Контрольные вопросы и задания

1. Раскройте понятие «детский оздоровительный лагерь». Каковы возраст детей, посещающих лагерь, количество детей в отрядах, сроки оздоровления?

2. Опишите типы и составьте структурную схему учреждений летнего отдыха детей и подростков.

3. Раскройте содержание воспитательной работы в детском лагере: суть, направления, формы работы. Соотнесите направления воспитательной работы с детьми и подростками с формами.

4. Что понимают под сменой в детском лагере? Каковы составляющие лагерной смены?

5. Опишите особенности подготовительного и постлагерного периодов лагерной смены.

6. Раскройте содержание организационного, основного и заключительного периодов лагерной смены. Предложите формы воспитательной работы с детьми в каждый из периодов.

Тема 2. Организация воспитательной работы с детьми и подростками по месту жительства

План:

1. Сущностные характеристики клуба как организационной формы работы по месту жительства

2. Направления деятельности, формы работы по месту жительства

1. Сущностные характеристики клуба как организационной формы работы по месту жительства

Важнейшей организационной формой в работе с детьми и подростками по месту жительства является подростково-молодежный клуб по месту жительства, поэтому организацию работы в социуме рассмотрим сквозь призму деятельности этого социального института.

Клуб — 1) сообщество людей, которые вносят взносы, чтобы реализовывать свои интересы в области спорта, в общении, социальной деятельности, иногда — на своей земле и в собственных зданиях, в которых оборудованы спальные места, организовано питание; а также здания и помещения, используемые для таких сообществ; 2) организация, объединяющая людей для достижения общей цели.

В толковом словаре русского языка С.И.Ожегова «клуб — общественная организация, объединяющая людей на основе общности, близости интересов, сходства занятий»1.

А.В.Мудрик определяет клуб как «воспитательную организацию, специально создаваемую обществом и государственными организациями, основной функцией которой является целенаправленное планомерное создание условий для развития людей определённого возраста и/или определённого социально-профессионального слоя»2.

В Российской педагогической энциклопедии клуб рассматривается как форма организации общественной самодеятельности, одна из форм общественной организации детей: «общественная организация, добровольно объединяющая группу детей в целях общения, связанного с различными интересами, а также для отдыха и развлечений»1.

Подростково-молодежный клуб по месту жительства выступает одним из немногих мультифакторных институтов, который выступает в социуме в нескольких качествах — как форма общественной самоорганизации подростков и как объединение, ориентированное на формирование, сохранение и развитие традиций локального социума.

Подростково-молодежный клуб рассматривается как форма общественной самоорганизации подростков, молодежи и взрослых, создаваемая в рамках определенного физического или виртуального пространства с целью реализации социально приемлемых личностных интересов его участников.

Место жительства — физическое и социальное пространство, в котором осуществляется жизнедеятельность населения, реализуются физиологические, бытовые, рекреационные, досуговые потребности людей, формируются жизненные, поведенческие, социокультурные характеристики семей, складываются бытовые, социальные и культурные традиции, ценности и нормы общинной жизни — соседства.

Подростково-молодежный клуб по месту жительства можно определить как особую форму общественной самоорганизации населения — сообщество равноправных субъектов — подростков, молодежи и взрослых, создаваемое с целью позитивной реализации досуговых потребностей молодежи, самоидентификации и развития молодого человека как носителя устойчивого интереса, члена референтной группы, носителя ценностей, норм и традиций локального социума, приверженца определенного стиля в межличностном и межгрупповом взаимодействии, общении, поведении, имидже.

Целью деятельности подростково-молодежного клуба по месту жительства является построение молодым человеком собственного жизненного пространства, основанного на приобщенииего к позитивным ценностям, нормам и традициям локального социума, а также формировании собственной системы ценностей, норм и правил.

Исходя из цели деятельности задачами подростково-молодежного клуба по месту жительства является формирование социально-педагогических и организационных условий для:

 идентификации и присвоения подростками системы ценностей, норм и традиций локального социума (города, села, района, улицы) и клуба;

 формирования у подростка (молодого человека) индивидуальной системы ценностей и норм, соотносимых с социальными и групповыми ценностями и нормами;

 развития мотивационно-потребностной сферы молодого человека на основе приобретенного позитивного опыта организации досуга;

 формирования у подростка и молодого человека позитивной референтной группы;

 приобретения подростками и молодыми людьми опыта социального проектирования и самоорганизации в досуговой и социальной сфере;

 создания подростками и взрослыми специфического пространства и специальной атмосферы, способствующей реализации потребности в индивидуальном межличностном и групповом общении;

 приобретения взрослыми, подростками и молодыми людьми опыта позитивного взаимодействия в сфере реализации досуговых потребностей молодежи.

Миссия подростково-молодежных клубов — оказание дополнительных образовательных услуг для детей и молодежи, развитие физической культуры и спорта, поддержка культурно-досуговой сферы, предотвращение преступности и безнадзорности в подростковой среде.

Функции подростково-молодежного клуба по месту жительства

Подростково-молодежный клуб по месту жительства, безусловно, выполняет ряд функций, присущих многим социальным институтам.

Адаптационная функция — адаптация подростков и молодежи к целям, традициям и нормам локального социума, подготовка их к исполнению роли социально активного, успешного, значимого взрослого, способного максимально реализовать себя в изменчивых условиях современного российского общества. Функция реализуется через включение подростков в различные виды социального творчества, социальное проектирование, реализацию социальных проектов в микрорайоне клуба.

Функция автономизации — создание в клубе условий для формирования у подростков собственной системы ценностей, норм и правил, построение персонального жизненного проекта, формирование индивидуального стиля. Функция реализуется через членство в клубе, участие в управлении клубом, в формировании клубного стиля; через формирование в клубе личного пространства человека — территории свободного общения.

Досуговая функция — приобретение подростками и молодыми людьми позитивного опыта организации досуга. Реализуется через развитие в клубе пространства свободного общения, организацию досуговой деятельности среди членов клуба и участников клубных программ, организацию досуговой деятельности в микрорайоне клуба.

Коммуникативная функция — создание организационных, социально-педагогический условий для свободного и организованного индивидуального и группового общения подростков и молодежи со сверстниками и представителями других возрастных групп.

Профилактическая функция — обеспечение позитивной занятости и общения молодых людей, формирование позитивной референтной группы как альтернативы асоциальным подростковым формированиям и предупреждения безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Образовательная функция — реализация программ дополнительного образования на базе клубов по месту жительства. Значимость образовательной функции в системе функций клуба по месту жительства зависит от его организационно-правовой формы. Если клуб является учреждением дополнительного образования, то это ведущая функция.

Рекреативно-оздоровительная функция клубов реализуется через организацию спортивных и физкультурных кружков и секций, разработку и реализацию спортивных, развлекательных, оздоровительных программ для подростков, молодежи в клубе, микрорайоне, городе, стране, организацию летних и зимних оздоровительных лагерей.

Основные принципы организации деятельности клубов по месту жительства

Деятельность клуба по месту жительства может иметь позитивный результат только тогда, когда в ней на основе свободного общения в позитивной деятельности реализуются индивидуальные потребности человека. В этой деятельности формируется определенная общность людей (клубное сообщество, клуб) и складывается система социальных отношений. В системе сложившихся отношений, в свою очередь, происходит внутренняя самооценка индивида, познание им ценности своего «Я», происходят процессы самореализации и саморазвития. Учитывая, что социальные отношения существуют объективно, независимо от сознания и участия в них отдельно взятых людей, а общение составляет основу всей системы деятельности клуба и всей системы отношений в нем, есть основания считать, что включенность молодежи в позитивное личностно значимое общение и социальные отношения есть один из ведущих принципов организации деятельности подростково-молодежного клуба по месту жительства.

В условиях развития гражданского общества в России все большее значение приобретает гуманизация отношений, приоритет общечеловеческих ценностей, здоровья и жизни человека, его свободного развития. В практике этот подход вступает в противоречие с реальными социальными ценностями, которые подростки и молодежь усвоили в повседневной жизни. Поэтому в организации деятельности подростково-молодежного клуба по месту жительства значительную роль играет реализация принципа приоритета общечеловеческих ценностей, здоровья и жизни человека, его свободного развития.

Постепенная трансформация в прошлом изначально клубных объединений в учреждения дополнительного образования, коллективизм как ведущая ценность советской педагогики нивелировали эту важнейшую функцию клуба — создание в клубе практически личного пространства человека, где человек может бытьсамим собой. Однако социальные изменения, произошедшие в нашей стране в последние десятилетия, развитие многообразия клубного движения, ставят перед клубными работниками проблему возвращения клубной педагогики к одному из важнейших принципов — признание права личности на приоритет индивидуальных интересов и потребностей.

Специфическая функция подростково-молодежного клуба по месту жительства заключается в решении задачи социальной адаптации подростков и молодежи к традициям и обычаям локального социума. Поэтому безусловная задача клуба — разработка педагогического инструментария передачи этих традиций от старшего поколения младшему. Этому способствуют и традиционные массовые праздники в микрорайонах, и клубные семейные вечера, и собственно традиции клуба. Вместе с тем, молодежь — наиболее динамичная группа населения, для нее свойственно социальное творчество, инновация. Одной из таких инноваций, безусловно, является современная молодежная культура.

Отрицать огромное значение молодежной культуры на молодежь невозможно, отказывать ей в праве на существование — ошибка.

Поэтому и возникает принцип организации деятельности подростково-молодежного клуба по месту жительства, следовать которому крайне сложно, а не следовать — недопустимо. Это принцип сочетания в деятельности клуба уклада и традиций нации, региона, локального социума с особенностями современной молодежной культуры.

Исходя из закономерности пропорциональной ответственности подростков, молодежи и взрослых в организации деятельности клуба при равенстве их прав мы признаем в клубе организацию двух категорий субъектов — подростков и взрослых. Это определяет две разные функции членов клуба: подростковую — участие в самоуправлении клубом (через институт членства и выборные органы) и взрослую — управление клубом (в том числе и

педагогическое). Найти разумное сочетание подростковой самодеятельности и взрослого педагогического сопровождения — основная задача в реализации принципа сочетания инициативы и самодеятельности подростков и молодежи с адекватным социально-педагогическим сопровождением.

Существует целый спектр оснований для объединения молодежи в клубные сообщества: ведущий интерес (музыкальные вкусы, медиа-продукты, компьютерные программы, «тусовка», творчество, игра, исследование, кумиры, фитнес); совместно пережитый опыт; принадлежность к определенной группе; вера; национальность; стиль общения, организации, поведения; гендер; семейный досуг; место базирования. Безусловно, что эти основания могут стать и становятся базой для развития и современных клубов по месту жительства. Сказанное выше определяет еще один принцип организации клубной работы по месту жительства — вариативности клубной деятельности.

Реализация принципа вариативности клубной деятельности на практике отражается в многообразии направлений деятельности подростково-молодежных клубов по месту жительства.