личности.

2. Мотивация

Теория личности должна объяснять, почему люди поступают так, а не иначе. В некоторых теориях высказывается предположение, что все личностные процессы происходят от попыток индивидуума уменьшить напряжение. Другие теории делают основной упор на стремление человека овладевать окружающей средой и на жажду получения нового опыта. В работах Г.Олпорта, К.Роджерса, А.Адлера подчеркивается целенаправленность поведения человека. В работах Н.Миллера и Д. Долларда, Б.Скиннера, этот вопрос не является важным, они подчеркивают зависимость поведения от внешних воздействий. В каждой из этих теорий подчеркивается тот факт, что поведение может быть понято только на основе выявления и изучения большого числа мотивационных переменных. Теория Р. Кеттела представляет попытку ограничить эту множественность рядом специфических переменных. А.Адлер, Э.Фромм, К.Хорни, К.Роджерс, Б. Скиннер подходят к изучению поведения с более кратким перечнем мотивационных понятий. Таким образом, мотивационные факторы различным числом переменных.

3. Развитие личности

Концепции развития фокусируются на вопросе о том, как функционирование личности меняется в процесс ее жизни. Наибольшее внимание проблеме последовательности развития уделяется в теориях З.Фрейда, Э.Эриксона, Н.Миллера и Д.Долларда, Б.Скиннера, в меньшей степени эта тема присутствует в теориях А.Адлера. В этих теориях предполагается, что события настоящего связаны с событиями прошлого, что развитие – упорядоченный и согласованный процесс, описываемый на основе единой системы принципов. Напротив, Г.Олпорт, К.Левин и до некоторой степени К.Роджерс явно утверждают недостаточную последовательность в развитии и относительную независимость функционирования взрослого от событий детства или младенчества. К.Г. Юнг также подчеркивает дизъюнктивность развития, хотя наибольшую непоследовательность видит в том, что происходит в среднем возрасте, когда биологические мотивы во многом заменяются культурными и духовными потребностями. Эти теоретики полагают, что необходимо использовать разные принципы при рассмотрении того, что происходит на разных стадиях развития. Не все теоретики личности проявляют большой интерес к процессу развития, но большинство из тех, кто это делает, представляет развитие как последовательный процесс, который можно представить на основе единой системы теоретических принципов.