- •Методика организации летнего отдыха детей и подростков
- •3. Развитие подростков (12-16 лет) 48
- •Тема 1. Организация воспитательной работы в детском оздоровительном лагере
- •1. Содержание воспитательной работы с детьми и подростками в детском оздоровительном лагере
- •1. Содержание воспитательной работы с детьми и подростками в детском оздоровительном лагере
- •4. Должностные обязанности вожатого
- •2. Характеристика организации лагерной смены в детском оздоровительном лагере
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 2. Организация воспитательной работы с детьми и подростками по месту жительства
- •1. Сущностные характеристики клуба как организационной формы работы по месту жительства
- •2. Направления деятельности, формы работы по месту жительства
- •1. Сущностные характеристики клуба как организационной формы работы по месту жительства
- •2. Направления деятельности, формы работы по месту жительства
- •Контрольные вопросы и задания
- •1. Развитие детей младшего возраста (5-8 лет)
- •1 Гиперактивность и изменчивость
- •2. Восприимчивость.
- •3. Тайность
- •4. Удовольствие игры
- •5. «Похрустим»
- •7. Талисман
- •2. Развитие детей среднего возраста
- •Проблемы детей среднего возраста
- •3. Развитие подростков (12-16 лет)
- •Проблемы детей-подростков
- •Тема 4. Планирование воспитательной работы в детском оздоровительном лагере
- •1. Организация планирования воспитательной работы
- •2. Виды планов в детском оздоровительном лагере
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 5. Организация временного детского коллектива в детском оздоровительном лагере
- •1. Формирование и развитие временного детского коллектива в детском оздоровительном лагере
- •Этапы формирования и развития временного детского коллектива в условиях дол
- •2. Содержание, формы и методы формирования детского самоуправления
- •Возможная схема организации деятельности групп чтп (чередование творческих поручений)
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 6. Методика воспитательной работы в учреждениях летнего отдыха детей и подростков
- •1. Основные методы и формы воспитательной работы
- •2. Методика подготовки и проведения массовых творческих мероприятий
- •3. Методика коллективной творческой деятельности
- •4. Организация вечернего (отрядного) огонька
- •5. Методика подготовки и проведения игр
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 7. Изучение эффективности воспитательного процесса
- •1. Содержание деятельности по изучению эффективности воспитательного процесса
- •2. Диагностика в работе вожатого детского оздоровительного лагеря
- •Программа изучения личности ребенка в детском оздоровительном лагере
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 8. Экстремальные ситуации и действия вожатого в них
- •1. Понятие и виды экстремальных ситуаций
- •2. Природные экстремальные ситуации и поведение в них
- •3. Социальные экстремальные ситуации и действия в них
- •4. Внутриличностные экстремальные ситуации
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 9. Программное обеспечение летнего отдыха детей и подростков
- •1. Сущность и классификация программ организации летнего отдыха детей и подростков
- •2. Этапы разработки программы воспитательной работы
- •3. Структура программы
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 10. Первая помощь, которую обязан уметь оказать вожатый
- •Приложения
- •Памятки вожатому
- •Заповеди вожатого
- •Памятка о наказаниях
Возможная схема организации деятельности групп чтп (чередование творческих поручений)
№ |
Названия групп, состав
|
1 день |
2 день |
3 день |
4 день |
5 день |
6 день |
1 |
|
группа «досуг»
|
группа «хозяе- ва» |
группа «худож- ники» |
пресс- центр
|
группа «спорт»
|
группа «досуг»
|
2 |
|
группа «спорт»
|
группа «досуг»
|
группа «хозяе- ва» |
группа «худож- ники» |
пресс- центр
|
группа «спорт»
|
3 |
|
пресс- центр
|
группа «спорт» |
группа «досуг»
|
группа «хозяе- ва» |
группа «худож- ники» |
пресс- центр
|
4 |
|
группа «худож- ники»
|
пресс- центр
|
группа «спорт»
|
группа «досуг»
|
группа «хозяе- ва»
|
группа «худож- ники»
|
5 |
|
группа «хозяе- ва» |
группа «худож- ники» |
пресс- центр |
группа «спорт» |
группа «досуг»
|
группа «хозяе- ва» |
Самоуправление в лагере направлено на решение задач, стоящих перед лагерем в целом. Органы самоуправления лагеря не олжны регламентировать инициативу и самостоятельность коллективов отряда. Задача педагога-вожатого — развивать активность ребят, помогать в выборе видов деятельности и форм организации, делегировать полномочия и ответственность детям. Развитию самоуправления в коллективе способствуют конкурентные отношения между группами, которые не только активизируют деятельность детей, но и обогащают их взаимоотношения, вносят в них здоровый дух соперничества. Важно при этом обеспечить такие отношения нравственными регуляторами, которые позволят сделать их честными.
Контрольные вопросы и задания
1. Что такое временный детский коллектив? Каковы признаки временного детского коллектива в детском оздоровительном лагере?
2. Назовите этапы формирования и развития временного детского коллектива в детском лагере.
3. Дайте характеристику социально-психологическим процессам, протекающим в первично организованной группе.
4. Опишите действия вожатого по формированию сплоченного коллектива.
5. Составьте подборку игр с детьми и подростками, направленных на сплочение отрядного коллектива, выявление лидеров, разбивку на микрогруппы.
6. Что такое самоуправление? Каковы условия развития дет ского самоуправления?
7. Какие этапы в самоуправлении можно выделить?
8. Какие выделяют формы и методы формирования детского самоуправления в лагере?
9. В чем суть системы чередования творческих поручений?
10. Опишите, как при помощи игры можно стимулировать развитие детского самоуправления в отрядном коллективе.