ЛЕКЦИЯ 1. ТРЕБОВАНИЯ К ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ.

Планы исследования личности в общественных науках. Требования к теории личности (по Б.Ф.Ломову и по Л. Хьелл и Д. Зиглер). Сравнение теорий личности Основные компоненты теории личности.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ.

При изучении данной темы следует обратить внимание на то, что проблема личности и ее развития считается центральной проблемой психологии. В своей первой книге «Личность: психологическая интерпретация» Г. Олпорт приводит более 50 различных определений личности с целью их синтеза. Однако эта попытка оказывается неудачной, и автор вынужден был отказаться от определения личности, признавая только то, что «человек – это объективная реальность». Взгляды зарубежных психологов на личность характеризуются большой пестротой. Л. Хьелл и Д. Зиглер в своей известной монографии выделяют девять направлений в теории личности. Это – психодинамическое (3.Фрейд), и пересмотренный А. Адлером и К. Юнгом вариант этого направления, диспозиционное (Г. Олпорт, Р. Кеттелл), бихевиористское (Б. Скиннер), социально-когнитивное (А. Бандура), когнитивное (Дж. Келли), гуманистическое (А. Маслоу), феноменологическое (К. Роджерс) и эго-психология, представленная именами Э. Эриксона, Э. Фромма и К. Хорни. Представления о личности этих и других, близких к ним, авторов, не похожи друг на друга. Тем не менее, анализ этих концепций позволяет выделить и общие точки соприкосновения.

При изучении данной темы обратите внимание на следующие разделы: определение «теории», «требования к теории личности», «компоненты теории», «критерии оценки теории». Данную лекцию необходимо прочитать дважды, начиная курс и после изучения всех представленных теорий.

Категория личности относится к числу базовых категорий науки. Она не является сугубо психологической, и в различных планах исследуется многими общественными науками:

в философии	Решается проблема места, занимаемого личностью в обществе, личность выступает как совокупность всех общественных отношений
в социологии	Деиндивидуализированная и деперсонализированная личность рассматривается, как социальный тип (рабочего, крестьянина и пр.). Личность – это устойчивая система социально значимых черт, продукт общественного развития и включения индивида в систему социальных отношений посредством деятельности
в психологии	Личность понимается как сосредоточие всех психических свойств, изменяющихся под воздействием различных факторов и одновременно влияющая на эти факторы

В различных отраслях психологии личность также трактуется по-разному:

Общая психология	рассматривает личность как высший уровень интеграции системы психических процессов: сенсорно-перцептивных, мнемических, мыслительных, эмоционально-волевых процессов, придающий поведению необходимую последовательность и устойчивость.
Дифференциальная психология	делает акцент на изучении индивидуально-психологических особенностях личности и различиях между людьми.
Социальная психология	рассматривает личность в связи с ее взаимодействием с другими людьми и социальным целым. Она изучает статус и социальные роли личности в различных общностях, ее самовосприятие в контексте этих ролей, установки, межличностные отношения, связи личностей в совместной деятельности.

Ценный вклад в общую теорию личности вносят педагогическая, возрастная, этническая психология, психология труда, психология развития и ряд других - психосоматическая медицина (влияние психологических факторов на возникновение и протекание органической патологии), психологии религии (изучение религиозного сознания и мистических явлений), парапсихологии, исследований сверхсознательного (интуиции, озарения, гениальных способностей, творчества).

Теория – это система взаимосвязанных принципов, взглядов, представлений и идей, направленная на истолкование и объяснение каких-либо реальных явлений. Теория объясняет прошлые и настоящие события в жизни человека, а также предсказывает будущие. Теории личности – это тщательно выверенные умозаключения или гипотезы о том, что представляют собой люди, как они себя ведут и почему они поступают так, а не иначе.

Б. Г. Ананьев, так резюмирует изучение проблемы личности в психологии: «Проблема личности, являясь одной из центральных в теоретической и прикладной психологии, выступает как исследование психических свойств и отношений личности (общая психология личности); индивидуальных особенностей и различий между людьми (дифференциальная психология); межличностных связей, статуса и ролей личности в различных общностях (социальная психология); субъекта общественного поведения и конкретных видов деятельности (все области прикладной психологии)»

Ценность такого многоуровневого психологического изучения личности, состоит в том, что этот подход позволяет раскрыть диалектику общего, особенного и единичного в психологическом складе личности. В тоже время многоуровневый подход к личности требует максимальной точности анализа ее поведения.

В большинстве определений личность: предстает в виде некоей гипотетической структуры или организации. Поведение человека организуется и интегрируется на уровне личности подчеркивается значение индивидуальных различий между людьми характеризуется в эволюционном процессе, как субъект влияния внутренних и внешних факторов, включая генетическую и биологическую предрасположенность, социальный опыт и динамичную внешнюю среду «отвечает» за устойчивость поведения. Именно она обеспечивает человеку чувство непрерывности во времени и окружающей среде.

Сложность и многоаспектность объекта изучения – личности – требует обоснованных критериев для оценки психологической теории.

Требования к теории личности (по Б.Ф.Ломову).

1) теория должна обладать определенной мерой обобщения, соответствующей специфике изучаемых явлений. С одной стороны, теория раскрывает общие основания изучаемых явлений, а с другой – дает возможность исследовать особенное и единичное.

2) «хорошая» теория строится на добротных, компактных и действенных постулатах. В качестве таковых могут быть и общие философские положения, и теоретические выводы, полученные как в самой психологии, так и в других науках.

3) теория должна обладать прогностической ценностью - предсказывать возможное развитие тех или иных явлений.

4) теория должна быть проверяема. Хорошая теория та, которую можно проверить при помощи эксперимента или путем анализа логических следствий, которые из нее вытекают.

5) теория должна соответствовать фактам.

Психологическая теория должна объяснять: 1) источники реальных противоречий, 2) основания качественных преобразований в психическом развитии человека, 3) системный характер психических явлений и их детерминант 4) рассматривать психическое в его сложной динамике.

Пренебрежение перечисленными требованиями, подчеркивает Б. Ф. Ломов, «оборачивается тем, что психологические задачи берутся решать дилетанты», что составляет сейчас одну из самых серьезных опасностей для психологии.

Требования к теории личности (по Л. Хьелл и Д. Зиглер )

1. Широта охвата разнообразных феноменов. Чем большую сферу поведения человека объясняет теория, тем более она многостороння. Другими словами, речь идет о мере обобщения теории. Другое достоинство всесторонней теории в том, что она может служить логическим каркасом для объединения и интеграции новых, разрозненных фактов.

2. Экономность теории требует, меньшее число исходных концепций, постулатов для объяснения каких-либо феноменов. Иными словами, экономная теория та, которая не содержит избыточного теоретического багажа.

3. Эвристическая ценность теории означает то, в какой степени психологическая теория стимулирует других ученых проводить дальнейшие исследования. Эвристическая ценность тем выше, чем точнее сформулированы рабочие определения концепций, т. е. с помощью чего они могут быть измерены или с какими наблюдаемыми характеристиками они соотносятся.

4. Верифицируемостъ, т. е. проверяемость положений теории независимым исследователем. Для этого теория должна формулироваться таким образом, чтобы содержащиеся в ней концепции, гипотезы и предложения были ясно определены и логически связаны между собой.

5. Внутренняя согласованность теории, т. е. теория должна быть свободна от внутренних противоречий; она должна объяснять несхожие феномены, следуя внутренней логике.

Сравнение двух перечней требований к «хорошей» психологической теории выявляет их относительное сходство. Так требование Б. Ф. Ломова о мере обобщения согласуется с критерием широты охвата разнообразных феноменов, наличие в теории добротных постулатов с критерием экономности, а проверяемость – это русский эквивалент иностранного «верифицируемость». Таким образом, разные исследователи, в разных странах, примерно в одно и то же время (1981 г. – второе издание «Теории личности», 1984 г. – монография Б. Ф. Ломова) формулирует почти идентичный перечень требований – критериев психологической теории, что повышает степень их обоснованности.

Задание для самопроверки:

1.Критерий, согласно которому теория должна содержать четко определенные, логически взаимосвязанные положения, поддающиеся эмпирической проверке, называется:

1. Верифицируемость

2. Внутренняя согласованность

3. Широта охвата, всесторонность

4. Эвристическая ценность

5. Экономность

Ответ: а) Верифицируемость

2.Критерий, согласно которому теория должна объяснять отличные друг от друга феномены не противоречивым способом, называется:

1. Верифицируемость

2. Внутренняя согласованность

3. Широта охвата, всесторонность

4. Эвристическая ценность

5. Экономность

Ответ: б) Внутренняя согласованность

3. Критерий, согласно которому, теория должна охватывать и объяснять широкий круг разнообразных поведенческих феноменов, называется:

1. Верифицируемость

2. Внутренняя согласованность

3. Всесторонность

4. Эвристическая ценность

5. Экономность

Ответ: в) Всесторонность

4. Критерий, согласно которому теория должна стимулировать новые идеи для дальнейшего научного поиска, называется:

1. Верифицируемость

2. Внутренняя согласованность

3. Широта охвата, всесторонность

4. Эвристическая ценность

5. Экономность

Ответ: г) Эвристическая ценность

5. Критерий, согласно которому теория должна содержать только те концепции и положения, которые действительно необходимы для объяснения феномена, попадающего в сферу данной теории, называется:

1. Верифицируемость

2. Внутренняя согласованность

3. Широта охвата, всесторонность

4. Эвристическая ценность

5. Экономность

Ответ: д) экономность

Задание для самопроверки Сравнение теорий личности

Л. Хьелл и Д. Зиглер, проанализировав наиболее известные психологические теории личности, приводят таблицу с девятью биполярными шкалами, выражающими основные положения о природе человека.

характеристики	3	2	1	0	1	2	3	характеристики
свобода								детерминизм (ответственность)
рациональность								иррациональность
холизм (целостность)								элементализм
конституционализм (биологическое)								инвайронментализм (социальное)
изменяемость (эволюционизм)								неизменность
субъективность								объективность
проактивность (внутренние факторы развития)								реактивность (поведение – реакция на внешние стимулы)
познаваемость								непознаваемость
гомеостаз (сохранение внутреннего равновесия)								гетеростаз (личностный рост и саморазвитие)

Эта таблица помогает сравнивать взгляды различных авторов между собой. Представьте, что Вы разрабатываете свою теорию личности. Заполните таблицу так, как Вы думаете. Возможно, что Ваше представление о человеке еще во многом интуитивно, однако потом Вы сможете сравнить свои ответы с тем, как оценивают человека персонологи, вошедшие в историю психологии. В учебнике Л.Хьелл и Д.Зиглер «Теории личности» после изложения взглядов каждого автора приводятся такие же, но уже заполненные таблицы.

Пояснения к шкалам:

свобода – детерминизм: может ли человек быть «хозяином» своей жизни или нет ?

Рациональность - иррациональность: поведение человека зависит от разума или страстей?

холизм (целостность)- элементализм: можно только разложить личность на элементы ?

конституционализм – инвайронментализм: что важнее биологическое или социальное?

изменяемость – неизменность: изменяется ли личность в процессе жизни?

субъективность – объективность: можно ли личность исследовать объективными методами?

проактивность – реактивность: источник активности личности внутри или снаружи?

познаваемость – непознаваемость : можно ли полностью познать личность ?

гомеостаз – гетеростаз: стремится ли человек к равновесию или к изменению?